個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃毛小平

1、個人專業(yè)開展規(guī)劃姓名毛小平性別女年齡38學(xué)歷碩士職稱中二教齡14職務(wù)教師所任學(xué)科初中語文課題名稱我的專業(yè)開展規(guī)劃個人二年開展規(guī)劃個人專業(yè)開展根底作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書冃人的重任，應(yīng)該在成長的歷程中，為自己規(guī)劃未來，我相信“勤能補(bǔ)拙，我希望自己能成為一個勤奮的學(xué)習(xí) 者、研究者、 實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一 ？名合格的人民教 師，使自己在進(jìn)行 教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進(jìn)和開展，是擺在我面前的一個巨大任務(wù)。 特做分析方案如下：優(yōu)勢分析：1熱衷教師職業(yè)，熱及思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。2 能靜下心，積極地閱讀一些教學(xué)的相尖雜志，笑注最新的課改動態(tài)03謙虛好學(xué)，能自覺接受新事物、新

2、觀點。4 通過13年課堂教學(xué)實踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中各階段教學(xué) 工作。缺乏之處：1 十兒年來，我的教學(xué)工作一直以來缺之規(guī)劃，缺之自己的研究，缺之 自己的目的性和研究性。2 缺之系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面 開展得 不夠，沒有很好地把實際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型教 師的路 上步子邁得還較慢。3在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依賴于教材，缺之自己對于文本的深入解讀,自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好 的使用教 材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4自己的職業(yè)道徳和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平口的課堂教學(xué)缺之親和 力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深

3、入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不 了解學(xué)生 的開展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜 歡的好老師。個人專業(yè)開展目標(biāo)具體措施1、轉(zhuǎn)變教師角色，樹立效勞不同種類學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀 求 福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn) 人的全面 開展, 我以為只有樹立為學(xué)生效勞的意識，才能確立學(xué)生 的主體地位， 把課堂和 學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾?面對。教學(xué)中 我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己 的角色行為，獲得 創(chuàng)新和超越的活力。2、實施行動研究，深刻領(lǐng)會課程 理念心專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課

4、堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項行動研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)開展強(qiáng)勢領(lǐng)域?qū)W會與同 伴合 作，向更多的前輩、專家、冋行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)開展優(yōu)勢領(lǐng)域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向?qū)?，是專業(yè)開展的根底。近二年，我方案每 年讀 3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。1、讀書一一開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程， 書籍是教師的精神家 園，只 有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實自己的理

5、論，讀書看報， 廣泛涉獵教育學(xué)？心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的開展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分幵拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓 展，深入了解教材之外的思品世界。2、反思教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中町取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，防止一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律

6、，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué)水平。3、課堂 教師成長的舞臺。努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自 己 的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的開展，在自己的教學(xué)中努力改變平 庸的 課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動開展的教學(xué)模式，認(rèn) 真對待 自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教 師向?qū)W者 型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時積極借助書籍和 網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí) 他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠 近，學(xué)習(xí)他們 教材解讀的

7、智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來 終覺淺，要知此 事要躬行，積極把H己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅 停留 在理論的角度，還要更多的實踐，冋時在實踐中認(rèn)識自己，了解自 己，多請 冋事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不 足和改良之處， 使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解 讀。4、研究一一不斷提升自己以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺之研究，13年的教學(xué) 以 一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文

8、體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴(kuò)音器，到能真正 有自己視角 研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的冋時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。5、修養(yǎng)一一豐富自己，做好自己“學(xué)高為師，身正為范 0教育最重要的是育人，在教書 時 育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲 中讓學(xué)生受到 潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡送，尖心和 熱愛每一個學(xué)生，尖 注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力 滿足孩子開展的需 求，樹立 起“一切為孩子的崇咼思想。并在口常生