鈴兒響叮當 (2)_第1頁
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文檔簡介

1、   鈴兒響叮當教案授課時間：2012年5月15日執(zhí)教教師：石文娟教學(xué)過程：教學(xué)目標：1、能用輕松愉快的情緒演唱歌曲。 2、能用肢體語言、打擊樂器等形式感受體驗歌曲。 3、用通順流暢的聲音演唱歌曲的曲譜。 4、引導(dǎo)學(xué)生能夠初步演唱歌曲的二聲部。教學(xué)重難點：1、后十六 、附點音符的節(jié)奏。 2、曲譜的演唱。 3、二聲部的演唱。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器等。教學(xué)流程：一、     激情導(dǎo)入：隨日文版鈴兒響叮當律動進教室。 師：剛才的這段旋律你聽過嗎？有誰知道這首歌曲的名字？ 生：聽過，是鈴兒響叮當。 師：你知道它是哪國歌曲嗎？生

2、：美國的。師:美國和日本的小朋友都唱過，今天我們用自己的語言來唱一唱好嗎？導(dǎo)入新歌教學(xué)。二、     新授歌曲：1、          初聽歌曲:第一遍，用自己能聽到的聲音，跟唱歌曲。第二遍，邊聽歌曲邊用手拍出歌曲的強拍。第三遍，讓學(xué)生體驗歌曲的情緒和內(nèi)容。2、          學(xué)唱歌曲:（1） 集體隨師琴演唱歌曲，師糾正不足，學(xué)生完整演唱歌曲。（2） 分樂段處理歌曲： 師：

3、在語文課上我們都分自然段是嗎？那在音樂課上我們分樂段，同學(xué)們，我們來看看這首歌曲怎么分樂段??？生：回答。 師： 同學(xué)們，你們都知道，歌曲是有不同的音樂要素構(gòu)成的，那你知道那些音樂要素？生：和聲、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音色、力度等等。（復(fù)習(xí)音樂要素）師：今天我們就用速度來體現(xiàn)歌曲。你覺得該怎樣體現(xiàn)比較好啊。生： 前半段用慢速，后半段同快速。（3）用樂器伴奏。（4）識譜。3、觀看不同版本的鈴兒響叮當。 （1）師：剛才我們演唱的是經(jīng)過改編的一段歌曲，下面我們來聽一聽多段體的這首鈴兒響叮當。（2）師：有一群可愛的小朋友，他們有自己的舞姿展現(xiàn)了這首歌曲，我們來看一看啊! 觀看視頻舞蹈鈴兒響叮當。并隨教師用舞蹈來表現(xiàn)歌曲。3、          學(xué)習(xí)歌曲的二聲部。4、          十二樂坊演奏的器樂曲鈴兒響叮當。師：樂器有那些？四次的主奏樂器都是哪種樂器？生：有琵琶、揚琴、古箏、笛子、二胡。主奏樂器

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