中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案反思

1、中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案反思中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了活動目標， 活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容， 借助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、 張望的動作， 嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景，通過感受音樂、表現音樂，體驗與 同伴、教師一起游戲的快樂，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課， 快來看看小老鼠和泡泡糖教案吧。活動目標：1、借助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動 作，嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快 樂。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4

2、、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一 起游戲?；顒又攸c難點： 活動重點：借助兒歌內容，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張 望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景?；顒与y點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。 活動準備：兒歌小老鼠上燈臺 、音樂、松緊帶一條活動過程：一、說唱兒歌，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現老鼠走、左 右張望的動作，并進行合拍練習。1、師： 小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花 貓

3、，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？2、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走的動作。3、師： 小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一 看，怎么看？看哪里？小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大 花貓發(fā)現。4、教師帶領幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習老鼠走和張望的動作。三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、 動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想“這是什么聲音？ 小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？” （鼓勵幼兒大膽 猜測）小結：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡 糖上，這是大花貓設的一個計，小老鼠真的中計了。2、

4、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。 師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來？3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。四、播放完整的音樂，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。 師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結果呢。掉在了泡泡糖上， 還要使勁拉， 我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現在讓我們把音樂完整聽一聽。五、指導幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增加“大花貓”的角色進行游戲。活動反思： 韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程， 對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力， 積累一定的音樂詞匯 和藝術動作詞匯， 享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。 動 作是韻律活動的“色彩” 。游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式， 是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。 幼兒通過游戲表達意愿、 宣泄情緒、 展示能 力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒