一4家長會發(fā)言稿

1、一4家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長，大家上午好！ 首先謝謝各位家長百忙之中抽空前來參加家長會。謝謝各位家長對我們及學校工作的支持。你們的孩子正沐浴著文化，在江濱實小的沃土里，自由學習、快樂生活、茁壯成長。本學期時光雖然短暫，但孩子們學習和生活習慣逐漸規(guī)范，精神面貌有了巨大的改變，身心得以更積極的發(fā)展。 在本學期的學習生活中，我也對孩子們有了更深一步的了解，看到了每一個孩子身上的閃光點。有的孩子在學習習慣養(yǎng)成方面有所進步，如：蕭玉溪、楊涵文；有的孩子熱愛班集體，是老師的好幫手，如：黃煜軒、趙立天；有的孩子成績優(yōu)異，是大家心中的好榜樣，如：董子涵、葛明杰；還有的孩子在不同的方面都有了很大的進步。 當然

2、，我更想感謝各位家長的積極配合。每位家長每天都能陪伴孩子完成學校布置的各項任務，對于各科老師的要求，基本上都能做到。但是也有很多問題需要我們老師和家長幫助孩子去改正?？偨Y一下，孩子們共同的問題在于以下幾點：1、上課聽講時，專注度有待提升，聽講習慣還需要加強。傾聽是上好每一堂課的基礎，不光要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他同學的發(fā)言。在傾聽其他小朋友發(fā)言的同時，可以將自己的答案與別人的進行比較，思考不同之處，只要還要再仔細傾聽老師的評價語，如：他說得真好；還有誰能像他一樣說一說等。針對老師的這些評價，學生就會對自己的思考進行一些調整或者完善。2、合理安排和分配時間，今日事今日畢。家長要醒孩子

3、珍惜時間，合理運用時間。這首先需要孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。（1）早睡早起，生活有規(guī)律。（9：00前要睡覺，睡足十個小時）中午的時間，孩子們也是閱讀中學習，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。（2）抓住在學校的每一分鐘。學生在學校的每一天過得都很充實，每天都會學習新的知識，為了鞏固這些知識，也會有相應的練習。大部分孩子能夠在一定時間內(nèi)完成這些練習，但還有一些孩子因為種種原因不能及時完成或訂正過關。這就需要孩子有很好的管理時間的能力。3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力。一個班有40多個孩子，而他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、課間活動等方面老師都需要關注到，但很難做到面面俱到，這時就需要孩子具有一定的自我管理能力。

4、在校期間，要提醒自己入室即靜、入座及學。桌面上只留需要用到的書本或文具，已經(jīng)用完或不需要的東西及時且整齊地放入書包或抽屜，保持桌面的整潔。在家也可培養(yǎng)孩子自己整理書桌，整齊有序地放好各種學習資料。一年級的孩子容易丟三落四，我的講臺桌上已經(jīng)有一捆的筆了。為了讓孩子養(yǎng)成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，在橡皮上寫名字，以便于孩子丟失文具后辨認。也有這有有利于孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。也要告訴孩子學具不是玩具，教室不是操場，課間不能拿鉛筆、尺子等東西去玩，這種行為有一定的危險，也容易丟失或損壞文具。4.培養(yǎng)孩子的自我保護意識。一年級的孩子還小，對很多的新鮮事物會產(chǎn)生好奇，但生活經(jīng)驗的缺少，孩

5、子們?nèi)狈ξｋU事物的敏感，課間活動時，也不能很好的把握游戲的尺度，所以我們要加強孩子們的自我保護意識，告訴他們什么游戲能玩，什么游戲不能玩。關于安全問題，老師基本天天都在強調，但這同時也需要家長的配合和理解。做到真正的愛己。5.培養(yǎng)獨立性，減少孩子對他人的依賴。家長不要包辦代替，要學會示弱放手，給孩子鍛煉的機會。比如自己整理書包，準備第二天要帶的學習用具，一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以家長要陪同孩子逐漸成長。一開始家長要和孩子一起看課表整理，書放一層，作業(yè)本放一層，其中第二天要交的作業(yè)可以單獨放。文具盒里放削好4-5支的hb鉛筆，家長不要讓孩子帶卷筆刀到學校，孩子在學校里削鉛筆不安全

6、，有的孩子上課削鉛筆，還會影響課堂的學習。老師身邊都有削筆器，如果有孩子筆全禿了或斷了，可以告訴老師，老師會幫助孩子來削。 培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“至關重要的第一步”，習慣是撐起孩子長大的脊梁。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。6.培養(yǎng)孩子與人交往的能力。我們要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，如果遇到這種情況，溝通是最好的解決方式，與老師溝通，與對方家長溝通，每個孩子都是降臨人間的天使，孩

7、子犯了錯誤上帝都會原諒的，他們既是我們的影子又是我們生命的延續(xù)。他們既是我們雕塑的作品又是我們一生的老師，跟著孩子我們會學到很多東西，寬容和理解是我們能夠給孩子們的最好禮物！讓寬容成為改錯的動力。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈?！?孩子在集體中生活，必然要學會與他人友好相處。良好的人際關系，會更有利于幫助孩子完善健全的人格，樹立正確的價值觀和人生觀。1、主動和他人交流。只有在交流中，別人才會知道你的觀點，你的想法；知道你的喜好，你的情緒；才能知道你的內(nèi)心世界。交流是交友的第一步。2、懂得關愛他人。人與人相處，是建立在良好的情感基礎上。在他人最困難的時候，最失落的

8、時候，最需要幫助的時候，如能伸出溫暖的雙手，盡己所能的給予鼓勵和關愛，這樣你才能得到他人的信任，結交更多的朋友。3、學會寬容。遇到問題，要先站在別人的立場，為別人想想，遇事不能斤斤計較，不能推卸自己的責任，要勇于擔當。這樣的人才能有長久的朋友，更加知心的朋友。4、要有自己的興趣和理想。情投意合就是指因為有同樣的興趣，同樣的目標，同樣的理想而產(chǎn)生更多的共鳴，從而與他人感情融洽，合得來。所以培養(yǎng)孩子的興趣，更有益于他結交良友，促其發(fā)展。7.培養(yǎng)孩子的責任意識。有部分家長向我反應過孩子存在學習馬虎、做事不認真、生活草率、做事不計后果等行為。每當問到他們的時候，孩子都是一個理由：忘了，那么是不是我們的

9、孩子記性不好呢？答案是否定的，原因是孩子沒有被培養(yǎng)起責任心。可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現(xiàn)。責任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。所以我們需要讓孩子明白什么是責任心。（1）讓孩子學會自我服務，給孩子理智的愛。培養(yǎng)孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任。（2）鼓勵孩子勇敢地承擔責任。要想培養(yǎng)孩子的責任感，家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖

10、。（3）讓孩子品嘗一下苦果。孩子尚處于成長之中，他對一些事情表現(xiàn)出沒有責任感也是正常的，因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責任感，家長可以適當?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。一個孩子首先要對自己負責，將來才會對家庭、對社會負責。這不是什么大道理，而是被許許多多事實所驗證的真理。（4）給孩子一個好的榜樣孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個對

11、孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養(yǎng)出具有很強責任心的孩子。（5）要求孩子做事有始有終良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，為了增強孩子的責任心，家長平時就應當注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。（7）堅持正面教育，多鼓勵、表揚，少指責、批評。孩子的責任感的形成是一個漸進的過程，需要日積月累。另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往

12、會妨礙他把一件事自始自終的完成，而當孩子完成一件事后，父母要給予公正及時的評價，并善于用語言的教育藝術將孩子的注意力吸引和轉移過來，繼續(xù)完成他應該完成的任務。 “教育，是一種慢的藝術。慢，需要平靜和平和；慢，需要細致和細膩；慢，更需要耐心和耐性教育，作為一種慢的藝術，尤其需要合理地對待學生的不足缺陷甚至錯誤教育，作為一種慢的藝術，需要留足等待的空間和時間?！弊鳛槔蠋熀图议L的我們，陪著孩子慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂，慢慢地陪著學生長成參天大樹。接下來，我就針對我所任教的語文這門課程和大家進行交流：幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？1家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值，因為孩