【工作總結(jié)范文】畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)

1、畢業(yè)班教師個人工作總結(jié)一年一度的學(xué)生中考，都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?；貞洖橹畩^斗 的每一個日日夜夜，雖然對20XX年的中考結(jié)果進行評估，現(xiàn)在還為時 尚早。但備戰(zhàn)本年度中考那一個個沖動人心的場景，仍歷歷在目。之 所以能夠順利完成這屆學(xué)生的中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線 圖方案，得益于初四老師的團結(jié)協(xié)作精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高超的指 揮藝術(shù)。一、制定、實施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖方案中考復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是初中學(xué) 生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段。在初中語文教學(xué)中，中考語文總 復(fù)習(xí)承當(dāng)著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任。在時間短、任務(wù) 重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣

2、帶著學(xué)生進行中考語文 總復(fù)習(xí)呢？我們?nèi)齻€語文老師想到了凡事“預(yù)那么立，不預(yù)那么廢的道 理。于是在復(fù)習(xí)之初就制定了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)方案，然后有條不紊的遵照 執(zhí)行。即根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署， 3月底結(jié)束了第一階段新課和初步 的課文復(fù)習(xí)，五月初完成了語文根底知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀 和寫作的專題訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)了?優(yōu)化設(shè)計?等資料。六月初進行了 第三階段的模擬強化訓(xùn)練，主要做了?山東省語文模擬試題?。在經(jīng) 歷了前三輪拉網(wǎng)式的復(fù)習(xí)、地毯式的狂轟濫炸之后，戰(zhàn)爭處于焦灼狀 態(tài)，復(fù)習(xí)到達了白熱化程度，師生身心都很疲憊。這時我們審時度勢， 轉(zhuǎn)入第四階段的復(fù)習(xí)?？紤]到“只顧低頭拉車，不知抬頭看路的復(fù) 習(xí)方法，無疑是

3、低效的。再不能“兩耳不聞窗外事，一心只做中考題 了。所以，這一階段進行的是情報戰(zhàn)、信息戰(zhàn)。具體做法是結(jié)合教務(wù) 處安排的兩次模擬考試，第一次模擬聽說是用勝北的題，我們就“攻 勝北；第二次摸底又說采用一中的題，我們就“打一中。濟南的中考題比擬可靠，我們就做“濟南，廣饒的模擬題有參考價值，我們 就練“廣饒，這一做法我們稱之為“斬首行動。從剛剛揭開神秘 面紗的今年中考題來看，雖然大局部試題都沒摸著，但在當(dāng)時的復(fù)習(xí) 狀態(tài)下，采取“斬首行動還是十分必要的?，F(xiàn)在看來，當(dāng)時老師的 做法雖有“坑蒙拐騙之嫌，但猜題押題，無疑給處于麻木狀態(tài)的學(xué) 生，注射了一針興奮劑，使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到 了綠洲，

4、充滿了信心，繼續(xù)保持高昂的練兵士氣。二、團結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師三、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議岡"剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個特別能吃苦、特別能 戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時告誡手下的將士時說，革命 決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。 但中考有點像師生手里攥著一瓶“二鍋頭，得想方設(shè)法把它喝到肚 里去。中考復(fù)習(xí)有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦 熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在 帶著學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo), 抑或雙休日、節(jié)假日的補課，都沒有給學(xué)生落下一堂課。老師

5、們高昂 的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來源于學(xué)校堅強的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生 也曾抱怨過苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會的形式，及時了解學(xué) 生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習(xí)過程 中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責(zé), 更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo) 這種“用人不疑的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；貞涍@ 一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的民 主生活會！但是，考場風(fēng)云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮， 甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天， 希望天道酬勤，有付出該有回報，

6、今年能有個好收成。篇二：一年來，我班抓住時機，有方案有步驟地開展了各項工作，力爭 創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回憶一、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做 為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的典范， 但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立 一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“根底差，缺乏榮譽 感的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自 棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到這種 思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實，拋開成

7、績，每個孩子都 是有自尊的，沒誰成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成 績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差 的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評， 他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如 果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這 樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績 好的同學(xué)常受老師的表揚，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成 績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚 至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點 在于如何維護每個同學(xué)的自

8、尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。 其實學(xué)生都有強烈的榮譽感，都渴望被成認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中 建立的威信和得到的信任。比方有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較 好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我 經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的時機，熱心班級 活動，在這樣的根底上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。比方XXX同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常 欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事 讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。 平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章 對他進行表揚。記

9、得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利 用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出 他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神， 并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他， 讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)， 有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下 我又對他進行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非常快，還時常在好 人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一 個及格成績，竟然還是 71 分。還有XXX同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué) 對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她

10、自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開 展活動毫無激情，為此，我?guī)е蝗喊喔稍诟黜椈顒又校幸庾R引導(dǎo) 她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班 級影響力大的XXX同學(xué)當(dāng)她的*輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在 關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績 也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開 始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放 學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上常看見掛著汗珠在 默默地埋頭肯干。二、營造良好的班級氣氛，切切實實地關(guān)心學(xué)生。一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生 活，關(guān)

11、心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造 一種極其輕松和民主的氣氛。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這 樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫 助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多 說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如 XX同學(xué)，語文成績優(yōu) 秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后， 立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)方案， 并催促她完成學(xué)習(xí)方案，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向 她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期 末考試中得了 97 分。又如有一次，XXX同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：謝謝 您，老師。我摸摸他的頭接過話茬說：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老 師了！他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此， 我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享， 有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求！三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學(xué)科的優(yōu)勢， 提高育人的效果。另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工 作。比方，我班的運發(fā)動在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不