現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案[1]

1、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案一、選擇題1.現(xiàn)代教育技術(shù)在研究、設(shè)計學(xué)習(xí)過程時，著重利用了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和( )A.系統(tǒng)方法B.直觀方法C.科學(xué)抽象方法D.理想化方法2.下列各物體中，不屬于教育傳播媒體的是( )A.習(xí)題集B.錄像帶C.教室環(huán)境 D.教科書3.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個對系統(tǒng)資源進行管理的程序組，它們是“資源管理器”和（ ）A“回收站”B“剪貼板”C“我的電腦” D“我的文檔”4.下列敘述中，正確的是A CPU能直接讀取硬盤上的數(shù)據(jù) B CUP能直接存取內(nèi)存儲器中的數(shù)據(jù) C CPU有存儲器和控制器組成 D CPU主要用來存儲程序和數(shù)據(jù)5.在Pr

2、owerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（ ）A）普通視圖B）大綱視圖C）web視圖D）幻燈片瀏覽視圖6.下列哪個不是INTERNET上的安全標(biāo)準A. S-HTTP B. SSL C. HTMLD. SEL7.計算機病毒最其本的特征是：A. 自我復(fù)制 B. 破壞磁盤中的文件C. 引起用戶注意 D. 減緩CPU運行速度8.在E-Mail系統(tǒng)中常常遇到的“郵件炸彈”的是：A、一種炸彈B、一種病素 C、一種軟件名 D、一個郵件9.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存儲方式是：（ ）A. 模擬信號編碼 B. 二進制編碼 C. 音頻信號編

3、碼 D. 視頻信號編號10.通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體是指( )A.黑板，教科書，圖片等 B.教室，校園，周圍社區(qū)等C.班風(fēng)，校規(guī)，校紀等 D.投影，錄像，錄音，電子計算機等11.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn) "上窄下寬"的幾何失真，這是由于( )造成的。A.張掛的銀幕沒有向前傾斜 B.張掛的銀幕沒有向后傾斜C.張掛的銀幕沒有向左傾斜 D.張掛的銀幕沒有向右傾斜12.錄像機放像時不能正常放像，指示窗口出現(xiàn)"d"指示，則表示錄像機( )A.有機械或電路故障 B.錄像帶壞C.處于自動保護磁頭狀態(tài) D.太熱13.CAI的課件是屬于( )A.CBE軟件 B.系統(tǒng)軟件 C

4、.游戲軟件 D.課本14."發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法"就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中( )A.自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律 B.有所創(chuàng)造發(fā)明C.獨立學(xué)習(xí)，獨立解決問題，并作出發(fā)現(xiàn)D.培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度，推測和解決問題的態(tài)度15 不屬于教學(xué)設(shè)計的前期分析內(nèi)容的選項是（ ）A終結(jié)性測驗分析 B 學(xué)習(xí)需要分析C學(xué)習(xí)者分析 D 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析16 不屬于學(xué)習(xí)者分析的內(nèi)容是（ ）A學(xué)習(xí)者分析 B 學(xué)習(xí)風(fēng)格C年齡特征 D信息加工分析17 下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計構(gòu)成的四個基本因素的說法中，正確的是（ ）。A學(xué)生、目標(biāo)、策略、評價B 教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)需要分析、形成性分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)C 測驗、調(diào)查、教學(xué)形式、教學(xué)媒體D 評價、決

5、策、規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容18 學(xué)生的特征分析應(yīng)該包括三個方面的內(nèi)容，下面說法中正確的是（ ）。A學(xué)生的年齡、學(xué)歷、初始能力B 學(xué)習(xí)的一般特征、初始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格C 學(xué)習(xí)風(fēng)格、初始能力、學(xué)習(xí)興趣D 學(xué)生的社會環(huán)境、初始能力、一般特征19 下述關(guān)于教學(xué)設(shè)計的提法中，錯誤的說法是（ ）A教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)理論是關(guān)于人類學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)理論,及在其基礎(chǔ)上建立的被實踐證明行之有效的一般教學(xué)理論和人類傳播活動的科學(xué)理論B從性質(zhì)來講,教學(xué)設(shè)計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質(zhì)的操作過程C教學(xué)設(shè)計的目的是建構(gòu)能 獲得更高的教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化的教/學(xué)活動,實現(xiàn)教/學(xué)活動的最優(yōu)化,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率.D教學(xué)設(shè)計主要采用

6、形成性評價,不用總結(jié)性評價.20.多媒體組合教學(xué)就是( )A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達到教學(xué)過程優(yōu)化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須是視聽結(jié)合才行21.對于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的之間的關(guān)系，下述說法正確的是( )A.教學(xué)目標(biāo)完全不同于教學(xué)目的，兩者無相互關(guān)系B.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的是類似的C.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的只是表達方式不一樣，其實質(zhì)是相同的D.從某種角度來看，教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)目的的具體化和可操作化二、是非題1 教育技術(shù)的發(fā)展歷史中，對其影響最大的、并稱為“主線”的三種教育實踐分別是視聽教育、程序教學(xué)和

7、在教育中引入系統(tǒng)方法。（ ）2 教學(xué)媒體的共同特性有：固定性、擴散性、重復(fù)性、組合性、從屬性、能動性和工具性。（ ）3 教學(xué)媒體適合于四個方面的教學(xué)：動作技能的培訓(xùn)、社會中的相互作用和人際關(guān)系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、決策能力的培訓(xùn)、學(xué)科理論知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。4 教學(xué)設(shè)計的任務(wù)包括教的活動和學(xué)的活動兩方面的設(shè)計工作，具體的任務(wù)內(nèi)容是：分析研究教學(xué)任務(wù)或教學(xué)問題，分析研究學(xué)習(xí)者的情況，并以可以操作的形式寫出教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的媒體，形成為特定教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的有效的教學(xué)過程、形式和方法，構(gòu)建實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案，即初步方案；對初步方案進行試用和評價、并根據(jù)反饋的信息做必要的調(diào)整，逐步實現(xiàn)教

8、學(xué)的最優(yōu)化。（ ）5 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容：確定教學(xué)目標(biāo)的類型、對教學(xué)目標(biāo)進行信息加工分析和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容組織、初步評價。( )三、填空題1.教育傳播學(xué)的研究對象是整個_和_的全過程。2.教學(xué)中最重要的學(xué)習(xí)資源是_。3.現(xiàn)代教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的_和_。4.透射式幻燈機是根據(jù)_原理設(shè)計的，即光源發(fā)出的光線經(jīng)聚光鏡會聚照亮幻燈片，再通過放映鏡頭在銀幕上形成_的幻燈片圖像。5.現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是教學(xué)理論、_及傳播理論。6.使用投影儀時，一般要使投影儀與銀幕的距離在_范圍內(nèi)。若投影儀與銀幕的距離太遠，則會造成投影的圖像_。7.定阻

9、式擴音機與喇叭配接時，應(yīng)滿足_、_兩個條件。8.照相機要減小一倍曝光量，則所選擇的光圈系數(shù)值是_。9.如果錄像機與電視機是采用線路輸出輸入聯(lián)接方式聯(lián)接，則電視機需工作在_方式。10.錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、演示型和_等四種。11.PC機的硬件系統(tǒng)主要由_、內(nèi)存儲器、外存儲器、_和輸出設(shè)備組成。12.被譽為現(xiàn)代教學(xué)論的三大典型代表是蘇聯(lián)贊可夫的_，美國布魯納的"學(xué)科結(jié)構(gòu)"教學(xué)論和聯(lián)邦德國瓦根舍因的_。13.加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能，認知策略，言語信息，_，_。14.在教學(xué)方法的運用中，必須遵循的兩個原則是_和程序性。15.學(xué)習(xí)評價的三種類型是：_、_

10、、總結(jié)性評價。16.多媒體優(yōu)化組合的五個原則是：需要與合理，調(diào)動學(xué)生多種感官，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，_，易于操作。17.教學(xué)設(shè)計是將_作為研究對象的。18 教學(xué)設(shè)計成果評價有五個基本步驟，分別是：制定評價計劃、試用設(shè)計成果和收集材料、報告評價結(jié)果。19 教學(xué)組織形式由三種主要基本形式，即形式、形式、合作小組學(xué)習(xí)形式。20 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析工作主要分為四方面內(nèi)容，分別是：、對教學(xué)目標(biāo)進行信息加工和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、初步評價。21 教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用分為6條：，使教學(xué)活動生動有趣，有效運用學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，教學(xué)方式靈活多變、適用范圍廣，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，。22 計算機輔助教學(xué)有

11、兩種主要模式：模式和模式。四、名次解釋1教學(xué)媒體2多媒體系統(tǒng)3總結(jié)性評價4 CAI5信息高速公路6教育信息7教學(xué)目標(biāo)五、簡答題1簡述教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延“教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價的理論與實踐?！苯逃夹g(shù)的外延涵蓋了五個領(lǐng)域，教育技術(shù)領(lǐng)域是：開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計、評價五大領(lǐng)域的理論和實踐。2教育技術(shù)未來的發(fā)展趨勢3簡述教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)4簡述攝像機的原理5.簡述錄像電視教學(xué)媒體的教學(xué)作用六論述題1教學(xué)媒體的選擇思路和方法2試述媒體的教學(xué)功能試題答案及評分標(biāo)準一、選擇題1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D 11.B

12、 12.C 13.A 14.D 15. A 16. D 17.A 18.B 19.C 20.B 21.D二、判斷題1對 2對3錯 4對 5對三、填空1.教育傳播系統(tǒng) 教育信息傳播活動2.人力資源3.理論實踐4.光學(xué)透鏡成像 放大倒立 5.學(xué)習(xí)理論6.1.5m2.5m太暗淡7.阻抗匹配功率匹配 8.變大一倍9.AV10.表演型 11.主機輸入設(shè)備12."新教學(xué)體系"范例教學(xué)論13.動作技能態(tài)度 14.綜合性15.診斷性評價形成性評價16.從不同角度增加信息量 17.教學(xué)系統(tǒng)18.選擇評價方法 歸納和分析資料19.班級授課 個別化學(xué)習(xí)20.確定教學(xué)目標(biāo)的類型 學(xué)習(xí)內(nèi)容組織21.

13、傳遞教學(xué)信息標(biāo)準化 影響教師在教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變22.輔助學(xué)習(xí) 模擬環(huán)境四、名詞解釋1教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教/學(xué)活動中，傳遞、承載和控制教育、教學(xué)信息的載體或中介，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。2多媒體系統(tǒng)是指至少有兩種、或兩種以上互為“補充”的媒體的組合系統(tǒng)。3指在教學(xué)活動告一段落時，為把握活動最終結(jié)果而進行的評價。借以進行鑒定、區(qū)分等級和對整個教學(xué)方案的有效性作出評定。4教師將計算機作為教學(xué)媒體，學(xué)生通過與計算機交互作用進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式5以光纖電纜為通道，以多媒體計算機為交互工具,使用能傳遞文字、圖像、聲音等形式信息的四通八達的信息網(wǎng)，連接道千千萬萬個計算機用戶

14、。光纜具有信息量大、抗干擾性能好、可提供進行雙向交流和開展大范圍內(nèi)合作的條件。6按一定的系統(tǒng)，借助一定的物質(zhì)載體，遵循一定的目標(biāo)進入教育傳播過程之中，供傳受雙方進行交換、控制的內(nèi)容。7也稱行為目標(biāo)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述。對要求學(xué)生達到的學(xué)習(xí)成果或最終行為明確闡述。五、簡答題3教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教育傳播理論和科學(xué)技術(shù)等。4  攝像機的攝像原理是通過使用分光鏡頭，將光分解成紅、綠、藍三種成分的光。然后一句其光強的大小，用光、電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號。對該電信號進行方法處理后，轉(zhuǎn)換成亮度信號、彩色信號、同步信號等組成的視頻信號。5.

15、答題要點：提供豐富的動態(tài)視聽結(jié)合的感性材料，加速學(xué)生感知和理解的過程；具有多視點、可變時空的表現(xiàn)手法，能發(fā)展學(xué)生的觀察力，思維力和想象力；豐富文字教材的內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域；擴大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。六、論述題1.教學(xué)媒體的選擇思路是：對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)策略、媒體的教學(xué)特性和功能、經(jīng)濟性與適用性進行整體考慮，擇優(yōu)選擇適合的教學(xué)媒體。選擇教學(xué)媒體的基本方法有四種：問題表、矩陣選擇表、流程圖和戴爾的經(jīng)驗之塔。問題表是列出一系列相關(guān)問題，通過對這些問題的回答，尋找發(fā)現(xiàn)適用于一定教學(xué)目標(biāo)的媒體。矩陣選擇表是將教學(xué)媒體的種類為一維，以它們的教學(xué)功能做另一維，進行列表，再用一種評價尺度反應(yīng)兩者之

16、間的關(guān)系。如平價尺度可用高、低、中三種層次。流程圖是將選擇過程分解維一套按序排列的步驟，每一步都有相應(yīng)的標(biāo)有“是“和”否“的問題，選擇問題的是與否則進入不同的分支步驟，回答完問題，會有一種或一組媒體被確認為是最適用的。“經(jīng)驗之塔“是美國媒體教育家戴爾提出的，它將媒體提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行排列，形成金字塔狀，由上而下共11層。見圖所示，越往頂層，越抽象。        2關(guān)于教學(xué)媒體在教學(xué)中的功能，有這樣一些較為成熟的研究結(jié)論：教學(xué)媒體一般是靈活可以替換的。如通過閱讀印刷品實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，通過其他媒體（如電視教學(xué)）同樣可以實現(xiàn)。每一種教學(xué)媒體都有其優(yōu)于其他教學(xué)媒體的地方和善于表現(xiàn)的內(nèi)容，同時也存在一定的不足。比如，同是電視錄像教學(xué)