軟件工程-專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

1、寧波大紅鷹學(xué)院信息工程學(xué)院軟件工程（本科）專業(yè)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)書一、實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)，學(xué)生通過對(duì)軟件類公司或信息類公司的調(diào)研或崗位實(shí)習(xí)， 可以增加對(duì)軟件工程等相關(guān)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，了解軟件工程產(chǎn)業(yè)在調(diào)研區(qū) 域的發(fā)展現(xiàn)狀，軟件工程相關(guān)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、分析問題和解決問題的基本能力；同時(shí)讓 學(xué)生了解專業(yè)領(lǐng)域的基本概況和職業(yè)工作的基本技能，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的 認(rèn)知度，為畢業(yè)后走向社會(huì)崗位或進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)；此外，通 過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軟件工程的了解，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：學(xué)生可根據(jù)個(gè)人條件與定位，完

2、成下面的“專業(yè)調(diào)研”或“崗位實(shí)習(xí)” 一項(xiàng)工作：1、專業(yè)調(diào)研（1）選定一個(gè)區(qū)域（寧波、浙江或生源地）或一個(gè)園區(qū)，對(duì)5-8家與軟件相關(guān)的信息類單位或有信息處理部門的單位進(jìn)行調(diào)研。（2）完成調(diào)研問卷的填寫；（3）完成調(diào)研數(shù)據(jù)的匯總與分析；（4）選定1家與軟件工程專業(yè)單位相關(guān)的單位進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研：主營業(yè)務(wù)類型、主要產(chǎn)品、市場(chǎng)分布，相關(guān)主要技術(shù)（3-5項(xiàng)），專 業(yè)相關(guān)的崗位，發(fā)展方向，發(fā)展前景預(yù)測(cè)，社會(huì)評(píng)價(jià) 等。（5）完成調(diào)研報(bào)告。2、崗位實(shí)習(xí)（1）選擇一家有與軟件工程專業(yè)相關(guān)崗位的公司實(shí)習(xí)， 內(nèi)容主要有：1）參與軟件工程項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)；2）請(qǐng)有關(guān)工程技術(shù)人員介紹并學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)；3）了解計(jì)算機(jī)

3、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過程；4）參與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和測(cè)試；5）參與實(shí)際系統(tǒng)與設(shè)備的管理、維護(hù)、優(yōu)化等工作；6）調(diào)研企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)管理流程；7）調(diào)研企業(yè)各類軟件系統(tǒng)的應(yīng)用情況及今后的發(fā)展規(guī)劃；8）其他與專業(yè)相關(guān)的問題。（2）完成實(shí)習(xí)單位調(diào)研數(shù)據(jù)的填寫；（3）完成實(shí)習(xí)報(bào)告：包含單位現(xiàn)狀、專業(yè)相關(guān)崗位及能力要求、個(gè) 人具體工作、收獲等。三、實(shí)習(xí)方式：本專業(yè)的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)可采用分散型實(shí)習(xí)和集中型實(shí)習(xí)兩種方式，學(xué) 生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況任意選擇其中的一種實(shí)習(xí)方式。1、分散型實(shí)習(xí)分散型實(shí)習(xí)是一種由學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)單位，并獨(dú)立完成實(shí)習(xí)任務(wù)， 由實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)檢查、審核的實(shí)習(xí)方式。2、集中型實(shí)習(xí)集

4、中型實(shí)習(xí)是一種由實(shí)習(xí)教師聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，由實(shí)習(xí)單位提出實(shí)習(xí)任 務(wù)，并由實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員負(fù)責(zé)過程管理，實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)定期檢查、輔 導(dǎo)的實(shí)習(xí)方式。四、實(shí)習(xí)紀(jì)律和要求：1、注意安全，包括人身及設(shè)備安全；2、學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要嚴(yán)格遵守所在實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì) 律和安全生產(chǎn)規(guī)定，尊重所在單位的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員，服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，禮貌待人，有事向帶隊(duì)教師請(qǐng)假；3、要“五勤”。嘴勤：要求多請(qǐng)教，腿勤：多跑腿出力；手勤：要多干活；腦勤：要多思考和研究；要謙虛，放下架子，繼續(xù)做“學(xué)生”，要善于學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位好的思想，好的作風(fēng)。4、要“保密”。做到不該講的不講，不該問的不問，不該聽的不聽， 不該記的

5、不記，切實(shí)做好保密工作。5、不“表態(tài)”。實(shí)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)是實(shí)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)，幫助工作，故此一般不要隨意主動(dòng)表態(tài)（不排除提出個(gè)別建議）。6、要克服只顧自己學(xué)習(xí)，不顧實(shí)習(xí)工作的本末倒置的做法。五、考核方式要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告。1、實(shí)習(xí)筆記寫實(shí)習(xí)筆記是督促學(xué)生認(rèn)真從事實(shí)習(xí)工作，積累知識(shí)和資料的一種方 法，也是考核實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一。學(xué)生要堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)筆記，其主要內(nèi)容 包括：記錄工作內(nèi)容及完成情況，出現(xiàn)的問題，解決方法及心得體會(huì)；詳細(xì) 記錄參觀、聽報(bào)告、座談的全部?jī)?nèi)容與心得體會(huì)；2、實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)是學(xué)生整個(gè)實(shí)習(xí)工作的全面匯報(bào)，是實(shí)習(xí)成績(jī)考核的主要依 據(jù)之一。它反映了學(xué)生實(shí)習(xí)的深度和

6、質(zhì)量，同時(shí)也反映了學(xué)生的歸納和分 析問題的能力。要求學(xué)生認(rèn)真全面、實(shí)事求是進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)報(bào)告的字?jǐn)?shù) 不少于2000字。實(shí)習(xí)總結(jié)內(nèi)容包含為：（1）簡(jiǎn)述參加實(shí)習(xí)和完成任務(wù)的基本情況。（2）簡(jiǎn)述調(diào)研區(qū)域或?qū)嵙?xí)單位的基本情況，要明確具體的地域、園區(qū)或 單位名稱。（3）詳述個(gè)人完成的主要工作和取得的成績(jī)， 思想和業(yè)務(wù)上的收獲和體 會(huì)，檢查自己的實(shí)習(xí)態(tài)度及存在的缺點(diǎn)。（4）用人單位與崗位對(duì)人才素質(zhì)、能力的要求及自己存在的差距，未來 的職業(yè)規(guī)劃。六、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分兩種情況：1、專業(yè)調(diào)研：實(shí)習(xí)成績(jī)二實(shí)習(xí)筆記（20%+調(diào)研數(shù)據(jù)分析（30%+實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（50% ；2、崗位實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)成績(jī)二實(shí)習(xí)筆記（20% +實(shí)習(xí)總

7、結(jié)報(bào)告（50% +單位鑒定考核（30%。信息工程學(xué)院軟件工程教研室二0一三年六月十日附件一:寧波大紅鷹學(xué)院信息工程學(xué)院本科生專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)記錄姓名學(xué)號(hào)班級(jí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí) 習(xí) 記 錄附件二:寧波大紅鷹學(xué)院信息工程學(xué)院本科生專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告姓名學(xué)號(hào)班級(jí)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)部門1.實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)區(qū)域（或單位）的情況介紹2. 實(shí)習(xí)目的3. 實(shí)習(xí)內(nèi)容4. 實(shí)習(xí)收獲（至少3000字）實(shí)習(xí)生簽名:附件三：寧波大紅鷹學(xué)院信息工程學(xué)院本科生專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)成績(jī)鑒定表姓名學(xué)號(hào)班級(jí)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)語（包括思想政治表現(xiàn)、專業(yè)工作、相關(guān)業(yè)務(wù)工作、調(diào)查與研究）：學(xué)校指導(dǎo)教師簽名：年月日實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)語： 實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師簽名：年

8、月日成績(jī)學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)實(shí)習(xí)單位導(dǎo)師評(píng)定等級(jí)學(xué)院審核意見（等級(jí)）簽名：年月日實(shí)習(xí)單位蓋章年月日備注And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the p

9、ilgrim soul in you,And loved the sorrows of your cha nging face;And bending dow n beside the glow ing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest dista nee in the worldIs not betwee n life and deathBut whe n I sta

10、 nd in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest dista nee in the worldYet you can't see my loveBut whe n un doubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest dista nee in the worldIs not being apart while being in loveBut whe n I pla inly cannot resist the year ningYet prete nding you have n eve