他得的紅圈圈最多開課教案

1、他得的紅圈圈最多教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1能有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課生字“求、這”，學(xué)著鄧爺爺?shù)臉幼用杓t、臨帖。3理解課文內(nèi)容，懂得鄧小平的好字離不開他的認真，激發(fā)學(xué)生從小認真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10他得的紅圈圈最多，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了題目中的“他”是指誰呀？鄧小平爺爺，學(xué)課文之前老師想考考大家，這些詞語你們還記得嗎？(課件出示詞語)（開火車讀）鄧小平 經(jīng)常 受到 當(dāng)時 功課 先生 用紙 蒙著 描字帖 練熟 要求 母親 有幾個詞語老師想提醒一下小朋友。（輕聲：先生、母親 多音字：要求）我們一起來讀一讀這幾個詞語。二、精讀課文（一）

2、教學(xué)第一自然段小朋友們你們真厲害，老師真高興你們詞語掌握得這么扎實，下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請小朋友自由讀課文第一自然段，想一想你知道了什么？能用自己的話說一說嗎？(課件出示第一自然段)預(yù)案：鄧爺爺小時侯經(jīng)常受到老師的夸獎。（1）師 ：“經(jīng)?！笔裁匆馑寄兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出：常常）“夸獎”又是什么意思呢？（將“經(jīng)常、夸獎”變紅）（2）那老師為什么經(jīng)常表揚他呢？你能在這一段找一找嗎？指名說：（鄧爺爺小時侯就能寫一手好字）板書：一手好字（將“一手好字”變紅）師： “一手”有時用來表明一個人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。寫一手好字是說這個人的字?（引導(dǎo)說出）特別好。(課件出示詞語)看看下面的詞，想想這些詞是說這個

3、人有什么本領(lǐng)呢？（出示：下一手好棋、做一手好菜、畫一手好畫）（3）師：小朋友們?nèi)绻銈兘?jīng)常受到老師的表揚、夸獎，你們的心情會怎么樣？（指名說：（開心、高興、興奮）你們能用這樣的心情讀一讀這一段嗎？齊讀、男生讀、女生讀（4）師：聽了你們的朗讀老師真開心；現(xiàn)在老師要提高一點難度你們能闖過去嗎？誰來試一試？(課件出示：鄧小平爺爺小時候就能寫（ ）好字，（ ）受到先生的（ ）)。指名讀、齊讀。師：現(xiàn)在老師又要增加一點難度了，(課件出示)誰能用“因為所以”的句式來說第一自然段的內(nèi)容？（二）教學(xué)第二自然段（1）鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字，難道他是天生的嗎？（不是）那他是怎樣練成一手好字的呢？我們來看第

4、二自然段。（2）自己讀一讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話？（5句）（3）讀完這一段，老師想先問問小朋友，鄧小平爺爺為什么要認真練字？學(xué)生回答（第一句話）“主要功課”是什么意思？我們現(xiàn)在都有些什么功課？主要功課是什么？因為當(dāng)時的主要功課是寫毛筆字，所以鄧小平爺爺要認真練字。（4）那先生寫毛筆字的要求是什么呢?請小朋友再讀一讀第二自然段找一找，用波浪線畫下來。(課件出示要求)指名說，交流后出示句子：(課件出示)“先生要孩子們先再照著字帖寫。寫得好的字，先生就在上面畫個圈圈”幻燈片出示“蒙、描”的動作，告訴學(xué)生這個過程就叫“仿影”。再演示“照著字帖寫”告訴學(xué)生這就叫“臨帖”。齊讀此句（5）小朋

5、友，能不能把它們的位置換一下。變成先照著字帖寫，等練熟了，再蒙著字貼描?？刹豢梢阅?？學(xué)生交流。師：你是從哪里看出來的？生交流(課件出示“先”、“再”變紅) 板書：先再師：小朋友你們平時是怎樣寫習(xí)字冊的呢？你們也能用上“先再”來說一說嗎？（指名說）師：這可是練字的好方法，我們再來讀一讀這句話，把這個好方法牢牢地記住呦。(課件出示“先生要孩子們先再照著字帖寫。”)男、女生讀、齊讀（6）師：其實先生的要求可不止這些，請小朋友仔細觀察書上的插圖，結(jié)合我們自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗想一想先生的要求還有哪些？(“身坐直、紙放正、專心致志”等)那么老師也請小朋友身體坐端正再來認認真真地讀一讀這句話。(課件)（7）鄧小平

6、爺爺小時候能寫一手好字，是天生的嗎？他為什么能得到最多的紅圈圈呢？第二段中哪一句話寫鄧小平小時候認真練字的？用“”把這句話畫下來。課件出示內(nèi)容：（每次寫字，鄧小平爺爺都能按先生的要求去做，所以，他得的紅圈圈最多。）“每次都” 說明什么呢？那么這句話應(yīng)該怎樣讀呢？（板書：“每次 、都”變紅）指名讀、齊讀你們能用下面的句式來說一說這句話的內(nèi)容嗎？因為鄧爺爺（ ），所以他得的紅圈圈最多。指名說、齊說。鄧小平爺爺寫字，就是這樣一步一步、認認真真、仔仔細細按先生的要求照著字帖寫，所以每次寫字，他得的(紅圈圈最多)。（8）師：小朋友，現(xiàn)在你們應(yīng)該更明白鄧爺爺寫好字的原因了吧，請小朋友打開書看一看書上的第二

7、幅插圖，你們看：鄧爺爺一邊拿著筆一邊看著先生批閱過的字，見到上面的字都被畫上了紅圈圈，他高興得咧開了嘴。是呀鄧爺爺?shù)母冻鼋K于取得了好成績，他怎能不開心呢？媽媽呢？媽媽知道了小平這樣用功，心情怎樣呢？（課件出示媽媽的話）指名讀、齊讀，讀出媽媽高興的心情。（9）過渡：（結(jié)合板書）鄧爺爺每次練都能按先生的要求：先用紙蒙著字帖描，等熟練了，再照著字帖寫。所以他才能寫一手好字，讓我們捧起書一起讀讀第二自然段，再次把鄧爺爺練字的好方法記在心里。（齊讀）（10）師：學(xué)了課文，你們要向鄧小平爺爺學(xué)些什么？（認真練習(xí)寫字）下面老師把一首兒歌送給大家，小結(jié)，朗誦兒歌：爺爺從小本領(lǐng)大，用功練字有方法，一手好字頂呱呱，人人見了都要夸，我們也來學(xué)學(xué)他?。ㄋ模┙虒懺~語：求、這 現(xiàn)在老師就要來考考你們了，看看你們有沒有把鄧爺爺寫字的好方法記?。肯旅嫖覀儊韺W(xué)