《給予是快樂的》

1、給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)教者：中魚口鄉(xiāng)游港完小 楊晶教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字。3、能聯(lián)系上下文，體會小男孩和保羅的心理活動。過程與方法1、談話導(dǎo)入，初步感知“給予是快樂的”的道理。2、自讀課文，了解大意，理清文章的思路。3、研讀課文，體會保羅和小男孩的內(nèi)心，感受快樂的真諦。4、拓展延伸，進(jìn)一步感悟“給予是快樂的”。情感態(tài)度與價(jià)值觀憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。教學(xué)方法：自主合作探究、點(diǎn)撥法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入（從“快樂”說起） 1、師：同學(xué)們，上課之前請同

2、學(xué)們，認(rèn)真觀察一下老師今天的表情？（生自由回答）那么同學(xué)們在平時(shí)的生活中有沒有開心、快樂地事呢？（課件：快樂）（學(xué)生交流）師：同學(xué)們在平時(shí)生活中有這么多快樂的事，有樂于助人的快樂，有別人給你的快樂。但有一種快樂不是物質(zhì)獲得，而是表現(xiàn)在心靈的感應(yīng)，如春風(fēng)拂面，漣漪蕩開，給人精神上的愉悅和享受，這種快樂便是給予，（課件：給予）今天帶著你們這份感動，一起來學(xué)習(xí)給予是快樂的。2、 齊讀課題3、師：同學(xué)們注意這個詞（給予）怎么讀？給還可以怎么讀？那你知道給予這個詞是什么意思么？請同學(xué)看大屏幕，看看你選擇的答案和老師所想的是一樣嗎？4、同學(xué)們真是有一雙慧眼，是?。〗o予就是付出。付出就是一種快樂，讓我們把這

3、種快樂讀出來吧?。R讀課題）5、課題質(zhì)疑讀了課題，你有什么問題想問？二、初讀課文,感知“給予是快樂的”。（一）了解課文的特點(diǎn)1、首先請孩子們看看課題，我想請教大家一個問題，（在課題左上方畫上略讀符號），你們知道這個星號表示什么嗎？2、有誰知道略讀是什么意思？（二）提示自學(xué)方法（課件：讀、思、圈、注），這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法，除了這些方法，還有一點(diǎn)更重要的就是（課件：問），要求大家能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。下面請同學(xué)們自學(xué)課文，我們來檢驗(yàn)一下，看看哪個小組的自學(xué)能力最強(qiáng)。（三）學(xué)生自學(xué)課文。下面請同學(xué)們認(rèn)真自讀課文。課件出示自學(xué)要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、自己提出問題，注上符號，并試著

4、在文中尋找答案。（學(xué)生讀、思、圈、注，自學(xué)課文。教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘）（四）交流讀后收獲。1、交流匯報(bào)自學(xué)時(shí)提出的問題。2、初步感知給予是快樂的。三、再讀課文，感受“給予是快樂的”。（一）質(zhì)疑問難，學(xué)會提問以小組為單位，再讀課文，解決、篩選我們提出的問題，比一比，看一看，誰提的問題價(jià)值最大。全班進(jìn)行匯報(bào)。（ 生分組討論，解決簡單的問題，對提出的問題進(jìn)行篩選，比較誰提的問題最有價(jià)值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。）（二）交流有價(jià)值的問題1、我們來分組進(jìn)行匯報(bào)，交流一下各組的想法。同時(shí)，告訴大家，我在讀課文的時(shí)候，也提出了兩個問題，一會兒我們比一比，我提的問題怎么樣？（學(xué)生分組各抒己見）2、師生共同評選最佳問題、最佳提問人。四、切己體察，感悟“給予是快樂的”。1、教師聯(lián)系生活經(jīng)歷，啟發(fā)談話。出示字幕：我也曾因?yàn)椋?#160;       ）而感到快樂。2、師總結(jié)：是啊，孩子們，給予是快樂的，分享是快樂的。愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實(shí)。這個夜晚，保羅從內(nèi)