2016-2017關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

1、關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童， 給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活 環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求， 充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童 工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家， 為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 管理及跟蹤工作， 學(xué)校十分 重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作， 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)， 中層干部和各班 班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。 各負(fù)其責(zé)， 確保關(guān)愛(ài)留守兒 童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地 成長(zhǎng)。 二、健

2、全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處， 學(xué)校制定了一系列的管 理制度。1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究， 摸清了學(xué)校的留守兒童， 建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián) 系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人 的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教 育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活 動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。 幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活

3、、指導(dǎo)學(xué) 習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)” ，讓留守兒童在老 師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。 學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽?zhuān)?至今有 四名留守兒童找到了愛(ài)心社會(huì)媽媽?zhuān)?社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí) 開(kāi)銷(xiāo)，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中， 感受到家的溫暖。3、建立“家?！甭?lián)系制度為及時(shí)了解掌握各方面情況， 有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和 管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。 學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪， 每月與家長(zhǎng)通一次電話。三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在 校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒 童進(jìn)得來(lái)、

4、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè) 大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“校園爸爸、校 園媽媽關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他 們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通， 讓這些“留守孩子” 體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中， 感受到班集體的溫暖， 覺(jué)得自己和其他 孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、 快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿 陽(yáng)光與歡笑。 四、感受溫暖，快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室， 配備了電腦、 親情電 話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué) 校定期和不定期舉行主題班會(huì)、 班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、 文藝演出、等各種

5、活動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成 長(zhǎng)的快樂(lè)。 五、取得可喜成效通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的 關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效， 留守兒童的狀況得到明顯改善， 絕大多數(shù) 留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立 的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛(ài)留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報(bào)道， 學(xué)校建立留守兒 童關(guān)愛(ài)網(wǎng)在齊魯晚報(bào)給予報(bào)道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。 六、 今后工作打算1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)， 讓他們感受到家的溫暖。2、結(jié)合教師

6、開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要， 給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。學(xué)校免費(fèi)提供信封） 學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次 “給遠(yuǎn)方父母一封信為主題的征文活動(dòng)。5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的 情況。七、存在的問(wèn)題總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校留守學(xué)在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果, 但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前, 生”人數(shù)增加，