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1、 第八講:篇章結(jié)構(gòu)的線索仿寫 備課分類:形式仿寫 備課內(nèi)容:篇章結(jié)構(gòu)的線索仿寫 一、備課標(biāo) 課程目標(biāo) 五六年級(jí)的習(xí)作要求: 1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。 3能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記,學(xué)寫常見應(yīng)用文。 4修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符。 5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 教學(xué)建 議本講的教學(xué)趣點(diǎn)設(shè)計(jì)應(yīng)以PPT的圖片展示為主,從感知、體驗(yàn)
2、到實(shí)戰(zhàn)練習(xí),多設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教 具準(zhǔn) 備PPT范文美麗的竹林、雨的四季、愛的圍巾 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長(zhǎng)目標(biāo) 在我們的生活中,有許多零零碎碎的畫面,當(dāng)我們用一條線索把它們串聯(lián)起來時(shí),這些畫面將變得清晰而豐滿,并成為我們腦海中的美好回憶,而在回憶的同時(shí),也提高了對(duì)生活的感悟力。從而會(huì)更關(guān)注生活、熱愛生活。 快樂目 標(biāo)1、通過多元話的教學(xué)模式感受輕松的課堂氛圍 2、通過教學(xué)中的表演與互動(dòng),讓學(xué)生充分感受參與的樂趣! 知 識(shí) 目 標(biāo) 教學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)難 點(diǎn)以時(shí)間為線索構(gòu)篇: 1、按年為線索, 、以季節(jié)為線索;2、以早中晚為線索 3 三、備教學(xué)重難點(diǎn)1、按年為線索, 2、以季節(jié)
3、為線索; 以季節(jié)為線索 四、備學(xué)情(略) 工作標(biāo)準(zhǔn) 工作記載 學(xué)習(xí)每節(jié)課前,將本講知識(shí)點(diǎn)、成長(zhǎng) 目標(biāo)群發(fā)至學(xué)生賬戶點(diǎn)通過sstu 群發(fā) 應(yīng)發(fā)人數(shù) 實(shí)發(fā) 人數(shù) 學(xué)員 電話詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 訪談學(xué)員名單及電話溝通 內(nèi)容 詳見產(chǎn)品部教師工作量及工作時(shí)間安排。 學(xué)員 面談 學(xué)員名單及溝 通內(nèi)容 家庭教師工作加分項(xiàng) 走訪學(xué)員名單及溝 通內(nèi)容 序五、備教法 教具 知識(shí)階梯 (分解的知識(shí)點(diǎn))快樂形式 (教法與教具)成長(zhǎng)點(diǎn)評(píng) (預(yù)設(shè)的精彩點(diǎn)評(píng))1 按年為線索 教法:教授、練習(xí) 教具:觸摸屏、PPT、 例如:你能將你記憶中有許多故事,用年這個(gè)時(shí)間串聯(lián)起來,使得你的這些故事變得連貫而緊湊,你的
4、回憶也因此 更加清晰美好。2 以季節(jié)為線索 教法:討論、教授、練習(xí) 教具:觸摸屏、PPT、 例如:用季節(jié)將文章串聯(lián)起 來,多么有創(chuàng)意的想法。3 以早中晚為線索 教法:教授、練習(xí)PPT、 教具:觸摸屏、 例如:一天中的早中晚作吮吸,很有條理。 六、教學(xué)過程 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 第一課時(shí) (55分鐘 成語接龍 (5分鐘) 1、全班齊備上一講六個(gè)成語 2、 學(xué)習(xí)新的成語: 地老天荒 荒誕不經(jīng) 驚天動(dòng)地 生死存亡談笑風(fēng)生 經(jīng)驗(yàn)之談 3、全班齊讀成語三遍后,找出“記憶小天才”指名 背誦(點(diǎn)特服學(xué)生背誦) 4、以不同的形式背誦成語 設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)其目的是收心,重點(diǎn)是通過多形式的背誦
5、環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 故事成長(zhǎng)分會(huì)(10鐘 教師根據(jù)圖片講故事(講故事的過程中帶入成長(zhǎng)點(diǎn))我愛我的爺爺 奶奶去世了,爺爺一個(gè)人住在鄉(xiāng)下。爸爸、媽媽請(qǐng)爺 爺和我們一起住。爺爺來的第一天,他幾乎不說話,吃飯的時(shí)候坐在爸爸的椅子上,發(fā)出呼嚕嚕的聲音。睡覺前,爺爺把他的假 牙泡在玻璃杯里,看起來很嚇人。第二天,天剛剛亮,爺爺就起床了。他在房間里走來 走去。我們也睡不著了,因?yàn)榈匕灞凰鹊每┲┲?。爺爺常常站在窗邊,呆呆地看著外面的街道。媽媽說,他 很想念去世的奶奶。下午,廁所的水龍頭又壞了,漏出來的水差點(diǎn)害我滑到??墒枪と诉€沒有來修理。我們很發(fā)愁,只能小心翼翼地走來走去。爺爺從他的行李箱里找出工具,一
6、個(gè)人在廁所里“乒乒乓乓”地修理起來。不一會(huì)兒,他濕漉漉地出 來了,廁所里的水龍頭再也沒有漏水了?!懊倒寤▍苍?傍晚,爺爺和我們?cè)诨▓@里散步。他說: 修剪修剪了?!眿寢屨f:“不用操心,園丁會(huì)做的?!痹缟希瑺敔斍那牡亓锍鋈チ?,我上廁所的時(shí)候剛好看到他回來。我悄悄地問:“您是不是去修剪玫瑰花?”爺爺笑了,把食指輕輕放在嘴唇上,要我別說出去。我第一次看到爺爺笑了。我開始有點(diǎn)喜歡他了。 兩個(gè)星期后的一天,我的玩具消防車掉了個(gè)輪子。爺爺?shù)氖种割^很粗,輪子上的螺絲釘很小。爺爺用很粗的手指裝上輪子,把很小的螺絲釘擰回去。爸爸的手可沒那么巧。 看電視會(huì)讓爺爺?shù)难劬μ邸K膊豢磿?,偶爾?huì)看看報(bào)紙??墒牵瑺敔攼劭次?/p>
7、的故事書。晚上,他會(huì)戴上眼鏡,念故事給我聽。他用手指指著字,一行一行地念,念得很慢很慢。爺爺念故事時(shí)的聲音很好聽,我越來越愛他了。 很快,一個(gè)月過去了,爺爺?shù)男欣钕溆謹(jǐn)[在了桌子旁。爸爸說:“再多住兩天吧!”爺爺搖搖頭。我們?nèi)胰ボ囌舅蜖敔?。我們都不知道說什么好?;疖囬_動(dòng)了,我忍不住哭了起來,爺爺,我多希望您能快點(diǎn)再來,我愛您! 問:結(jié)尾文中作者說:“我愛爺爺!”在爺爺剛剛來的時(shí)候,我對(duì)爺爺又是怎樣的情感呢? 練:生自由說 評(píng):爺爺來的這一個(gè)月里,發(fā)生了很多的故事。隨著時(shí)間的推移,“我”對(duì)爺爺?shù)那楦邪l(fā)生了一系列的變化。時(shí)間為線索貫穿文章的始終,讓小作者講述的故事顯得緊湊而有序,深深地吸引著讀者。
8、這根線的感染力和凝聚力是顯而易見的,所有的故事都順著時(shí)間的線涓涓流淌,娓娓道來。在我們的生活中,也有許多零零碎碎的畫面,當(dāng)我們用一條線索把它們串聯(lián)起來時(shí),這些畫面將變得清晰而豐滿, 并成為我們腦海中的美好回憶。 設(shè)計(jì)意圖: 本環(huán)節(jié)通過聽故事品故事的過程完成成長(zhǎng)目標(biāo) 三、知識(shí)一40點(diǎn)通( 分鐘) 以年為時(shí)間線索構(gòu)篇知識(shí)點(diǎn)一: 1. (1)起點(diǎn)練習(xí) :激有許多顆色澤明亮的珍珠,如何才能成為精美的項(xiàng)鏈?很簡(jiǎn)單,用一根線把它們串起來。如果我們現(xiàn)在_ 有許多寫作 秋天:大雁南飛,捎去書信_(tái) 冬天: 2)練習(xí)三(:從古至今,許多的文人墨客的眼中其四季的特激 點(diǎn)各有千秋。如: 筆進(jìn)行評(píng)價(jià)) 第二課時(shí)(55分
9、鐘) 三、知識(shí)一點(diǎn)通(40分鐘) 以早中晚為時(shí)間線索 3、3.知識(shí)點(diǎn)三:1)練習(xí)三 ( 如下: 激:出示PPT 美麗的竹林(一)我家旁邊有一片美麗的翠竹林,那是我和朋友的天然樂園,我和小伙伴常常到竹林里玩。那滿山遍野都是綠油油的竹子,一走進(jìn)竹林,你就會(huì)聞到淡淡的清香。你會(huì)看見十幾米高的大毛竹和只有手 指頭粗的黃毛竹,你會(huì)聽見小鳥那清脆悅耳的歌聲。以前,竹林后面還有一條小溪,聽說那還是泉水呢!小溪旁的野 花會(huì)讓你看得眼花繚亂。春天,竹林里開滿了五顏六色的花,筍芽?jī)簭牡乩锾匠鲱^來。它穿著那棕色的外衣,它慢慢地睜開眼睛,看著這五彩繽紛的世界。 它想:我要快快長(zhǎng)大,早日穿上那翠綠的長(zhǎng)裙。夏天,筍芽?jī)阂?/p>
10、經(jīng)長(zhǎng)成高高的翠竹了,密密層層的竹葉把竹林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。擋住了火辣辣的太陽,這時(shí),我們都喜歡在竹林里 做游戲,就是在跑步的時(shí)候也不覺得熱。秋天的晚上,皎潔的月亮爬上了竹林,竹林顯得更美了,可愛的螢火蟲提著燈籠在竹林里做游戲。淘氣的蟈蟈也在竹子下開始了演 唱會(huì)。秋天的竹林充滿了生機(jī)。晶瑩透亮的冰覆蓋在竹葉上,竹子都穿上了銀白色的衣服。冬天, 真像一座冰雕。 這是一座讓人陶醉的竹林。 美麗的竹林(二) 我的家鄉(xiāng)屋后有一片郁郁蔥蔥的竹林。 清晨,乳白色的濃霧籠罩著大地,竹林似乎也浸在濃霧里。碧綠“”地往下只有輕輕一搖竹子,的竹葉上掛滿了露珠,露珠就會(huì)嘩啦啦掉,落得我們滿身濕漉漉的。過了一會(huì)兒,霧散了
11、,陽光像利劍一樣穿過竹梢,照射進(jìn)竹林里,竹林熱鬧起來了。鳥兒從這邊的竹子上飛到那邊的竹子上,竹子便從夢(mèng)中蘇醒過來,在陽光的照耀下,“” 。展示著自己那秀麗的頭發(fā)中午,密密層層的竹葉把竹林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線, 遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。我們就在竹林里玩捉迷藏的游戲。夜幕降臨里,圓圓的月亮悄悄的爬上了竹梢,月亮照在竹林上,風(fēng)兒輕輕地吹著。鳥兒睡在暖和的窩里,月亮漸漸的睡著了,整個(gè)竹 林也沉睡了,周圍顯得十分安靜。我家鄉(xiāng)的竹林真美啊! 問:同樣是寫竹林,那么這兩篇文章的夠構(gòu)篇線索注意要點(diǎn); 此處為教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)層層深入,逐漸突破 有什么不同呢? 引:前一篇是以春夏秋冬為時(shí)間線索;后一篇
12、是以早中晚為時(shí)間線索。 評(píng):對(duì),這就是另外一種方法:以早中晚為時(shí)間線索構(gòu)篇。 板書:3、以早中晚為時(shí)間線索構(gòu)篇。 練:例子:我經(jīng)受住了考驗(yàn) 畫面一: 時(shí)間:早上 景物:太陽耀眼 人物:我、營(yíng)業(yè)員 情節(jié):抵制棒冰的香味 畫面二: 時(shí)間:中午 景物:( ) 人物:我、奶奶 情節(jié):奶奶送來一箱棒冰 畫面三: 時(shí)間:傍晚 景物:曬蔫的樹葉,知了的叫聲 人物:我、媽媽 情節(jié):( ) (師點(diǎn)評(píng)) (2)練習(xí)四 例子:媽媽送我上醫(yī)院 清晨,我發(fā)燒,媽媽背我上醫(yī)院,手緊緊地?fù)е摇?上午:- 晚上:- 總結(jié):看來,我們以線索構(gòu)篇,不僅要注意時(shí)間的遞進(jìn),還應(yīng)注意情節(jié)的拓展,這樣,才能構(gòu)成一篇 完整的文章。 四、
13、實(shí)戰(zhàn)指南針 (5-8分鐘) 家庭練習(xí)的指導(dǎo): 閱讀下面三篇文章,在揣摩每篇文章結(jié)構(gòu)線索基礎(chǔ)上,根據(jù)文中的提示,仿造文中的結(jié)構(gòu)線索,在劃?rùn)M線處補(bǔ)充合適的文字。 要求:每一段補(bǔ)寫的內(nèi)容不少于200字 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一天 我家樓下是一個(gè)熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),每天總是人來人往,車水馬龍 上午 每天上午的時(shí)間是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)最熱鬧的時(shí)間。 一大早就可以看到商販們都忙著擺攤,沒有一個(gè)閑著的,都是那樣忙忙碌碌。整個(gè)上午,來集市買菜的人絡(luò)繹不絕。人們提著大包小包的東西急急地往家趕,有的邊走邊看,好像還沒有找到自己稱心的商品。商販們好像學(xué)了心理學(xué)似的,他們最明白顧客的心思了。只聽他們不停的吆喝著:“快來買呀,新鮮的豬肉,絕對(duì)不是注水肉,秤保準(zhǔn),絕對(duì)不吃秤!”“天然綠色蔬菜,絕對(duì)沒有一丁點(diǎn)農(nóng)藥,真正的健康食品!”有的小攤總沒有顧客惠顧,機(jī)靈的商販計(jì)上心頭,光是吆喝還不夠,還要配上音響?!翱靵碣I呀,新鮮的白菜,買十送一”于是,有的用喇叭吆喝,有的敲打著木箱,好似打鼓。辛苦沒有白費(fèi),好奇的人們湊上前去,覺得滿意了就買了;如果覺得比較貴,這時(shí)便會(huì)傳出討價(jià)還價(jià)的聲音。 中午 中午的集市總是靜的出奇,因?yàn)槿藗兌荚诩页燥埬?。商販們呢,見沒人,也樂得悠閑自在,有的打撲克,有得干脆趴在攤位上
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