五年級(jí)語文上冊(cè) 5.18 莫高窟課堂練習(xí)（無答案）蘇教版 試題

1、莫高窟一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步游覽了莫高窟，莫高窟給你留下了什么樣的印象呢？你能用這樣的形式給大家介紹一下嗎？莫高窟是-是-是-。莫高窟有-有-有-。學(xué)生回答（明珠 藝術(shù)寶庫 勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶 彩塑 壁畫 藏經(jīng)洞）2、師：那同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些詞語嗎？誰愿意給老師們讀一讀。出示第二自然段詞語復(fù)習(xí)朗讀（出示:  神態(tài)各異  威風(fēng)凜凜  惟妙惟肖  嘖嘖贊嘆  精妙絕倫）2、師：說說莫高窟的彩塑給你留下的印象。可以從上面選用一兩個(gè)詞語。3所以，課文中這樣說（出示：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。）師引讀。二、走近“壁畫”

2、，領(lǐng)略魅力。1學(xué)習(xí)過渡句師：莫高窟之所以被稱為藝術(shù)寶庫，主要是因?yàn)椋ǔ鍪具^渡句齊讀：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。）師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系全文看一看，這句話是個(gè)什么句子？在全文中起什么作用？（出示：過渡句  承上啟下）明確承上和啟下的部分是什么隨機(jī)板書：彩塑    精妙絕倫壁畫    宏偉瑰麗2師：從哪些語句感受到壁畫的宏偉瑰麗？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三節(jié)，畫出相關(guān)語句，想象這些語句描述的畫面。3匯報(bào)交流。（1） “四萬五千多平方米”“四萬五千多平方米”和我們的教室面積做比較，感受敦煌壁畫的宏偉。（2）“

3、壁畫的內(nèi)容豐富多彩”那同學(xué)們看出這是一個(gè)什么句式了嗎？齊讀想象豐富多彩的壁畫出示壁畫圖片欣賞豐富多彩的壁畫。（2）師：是啊，壁畫宏偉瑰麗，壁畫上的飛天就更美了！“飛天”是什么？ 你對(duì)“飛天”有多少了解呢？ 指名說師：課文又是怎樣描寫“飛天”的呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶著我們欣賞一下。（指讀課文第三段的有關(guān)語句）出示“壁畫上的飛天，有的有的”a、想象畫面自由讀。說說你仿佛看到了什么？聽到什么？b、出示飛天圖片，生邊欣賞邊聽老師范讀c、指名讀，用四字詞語概括飛天的特點(diǎn)。d、小結(jié)句式特點(diǎn)：師小結(jié)：這句話用排比這種整齊的句式，和含有動(dòng)作的四字詞語寫出了飛天的優(yōu)美姿態(tài)。如果說第2自然段寫彩塑是抓住神態(tài)描寫，展示的

4、是一種靜態(tài)的美，那么這段飛天是抓住什么描寫？（動(dòng)作）展示的是一種動(dòng)態(tài)的美。e、讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)飛天，感受飛天的美。齊讀。f同學(xué)們想把這些優(yōu)美的詞句給記下來嗎？自由練背，指名背，齊背。（出示背誦提示：壁畫上的飛天，有的臂挎_；有的懷抱_；有的倒懸_；有的彩帶_；有的舒展_）想象說話。飛天是不是僅有這幾種形象？你從哪兒看出來的？(省略號(hào))出示欣賞多種形象的飛天，請(qǐng)生想象說話。試著用上有的有的有的這種句式。同桌交流、指名交流。小結(jié)寫法：飛天是莫高窟壁畫的典型代表，作者抓住飛天這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，給我們留下了深刻的印象，讓我們通過飛天這一點(diǎn)的描寫真切地感受到了壁畫的宏偉瑰麗。這種寫作手法就叫做以點(diǎn)代面

5、。怪不得作者這樣贊嘆：（出示：看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。）齊讀第三小節(jié)的最后一句。4.（出示第三小節(jié)）就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)宏偉瑰麗的壁畫世界。配樂齊讀第三小節(jié)。6.小結(jié)第三小節(jié)寫法。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)了嗎？它和第2小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有哪些相似之處？生交流后，師小結(jié)。（板書：總分總 ）三、走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。1、師:每一個(gè)到莫高窟的人，參觀了精妙絕倫的彩塑，欣賞了宏偉瑰麗的壁畫，一定還要去看一個(gè)面積不大的洞窟藏經(jīng)洞。（板書：藏經(jīng)洞）慕名而去的人們，看到的只是一個(gè)普普通通的、黑黑的小洞，里面什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？請(qǐng)

6、同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從這一節(jié)中找到理由嗎？2、指名交流。3.（出示：“洞里曾藏有”一句）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這個(gè)句子，你能從中讀出什么？（板書：藏品豐富）（出示強(qiáng)調(diào)“曾”字）你從“曾”字讀出了什么？（過去有，現(xiàn)在沒有了；無奈）這六萬多件珍貴文物到哪里去了？指名說。（課前讓生找資料更深入地了解四、總結(jié)全文，升華情感。1師：幾千年來，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的，卻是永遠(yuǎn)的輝煌。1987年，它被聯(lián)合國(guó)科教文組織命名為“世界文化遺產(chǎn)”。2外國(guó)的旅游者也對(duì)它有著高度的評(píng)價(jià)。（出示：“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明?！薄岸鼗退囆g(shù)是人類文明的曙光?！保?引讀第五小節(jié)。師：作為中

7、國(guó)人，我們不得不自豪地說（出示第5小節(jié)：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。）（板書：藝術(shù)寶庫）五、作業(yè)1、熟背課文2-4自然段。2、仿照課文2、3自然段的寫作方法，寫一處景。板書設(shè)計(jì)：            彩塑    精妙絕倫              莫高窟      壁畫    宏偉瑰麗    藝術(shù)寶庫 總分總  &#