蘇教版七下語(yǔ)文第二單元課外閱讀練習(xí)

1、 積一時(shí)之跬步臻千里之遙程 初中語(yǔ)文試卷馬鳴風(fēng)蕭蕭天上的星星賈平凹（ 1 ）大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（ 2）閑得實(shí)在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（ 3）“星星！”

2、妹妹突然叫了一聲。（ 4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆、三顆不對(duì)，十 顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一 片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星， 但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時(shí)浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩

3、的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎兒??！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個(gè)家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會(huì)呢？（ 5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（ 6）過了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這

4、竟使我們大吃了一驚。（ 7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（ 8）“月亮出來了嘛?！蔽艺f。（ 9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”（ 10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩?。?11）“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f。（ 12） 我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只

5、是那么赤裸裸的星呢？（ 13）我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇耍土祟^走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數(shù)的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（節(jié)選自青春美文2011 年第 4期）1 文中“我們”的情感經(jīng)歷了那四個(gè)階段的變化？請(qǐng)分別簡(jiǎn)述。2文中的“我們”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)選取3 點(diǎn)結(jié)合原文事例分點(diǎn)簡(jiǎn)析。

6、3第四段畫線語(yǔ)句“無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)和作用？答案：1 一、看見星星前，面對(duì)昏亮的天空，郁悶傷心；二、數(shù)星星，快活得意；三、月亮出來后，看到星星稀少了，郁悶驚疑；四、在溪流中發(fā)現(xiàn)星星，喜出望外。2 1渴望大人理解和尊重（在大人盲目威壓下感到壓抑苦悶）：我們捉迷藏，大人卻來干擾呵斥，毫不講理，我們無可奈何，害怕順從。2富有好奇心。星星出現(xiàn)引起我們驚呼，我們很想知道有多少星星、星星有多少光角兒、它們有怎樣的來歷。3充滿快樂。捉迷藏、數(shù)星星，都是尋找快樂、表達(dá)快樂的方式。4心地善良。不忍心看稀少的星星、幫星星藏在水里，表現(xiàn)了“我們”的同情心。5想象力強(qiáng)。覺得星星是

7、一群孩子、覺得星星稀少是因?yàn)槭芰嗽铝恋捏@嚇、認(rèn)為雪片是星星的尸骸、認(rèn)為晚霞是焚燒星星的大火、認(rèn)為溪流里的星星是在躲避月亮，這些都是奇特有趣的想象。3用了比喻和擬人的修辭手法（或“用了人格化的表現(xiàn)手法”），寫出了“我們”眼中星星活潑可愛的特點(diǎn)；表現(xiàn)了“我們”對(duì)星星的欣賞、喜愛之情。與前文“我們”“癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮”構(gòu)成對(duì)比，表現(xiàn)“我們”數(shù)星星時(shí)興奮活躍的情狀。為后文月亮出來之后星星稀少無光彩的情形張本并構(gòu)成對(duì)比，揭示威權(quán)對(duì)于鮮活個(gè)性生命的壓抑，引起讀者的思考。追趕太陽(yáng)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地

8、上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子，持續(xù)了很久，爸爸媽媽不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對(duì)我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來呢？”我問著。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不能回來了?！卑职终f。爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻上， 一天撕去一頁(yè)，使我心里著急”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我感覺得有一種說不出的滋味。以

9、后， 我每天放學(xué)回家，在庭院里面看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們?cè)亠w過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。而或許明年飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時(shí)間過得那么飛快，使我的幼小的心靈里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說： “我要比太陽(yáng)更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我就時(shí)常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)暑假才能完成的作業(yè)，我十天就做完了。那

10、時(shí)我三年級(jí)，常常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過的時(shí)間，我都快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以比自己原來的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。如果將來有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他，假若你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。（選自時(shí)文選萃）1 你認(rèn)為文題“追趕太陽(yáng)”的含義是什么？2第3 段中“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞是爸爸反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，強(qiáng)調(diào)它的意圖是什么？3“后來的二十年里，我因此受益無窮。”你認(rèn)為作者真正受益無窮的是什么？4請(qǐng)從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫?。句子：理解：答?、珍惜把握每一

11、寸光陰，不虛度時(shí)光。2、為了突出時(shí)間是不可逆的，不能從頭再來的，應(yīng)當(dāng)珍惜有限的光陰。3、作者通過“和時(shí)間賽跑”，珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做了更多有價(jià)值有意義的事情，使自己一生過的充實(shí)，受益無窮。4、雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以比自己原來的時(shí)間跑快一步，如果跑得快，有時(shí)可以快好幾步。理解： 如果能在有限的生命內(nèi)做出更多貢獻(xiàn)，感受更多生活，那么，可以說這個(gè)人沒有虛度野薔薇苔野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上，見到野薔薇抽苔了，就會(huì)很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝?nèi)ヵr嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個(gè)童年的記

12、憶里了。現(xiàn)在也常在故鄉(xiāng)見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然后給吃掉。人見了就很不理解，怎么會(huì)有這種嗜好呢？其實(shí)別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，有時(shí)到老也會(huì)情不自禁地表現(xiàn)出來。最不能忘記的是童年的春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個(gè)半飽，這樣， 到野地去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了?？梢赃@么說，我們小時(shí)候喜歡春天，絕不是因?yàn)榇禾炖秕r花和蝴蝶，而是因?yàn)榇禾炖镉薪o我們果腹的野薔薇苔。朱洪武小時(shí)落難，吃過野菜馬蘭頭，后來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御繕房做一道馬蘭頭菜給他

13、品嘗，我不知他是不是品出了當(dāng)年的滋味，但有一點(diǎn)卻是可貴的，他并沒有因?yàn)樽约寒?dāng)了帝王而忘了苦難的童年。我當(dāng)然沒有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結(jié)。在我的記憶中，我們故鄉(xiāng)山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時(shí)我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮， 再品嘗。 我們將嘴唇吃得發(fā)綠， 這樣，不說家里省點(diǎn)兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。俗話說："常將有日當(dāng)無日，莫在無時(shí)想有時(shí)。"我現(xiàn)在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。他常使我對(duì)生活懷有一種憂患意識(shí)，誰也不敢保證將來的世界就

14、絕對(duì)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有饑餓而那時(shí)，我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢？我因此而感謝生長(zhǎng)糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。1、作者在第三段中寫道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時(shí)也就在情理之中了。”其中“童年的天性”與“情理”的分別指什么？2、作者回憶童年，表達(dá)了“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”，“童年情結(jié)”和“憂患意識(shí)”的具體內(nèi)容是什么？3、全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么？4、下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是（）A、作者在第一段末尾說野薔薇 "味兒甜”是借助感覺轉(zhuǎn)換表現(xiàn)也薔薇在童年生活記憶中最 美妙的事物。B 、作者難忘野

15、薔薇是因?yàn)樗幕ǘ嘧硕嗖?，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價(jià)值，又有食用價(jià)值。C、文中兩次使用對(duì)比手法，將童年生活和朱元璋對(duì)比是為了表現(xiàn)人都有童年情結(jié)；將童年生活和現(xiàn)在對(duì)比是為了強(qiáng)調(diào)人必須有憂患意識(shí)。D 、作者設(shè)想將來" 我們是不是還會(huì)輕而易舉地就能找到那漫山遍野的野薔薇苔呢？"是呼吁人們要注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境。E 、本文的主旨可以歸納為" 不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活"答案：1 .活潑；用野薔薇苔充饑，以度春荒。2 .對(duì)童年的事，永遠(yuǎn)懷著美好的回憶；在過好日子時(shí)，不要忘記苦難和饑餓。3 .形成抒情式議論，點(diǎn)明珍惜來之不易生活的主旨。4 .ACE月到中秋又是一年中

16、秋時(shí)節(jié)。窗外月光如瀉，給大地披上了一層迷人的薄紗，顯得寧?kù)o而又安詳。天上明月如盤， 一如我小時(shí)候看到的模樣。天漸漸黑下來。牛和羊都陸續(xù)從田間牽回村子，苦累的莊稼人今天比往常早一些收工了。漫長(zhǎng)的秋收時(shí)節(jié)，人們起早貪黑的，收了水稻掰玉米，種完芝麻種黃豆，砍過紅麻刨紅薯。農(nóng)活一件接著一件來，真難得歇一口氣兒。秋收大忙時(shí)節(jié)，每家的壯勞力沒日沒夜地干活，象是在償還自己祖祖輩輩還沒有還完的債。月亮出來了，是一輪滿月。在藍(lán)色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移動(dòng)。月到中秋，家家的喜氣都從大人小孩兒的心眼里冒出來。每一家都忙著做飯了，屋頂?shù)拇稛熢诿髁恋脑鹿庀掳装椎?，在空中彌漫。村莊開始熱鬧起來，不時(shí)可以聽到孩子們

17、的嬉戲聲，誰家的收音機(jī)里還播放著劉蘭芳說的評(píng)書岳飛傳。一家一戶的人們都圍在晚飯桌旁邊。盡管物質(zhì)條件比較差，但是到了中秋，還是要講個(gè)排場(chǎng)。紅燒豬肉端上來了，厚厚的長(zhǎng)條形，上面用褐色色素和調(diào)味品打點(diǎn)，油膩膩的、噴噴香， 比現(xiàn)在的豬肉要香上許多。自家養(yǎng)的小公雞也端上來了，接著，鄉(xiāng)下的土菜如四季豆啦、洋蔥啦、豆芽?jī)豪?、咸鴨蛋啦，也都陸續(xù)上齊了。中秋是鄉(xiāng)村的“美食節(jié)”，滿滿一桌子，真是尋常難得吃到的美味！除非家里來了稀客，平時(shí)絕不會(huì)是這么豐盛的。主婦從廚房里出來，洗臉洗手然后入座，全家人算是坐齊了。男勞動(dòng)力舉起酒杯美美地品著，孩子們則急忙伸筷，埋頭大嚼，一飽口福。狗兒乖巧地趴在桌子底下，專注地啃骨頭。喝

18、酒的人耳根開始發(fā)熱，菜也吃得差不多了，白米飯一碗接一碗地端上桌子。這時(shí)候如果有誰走在小村里，就會(huì)聞到整個(gè)村子到處都是新稻米和紅燒肉的香味兒?？斐酝晖盹埖臅r(shí)候，有的小孩也已溜下飯桌，呼朋引伴，背著大人悄悄地潛伏到誰家的菜地里去了。以往他們聽大人說，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵貼在水面上，側(cè)耳傾聽，準(zhǔn)能聽到月宮里面嫦娥和玉兔的悄悄話兒呢！在娃娃們的世界里， 充滿了對(duì)這個(gè)美好傳說的無限向往。他們嘰嘰喳喳地?cái)D在菜架子底下，眼睛盯著剛剛端出來的半盆水，屏住了呼吸。領(lǐng)頭的孩子先把耳朵貼到水面，好像并沒有聽到什么。別的孩子也一個(gè)接一個(gè)換著聽，還是沒有！抬頭看看天空中，月亮似乎比黃昏

19、時(shí)更高，更圓了，仔細(xì)看去，月亮里面影影綽綽的，好像是吳剛在砍桂花樹。失望寫在一張張稚嫩的臉上。有個(gè)搗蛋包乘別的孩子不備，呼哨一聲： “聽，有聲音了！”話音未落，一抬手， “嘩啦”一聲，把半盆水就掀翻到菜園里。大家嘻笑著、罵著，一哄而散，把菜園子踩個(gè)亂七八糟。月亮已經(jīng)升到高空，藍(lán)白色的天空比平時(shí)更顯得高遠(yuǎn)。村里村外吃過飯的大人們，三五成群地聚在一起聊天， “相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)”。大家圍坐在院子里，各自品評(píng)著誰家的紅麻長(zhǎng)得旺勢(shì)，誰家的水稻又遭了蟲災(zāi)。有的三三兩兩走出村子，到莊稼地里去散散步，也散散心。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒蠶（qi eng）等秋蟲在愉悅地鳴叫著。白霧茫茫，露水已經(jīng)打濕了每一片莊稼的油綠的

20、葉子。早種的芝麻正在忙著開花，潔白的花朵垂著青露。仔細(xì)傾聽，能夠聽到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的聲音，更顯得幾分靜謐。月色如水，村口張家李家，家家都把月餅?zāi)贸鰜硪粔K兒品嘗。每家都是那種大約半斤重的老式月餅，厚厚的、圓圓的、黃澄澄的浸潤(rùn)著油彩。掰開來，紅色的、綠色的甜絲，無色的冰糖，黃色花生瓣兒，都露出來，讓人真想立刻咬上一大口。孩子們圍著大人攛掇起來，大人們假裝呵斥孩子，一邊教育孩子要尊敬老人的道理，一邊先掰開一半兒遞到老人手里。孩子們有心無心地聽著，分得一半塊，只顧歡天喜地地跳躍著、品嘗著。老人們用所剩無幾的牙齒咀嚼著香噴噴的月餅，閱盡滄桑的臉上寫滿一生的幸福。 “但愿人長(zhǎng)久， 千里共

21、嬋娟”，不知他們是不是也在思念遠(yuǎn)方的親人，祝愿親人們此時(shí)此刻也能夠和家人團(tuán)聚，共享天倫，能夠一起賞月，共度良宵！夜已深沉，月兒更明。樸實(shí)的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個(gè)快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢(mèng)鄉(xiāng)。（文 / 一竿煙雨有改動(dòng)）1 選文主要寫了中秋夜哪四個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2選文以“又是一年中秋時(shí)節(jié)”開頭，有何作用？3從文中摘錄相關(guān)語(yǔ)句，說明作者對(duì)“小時(shí)候”中秋夜的記敘順序。4.結(jié)合全文，簡(jiǎn)略說說第段中加橫線句子在文中的表達(dá)效果。5選文結(jié)尾說“樸實(shí)的莊稼漢們帶著明天的希望，把一個(gè)快樂的中秋帶回自家小院，帶入夢(mèng)鄉(xiāng)”，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說莊稼漢們的“希望”是什么？答案：1 .主要描寫了

22、“中秋晚餐、小孩趣事、父輩閑情、同品月餅”四個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)養(yǎng)育了我的鄉(xiāng)土和勤勞樸實(shí)父輩的崇敬。2 .點(diǎn)題及引出下文對(duì)中秋月夜的描寫。3 .從“天漸漸黑下來”、“月亮出來了”、“快吃完晚飯的時(shí)候”、“月亮已經(jīng)升到高空”、“夜已深沉”看出作者對(duì)“小時(shí)候”中秋夜的記敘順序是順敘。4 .該句勾畫出一幅田園生活圖景，運(yùn)用引用修辭方法點(diǎn)明談話的中心，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。5 .這希望是豐收，是快樂(優(yōu)美寧?kù)o)，是幸福，是小孩的健康成長(zhǎng)，是親人闔家歡樂。白玉盅林清玄在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的?？喙贤獗淼拿朗请y以形容的，它晶潤(rùn)透明，在陽(yáng)光中，仿佛是白玉一般，連它長(zhǎng)卵形的疣狀突起部分也長(zhǎng)得那么細(xì)致，觸摸起來清涼滑

23、潤(rùn)，也是玉的感覺。所以我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。白玉苦瓜是清朝寫實(shí)性玉雕的代表之作，歷來只看到它的雕工之細(xì)、寫實(shí)之美，我覺得最動(dòng)人的是雕這件作品的無名藝匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合，確實(shí)是一個(gè)驚人的靈感。比較起來，雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上，但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地?？喙纤追Q“錦荔枝”、“癩葡萄”，白玉苦瓜表現(xiàn)了形象的美，但是我覺得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容，以及苦瓜的味覺?？喙锨虚_也是美的，它的內(nèi)部和種子是鮮紅色，像是有生命流動(dòng)的鮮血。有一次我把切開的苦瓜擺在白瓷的盤子里，紅白相映，幾乎是畫筆所無法表達(dá)的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天

24、，心中就漫上一股涼意，那也只是一種感覺而已。不管苦瓜有多么美麗，它還是用來吃的。我年幼的時(shí)候最怕吃苦瓜，因?yàn)槔鲜刮蚁肫鹪谠罱前局闹兴帲傆X得好好的鮮美蔬菜不吃，為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜，有時(shí)抗議無效，常被媽媽通告苦著臉吃苦瓜，說是苦瓜可以退火，其實(shí)是因?yàn)榧抑械目喙仙a(chǎn)過剩。嗜吃苦瓜還是這幾年的事，也許是年紀(jì)大，經(jīng)歷的苦事一多，苦瓜也不以為苦了；也許是苦瓜的美，讓我在吃的時(shí)候忘卻了它的苦；我想最主要的原因，應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦，不是俗苦，而是在苦中自有一種甘味，好像人到中年懷想起少年時(shí)代惆悵的往事，苦樂相雜，難以析辨?？喙嫌泻芏喾N吃法，我最喜歡的一種是江浙館子里的

25、“苦慣生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬，很奇怪，苦瓜生吃起來是不苦的，而是又香又脆，在滿桌的油膩中，它獨(dú)樹一幟，沒有一道菜比得上。有一回和畫家王藍(lán)一起進(jìn)餐，他也最嗜苦瓜，一個(gè)人可以吃下一大盤，看他吃苦瓜，就像吃糖，一點(diǎn)也不苦。有一家江浙館里別出心裁，把這道菜叫做“白玉生吃”，讓人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宮的白玉苦瓜，里面充滿了美麗的聯(lián)想。畫家席德進(jìn)生前也愛吃苦瓜，不但懂吃，自己還能下廚；他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次請(qǐng)客都親自做這道菜，上市場(chǎng)挑選最好的苦瓜，還有上好的腱子肉，把肉細(xì)心的搗碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到飽滿結(jié)實(shí)，或蒸或煮，別有風(fēng)味。一

26、次，畫家請(qǐng)客，我看到他在廚房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉時(shí)，真覺得人生的享受無過于此。我們開玩笑的把畫家的拿手菜取名為“白玉盅”，如今畫家去了，他拿手的白玉盅也隨他去了，我好幾次吃這道菜，總品不出過去的那種滋味。苦瓜真是一種奇異的蔬菜，它是最美的和最苦的結(jié)合，這種結(jié)合恐怕是造物者 “美麗的錯(cuò)誤” 。 以前有一種酸酸甜甜的飲料，廣告詞是 “初戀的滋味”， 我覺得苦瓜可以說是 “失戀的滋味”，戀是美的，失是苦的，可是有戀就有失，有美就有苦，如果一個(gè)人不能嘗苦，那么也就不能體會(huì)到那苦中的美。(11)我們都是吃過苦瓜的，卻少有人看過苦瓜樹。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里長(zhǎng)出累累的苦瓜，

27、農(nóng)民正在收采，他們把包著苦瓜的紙解開，采摘下來，就像在樹上取下一顆馬明風(fēng)整理»»»»»»»»»積一時(shí)之陛步臻千里之遙程顆的白玉。我站在田邊，看著籃中滿滿的苦瓜，心中突然感動(dòng)不已，我想，真正苦瓜生命里 的美，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動(dòng)的。我買了一個(gè)剛從田里采下的苦瓜，擺在家里，舍不得吃；放置幾天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮與透明，吃起來也絲毫不苦，風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯(cuò)誤，它是人生真實(shí)的一個(gè)小影。1 .文章

28、圍繞“苦瓜”展開，作者的寫作思路是怎樣的？請(qǐng)梳理出來。2 .段作者采用哪些手法來描寫苦瓜的美？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3 .作者在第段說苦瓜的美“是造物者美麗的錯(cuò)誤”，而第段卻說“苦瓜的創(chuàng)作不能說是美麗的錯(cuò)誤”這是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4 .綜觀全文，分析文章最后兩段的作用。答案：1 .先寫苦瓜的外表美，表達(dá)自己的喜愛之情；再寫出吃苦瓜的經(jīng)歷，表達(dá)了由怕吃苦 瓜到吃苦瓜是一種享受的情感變化；最后寫看苦瓜樹和買苦瓜的經(jīng)歷，說明美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的道理。2 .視覺、觸覺的角度進(jìn)行描寫：白玉般的色彩，疣狀突起部分長(zhǎng)得細(xì)致，觸摸起來清涼滑 潤(rùn)。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，抒發(fā)作者對(duì)苦瓜由衷的喜愛之情。襯托：用

29、清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質(zhì)地。襯托之中既突出了苦瓜的顏色 質(zhì)地之美，又表達(dá)自己的贊美之情。用白玉苦瓜比翠玉白菜更近于玉的質(zhì)地，放在白瓷盤里的切開的苦瓜紅白相映。使苦瓜的質(zhì)地顏色突出鮮明。比喻：它晶潤(rùn)透明，在陽(yáng)光中，仿佛是白玉一般。它的內(nèi)部和種子是鮮紅色，像是有生命 流動(dòng)的鮮血，生動(dòng)形象的再現(xiàn)了苦瓜的顏色質(zhì)地。3不矛盾。“美麗的錯(cuò)誤”是指它是最美的和最苦的結(jié)合；“不能說是美麗的錯(cuò)誤”表現(xiàn)了 作者人生的感悟：美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦。4 .表現(xiàn)了自己在田里看到顆顆白玉般苦瓜的喜悅激動(dòng)之情，作者通過對(duì)苦瓜的描述，表明 了美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦的觀點(diǎn)。與第段照應(yīng)

30、（與前文的“白玉苦瓜”相照應(yīng)），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。升華了文章的主旨。滿架秋風(fēng)扁豆花丁立梅記不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們的藤蔓纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你，順了院墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路 南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們?cè)娨獾卮盍艘粋€(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。 紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅， 在秋風(fēng)里翩然舞蹈，歡天喜地?；?，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒，說出的話最是生動(dòng)，他說那是綠月亮?？粗€真像，是一彎一彎鑲了紫色

31、邊的綠月亮。我走過時(shí)，稍稍抬一抬手，就會(huì)夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里一一這是我小時(shí)候的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起扁豆來，跑出屋子，在屋前的 草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝 了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個(gè)字，香。打嘴也不丟。這里的扁豆，卻無人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆,是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，自然凋落。也終于見到扁豆的主人，一位整潔、干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽(yáng)跑到樓那邊去了，她家小院前，留

32、一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁 豆花旁，膝上攤一本書，她用手指點(diǎn)著書，一行一行地讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看 一眼她，覺得他們是渾然一體的。此后常見到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁認(rèn)真地讀書。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地過了。暗暗想，真 人總是不露相的，這老婦人，說不定也是一個(gè)高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐， 居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見著，不過一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人， 誰知他滿腹詩(shī)才？ 秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門板上，刻了一副對(duì)聯(lián)“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花” 幾百年過去了，當(dāng)年的大悲庵，

33、早已化作塵土。但他那句“滿架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同 在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念起。清代學(xué)者查學(xué)禮也寫過扁豆花："碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花?！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊 的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開著，生命不息。（有改動(dòng)）1 .本文標(biāo)題“滿架秋風(fēng)扁豆花”有何妙處？2 .賞析文中畫線句。無數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里翩然舞蹈，歡天喜地。3 .結(jié)合語(yǔ)境，說說第段在文中有何作用。4 .回答下列問題。（1）文章結(jié)尾說“人生秋至，不關(guān)緊的”，請(qǐng)分析“人生秋至”在文中的含義。（2）文中深秋時(shí)節(jié)扁豆花的生長(zhǎng)狀

34、態(tài)和老婦人、鄭板橋在“人生秋至”時(shí)的生活態(tài)度有何 相通之處？5 .以下說法不亞娜.的一項(xiàng)是（）A.第至段按時(shí)間順序，生動(dòng)地描述了扁豆從藤蔓攀援到花朵盛放直到結(jié)莢成形的 生長(zhǎng)過程，間接抒發(fā)了作者對(duì)扁豆的感情。B.第段末尾寫吃涼拌蒸扁豆的兩句，全用短句，高度口語(yǔ)化，看似平淡，實(shí)則耐人 回味。C.第段末尾，作者之所以“覺得他們是渾然一體的”，是因?yàn)槔蠇D人就坐在扁豆花旁。D.第C8段中，作者對(duì)查學(xué)禮寫扁豆花的詩(shī)，有自己獨(dú)到的見解：在深秋的斜風(fēng)細(xì)雨中， 還有扁豆花在滿滿地開著，詩(shī)人為此而歡喜。 答案：1 .這個(gè)標(biāo)題引用古詩(shī)，增添了文章的詩(shī)意（或文學(xué)性），揭示了文章內(nèi)容（或：蘊(yùn)含文章線索）。2 .用比喻、

35、擬人手法，形象、生動(dòng)地寫出了扁豆花生機(jī)勃勃的情態(tài)，蘊(yùn)含了作者對(duì)扁豆花 的喜愛之情。（意近即可）3 .由上文寫扁豆過渡到下文寫扁豆的主人。（或：承接上文對(duì)扁豆的敘寫，引出下文對(duì)扁豆主人的敘寫）。4 . （1）（像老婦人那樣）到了人生的暮年或（像鄭板橋那樣）境遇不順。（2）扁豆花在深秋時(shí)節(jié)仍然自由自在地開放，老婦人、鄭板橋在“人生秋至”的時(shí)候， 仍然淡定、從容地生活。（意近即可）5 . C春光美周海亮街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打 破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁 人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于

36、公園里每一朵勇敢開放的丑丑.的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)， 碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓” 了一聲。“對(duì)不起，”女孩急忙停下來，“對(duì)不起戳痛你了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”“沒關(guān)系的，“老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?？” 女孩的神情霎時(shí)黯談.下來，“可是我看不見了, 永遠(yuǎn)看不見了 就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在 嗎？”“難道不是嗎？”“當(dāng)然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該

37、六個(gè)花瓣吧？那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒， 比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠 壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎？”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前 的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一 朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。 ”(11) “花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢？為 什么要放棄整個(gè)春天呢？”“我沒有放棄

38、春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽(yáng)光與柳絮其 實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛”(14) “您是說，用愛嗎？”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是 你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子？”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣 你的旁邊有一棵樹，樹長(zhǎng)出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草

39、坪，碧綠的草坪，有人在澆 灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。 她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。Q9)女孩是笑著離開的。 她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。(20)然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們?cè)摶丶伊恕?”她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。選自青年博覽(有刪改)1 .細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？2 .聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑.的小花。(2)女孩的神情霎時(shí)黯婢下來。3 .聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(1)我知道，你只是有些不便。(2)花兒就像你，你就是花兒。4 .文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览?，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？5 .文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？ 答案：1 .老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影 變得積極樂觀。2 . (1)指(小花的)不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對(duì)殘缺卑小生命的憐愛。 (2)指小女孩情緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。3