《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計

1、.?練習(xí)二?教學(xué)設(shè)計 第一課時教學(xué)目的1、進(jìn)展根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。2、寫好鋼筆字。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)語境理解詞語意思。教學(xué)準(zhǔn)備投影，字典教學(xué)過程一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句一第一部分1、審題，指名讀題目。2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。3、學(xué)生自由讀原句。4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。5、小組匯報：根據(jù)上下文意思，談?wù)劺首x的感受。二第二部分1、審題，指名讀題目。2、自由讀通，讀順句子。3、小組學(xué)生合作查字典，討論選擇確切的解釋。4、小組交流：根據(jù)句子和字典選出適宜的字義。三第三部分1、師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方

2、法，可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準(zhǔn)確地理解一些難解的字詞的意思。2、指定一篇后面的課文，請學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。3、匯報交流。二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字1、認(rèn)識要寫的字。2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的根底上，討論：這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看？3、輪流匯報討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長而尖。4、老師在田字格中范寫，提醒學(xué)生觀察，注意間架構(gòu)造和布局。5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會。6、反響：展示優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學(xué)生。 第二課時教學(xué)目的讀背成語，學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解成語，熟讀成誦。2、鋼筆字要求正確、標(biāo)準(zhǔn)，掌握毛筆字的根本運(yùn)筆方法。教學(xué)準(zhǔn)備投

3、影教學(xué)過程一、教學(xué)第三題：讀讀背背1、讀題，審題。2、出示8條成語,四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)成語的音。小組匯報朗讀。指名做小老師朗讀8條成語，學(xué)生連讀成語歌。3、分小組討論成語的意思。4、連讀成語，體會意思。5、小組交流對成語的理解，老師適當(dāng)予以點(diǎn)撥和表揚(yáng)。6、練背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字1、豎有懸針豎和垂露豎之分。2、老師書寫，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。要在豎中線上書寫，不要歪斜。3、學(xué)生練習(xí)書寫。 第三課時教學(xué)目的口語交際當(dāng)有人敲門的時候教學(xué)重難點(diǎn)可以用通順的語言將不同的情況表述出來。教學(xué)過程一、讀題，明確要求。二、指導(dǎo)。1、出示書上的掛圖，說說圖上的小朋友在干什么？2、小組討論：當(dāng)有人敲門的時候，可能會出現(xiàn)哪幾種情況？3、小組匯報。4、集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？生：當(dāng)自己一人在家時，假如高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。生：當(dāng)自己一人在家時，假如敲門者是陌生人，首先要詢問他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實(shí)。假如一時無法核實(shí)，而又覺得有所疑問，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬不能開門。師：說得好，但與人