如何做到與家長(zhǎng)有效溝通

1、WORD輅式如何做到與家長(zhǎng)有效溝通要做一個(gè)成功的教師，首先需要和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通。那么，怎樣才能和家長(zhǎng)有效溝通，建立良好的合作關(guān)系呢？我覺(jué)得 剛接到一個(gè)班必須盡快的了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，每位家長(zhǎng)自身的 素質(zhì)，然后給家長(zhǎng)分類(lèi)，對(duì)于不同的家長(zhǎng)，采取不同的談話(huà)方法。大 致可分為以下幾種情況:一、與護(hù)短型家長(zhǎng)溝通 此類(lèi)家長(zhǎng)包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn)，縱容孩子的不良行為，不管孩子甚至不讓別人管自己的孩子。一些家長(zhǎng)一聽(tīng)到別人說(shuō)自己孩子 的缺點(diǎn)就不高興，而且往往缺乏理智的判斷，自覺(jué)不自覺(jué)地存在著護(hù) 短現(xiàn)象。這類(lèi)家長(zhǎng)一心只想著自己的孩子的好處與優(yōu)點(diǎn)，不管老師及 其他人的想法，姑息孩子的錯(cuò)誤。對(duì)于這類(lèi)家長(zhǎng)，在

2、談話(huà)過(guò)程中，應(yīng) 注意這么幾點(diǎn)：首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不時(shí)把孩子在學(xué)校的良好表 現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)有面子，為進(jìn)一步溝通做準(zhǔn)備。在你對(duì)孩子的肯 定得到家長(zhǎng)的贊同后，家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)你的想法與建議予以理睬，這時(shí) 再選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，地點(diǎn)指出孩子的一些不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，并在溝通 時(shí)多耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同時(shí)也提出一些好的教育方法，建議其多 用幾種不同方法來(lái)教育孩子，并進(jìn)行對(duì)比，最后找出最適合的家庭教 育方式。二、與放任型家長(zhǎng)的溝通 放縱型家長(zhǎng)什么都依著孩子，孩子想干什么就干什么，家長(zhǎng)基本滿(mǎn)足孩子的一切要求。與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通往往也比較困難。對(duì)于這種情 況，作為班主任必須的有一定的溝通技巧。首先，要讓家長(zhǎng)明白家庭

3、教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重大意義，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有足夠的重視。其 次，要對(duì)孩子有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，就顯得有話(huà) 可說(shuō)，有理可據(jù)。對(duì)于孩子存在的問(wèn)題分析的越透徹，就越可能打動(dòng) 家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到老師的一片苦心，也就能更好的配合班主任展開(kāi) 教學(xué)工作。三、與配合型家長(zhǎng)的溝通 這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)心，也比較明事理。因此，與此類(lèi)型家長(zhǎng)溝通比較簡(jiǎn)單，只要你說(shuō)得有理有據(jù)，給家長(zhǎng)一些好的建議，家長(zhǎng)一 般都會(huì)積極配合，難度不大。四、與溺愛(ài)型家長(zhǎng)的溝通溺愛(ài)型家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)心孩子，一切事情都為學(xué)生安排好，并且認(rèn)為孩子的什么都是好的。與這一類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，就必須首先讓家 長(zhǎng)明白，你也是關(guān)心學(xué)生、為學(xué)生著想

4、的。其次，要心平氣和地跟家 長(zhǎng)解釋?zhuān)⒆赢吘故呛⒆?，身心處于發(fā)展的階段，心理尚不完善、 成熟，他們辨別是非的能力比較差，對(duì)自己的行為又缺乏控制，很容 易犯錯(cuò)誤。如果父母再不正確看待對(duì)孩子的教育，教育不當(dāng)，孩子難 免會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子全面了解，一分為二 地看待，才能進(jìn)行正確的教育。五、與氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)溝通 這類(lèi)家長(zhǎng)比較強(qiáng)悍，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不是特別重視，對(duì)學(xué)習(xí)也不怎么過(guò)問(wèn)，只要老師有一點(diǎn)點(diǎn)意見(jiàn)或孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，就 氣勢(shì)洶洶地跑到學(xué)校，找老師或者其他人理論。孩子成績(jī)不好，就推 卸責(zé)任，還會(huì)對(duì)學(xué)校教育表示不滿(mǎn)，有時(shí)甚至是做出一些尖銳的、與 事實(shí)有出入的批評(píng)。因此，作為

5、班主任，與這類(lèi)家長(zhǎng)溝通，要有耐心, 多虛心聽(tīng)取其建議，不與其爭(zhēng)吵、爭(zhēng)辯。當(dāng)然，在聽(tīng)取意見(jiàn)和建議的 同時(shí)，要有判斷能力和心理承受力，冷靜分折是非；同時(shí)，要有寬廣 的胸懷，較好的素質(zhì)，虔誠(chéng)而耐心地傾聽(tīng)這類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的 意見(jiàn)和建議。另外，在跟各類(lèi)家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn): 第一，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)。與家長(zhǎng)溝通,應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。第二，與家長(zhǎng)溝通，要善于傾聽(tīng)。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因孩子在校的一點(diǎn)表現(xiàn)而喋喋不休，追問(wèn)不停。我們要時(shí)刻保持親切的態(tài)度去面對(duì)他們, 體諒做父母的心情，以一個(gè)教師特有的耐心去面對(duì)他們，通過(guò)換位思 考去了解他們。使他們相信自己有能力，有信心把他們的孩子教育好。第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些刁難"的 家長(zhǎng)，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)，所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的 情況下，在實(shí)事