一年級下冊數(shù)學(xué)教案 數(shù)花生

1、 1 / 5 數(shù)花生 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。 2、在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。 3、通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感、感受位置。 學(xué)情分析： 在一年級上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了20以內(nèi)的數(shù)數(shù)、比較及加減運算，對20以內(nèi)數(shù)的組成也有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到100以內(nèi)，是20以內(nèi)數(shù)的擴(kuò)展。本節(jié)課的關(guān)鍵是數(shù)數(shù)，通過眼、口、手、腦等多種感官使學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)重點： 建立100以內(nèi)數(shù)的感念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點： 有規(guī)律地數(shù)數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、每人自帶一小袋花生

2、。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師給大家出一道謎語，大家猜猜看。 “麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。誰知道??？”某某同學(xué)你來猜一下。 生：花生.（請三位同學(xué)說） 2 / 5 師：是不是花生？ 生：是 師：請同學(xué)們自己帶的花生拿出來。同桌交流，比一比誰的花生多？ 師：數(shù)一數(shù)自己帶的花生有多少？ 師：我來請同學(xué)說一說，你是怎么數(shù)的？ 生：我是一個一個地數(shù)的。 師：板書 師：還有什么辦法？ 生：我是兩個兩個地數(shù)的。 師：板書 師：還有什么方法？ 生：我是五個五個地數(shù)的。 師：板書 師：還有什么方法？ 生：我是十個十個地數(shù)的那我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)花生。（揭示課題，板書數(shù)花生）老師說一下數(shù)花生

3、的要求：把花生輕輕倒在桌子上。 不要散落在地上。 誰愿意分享呢？ 一個一個地數(shù)1、2、3、4、5 兩個兩個地數(shù)2、4、6、8、10 五個五個地數(shù)5、10、15、20、25 3 / 5 。師：板書十個十個地數(shù)10、20、30、40、50 師和生一起讀一遍板書。讀一讀 二、數(shù)數(shù)互動 師：哪位小朋友愿意起來數(shù)一數(shù)自己帶的花生有多少個？你是怎么數(shù)的？ 生1：我是一個一個數(shù)的1、2、3、4、5 師：他數(shù)的好不好啊，大家給他點掌聲。 生2：我是兩個兩個數(shù)的2、4、6、8、10 師：你真棒，大家給他點掌聲。 生3：我是五個五個數(shù)的5、10、15、20、25 師：真厲害，大家給他點掌聲。 生4：我是十個十個數(shù)

4、的10、20、30、40、50 師：真聰明，大家給他鼓鼓掌。 三、拍手游戲 1、從35數(shù)到61. 師和生一起拍手?jǐn)?shù)。 2、師強(qiáng)調(diào)39在添一個是多少？39再添一個又得到一個十，39的下一個數(shù)是40，49再添一個是多少? 49再添一個是50,49后面的數(shù)十50。 59？79？99？ 99后面是一百（明白幾十九再添一個是下一個十，99后面是一百，為10個十是一百打下基礎(chǔ)） 四、鞏固練習(xí) 4 / 5 1、數(shù)字接龍 老師說一下數(shù)字，你們說后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰又對又快。 師：23 生：24、25、26、27、28、 師：真棒！56 生：57、58、59、60、61、 師：77 生：78、79、80、81、82、 師：89 生：90、91、92、93、94、 師：95 生：96、97、98、99、100、 2、接力賽 師：你們能按照老師的方法說出后面的三個數(shù)碼？ 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察老師所給數(shù)的特點 師：34、36、38 生：40、42、44 師：45、50、55 生：60、65、70 師：真厲害！20、30、40 生：50、60、70 5 / 5 五、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)100以內(nèi)數(shù)，大家回憶一下，數(shù)數(shù)的方法有哪些呢？ 一個個地數(shù)1、2、3、4、5、6、 兩個兩個地數(shù)2、4、6、8