第2課《秦朝中央集權(quán)制度的形成》教學(xué)案.doc

1、第2課秦朝中央集權(quán)制度的瘧成教學(xué)案第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，(1) 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。(2)搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。(3)引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。(4)通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的方法。(5)通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會

2、客觀地、全而地評價、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：(1)歷史插圖學(xué)習(xí)法:利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形象，對歷史人物加深記憶和理解。(2)閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。(3)評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間.空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，

3、認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn).秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知

4、道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提岀問 題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視 何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。明斷

5、自天啟，大略駕雄才。收兵 鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，聘望瑯珈臺。刑徒七十萬，起土第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁酈山隈。尚采不死藥，茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市 載秦女，樓船幾時回。但見三泉下，金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)

6、生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的能力。2、過程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間.

7、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問號 壟系史實(shí)二號取”t析:評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀.（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方

8、上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)，（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根木條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的

9、措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問 題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視 何雄哉！揮劍斬浮云，諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺，聘望瑯珈臺。刑徒七十萬，起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下，金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建

10、生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地、全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物

11、加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性、社會辱1|和1階級屬性;JE確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3s情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展

12、產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與

13、分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提岀問 題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟,大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚,長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-

14、08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，(1) 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。(2)搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。(3)引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。(4)通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。(5)通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地、全而地評價、

15、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：(1)歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。(2)閱讀法.討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。(3)評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間、空間二弓¥有關(guān)的內(nèi)在H關(guān)系I注意分析歷史人物和事件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦

16、朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn).秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)，秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始

17、皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大

18、略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用

19、，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地、全而地評價、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。（3）評價人物犁號世方法:逆空A物和事件還原到當(dāng)時特定的歷史時間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和

20、事 件的時代屬性、社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過木節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚

21、體系）難點(diǎn)，秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君

22、主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟,大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,刑彳走七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚,長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力：（1）了解皇帝制.郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建

23、立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識.解決新問題的能力。2s過程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論

24、的方式二通¥學(xué)生的團(tuán)單辦乍尊驗(yàn)知識的獲取和思維的擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間.空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明

25、的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根木條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn)、郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國

26、古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)

27、目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新

28、問題的能力。2、過程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和1理解。（2）閱孚舉、討論法。對一些問題采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間.空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史

29、使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)

30、制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn) 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法.討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的 擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間.空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性、社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史

31、唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和倍鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn).秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指

32、導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中 國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課

33、件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展 的必然產(chǎn)物。（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行 初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)

34、生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并 結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦 朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物 主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過比較郡縣制與分封制的異同, 培養(yǎng)學(xué)生比較.分析歷史問題的方法。（5）通過對秦始皇的功過評價, 學(xué)會客觀地.全而地評價.分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新 知識、解決新問題的甲2過孚豈方苦（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法: 利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形 象，對歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法。對一些問題 采取小組討論的方式，通過學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作體驗(yàn)知識的獲取和思維的

35、 擴(kuò)大。（3）評價人物和事件的方法：將歷史人物和事件還原到當(dāng)時特 定的歷史時間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；注意分析歷史人物和事 件的時代屬性.社會屬性和階級屬性；正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證 唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評價歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價值觀.（1）通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上的重大進(jìn)步作用，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會 責(zé)任感，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。（2）君主專制中央集權(quán) 制度是中國古代政治制度的核心，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深 遠(yuǎn)的影響。（3）注意研究和借鑒人類政治文明的有益成果，樹立為社 會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想

36、。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇 帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官 僚體系）難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響學(xué)法指導(dǎo)：（1）正確分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，認(rèn)識秦朝統(tǒng)一在 中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感；（2） 要知道“始皇帝”的來歷，了解古代皇帝制度的創(chuàng)立是封建專制主義 中央集權(quán)制度形成的根本條件和重要特征，皇權(quán)是封建專制國家的權(quán) 力中心；要掌握秦朝中央官制的特點(diǎn).郡縣制建立的史實(shí)；要能比較 郡縣制與分封制的異同；（3）要認(rèn)識到中國君主專制中央集權(quán)制是中國古代政治制度長時期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)

37、 的影響，對秦朝君主專制中央集權(quán)制度要進(jìn)行一分為二的評價。掌握 秦鞏固統(tǒng)一的措施，并能分析其作用。認(rèn)識秦亡于暴政，體現(xiàn)了君主 專制制度的消極一面。教學(xué)過程及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課：課件顯示（利用詩歌，提出問題，激發(fā)學(xué)生了解這段歷史的興趣）古風(fēng)李口秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍斬浮云,諸侯盡西來。明斷自天啟，大略駕雄才。收兵鑄金人，函谷正東開。銘功會稽嶺,聘望瑯珈臺。刑徒七十萬,起土酈山隈。尚采不死藥,茫然使心哀。連弩射海魚，長鯨正崔嵬。徐市載秦女，樓船幾時回。但見三泉下,金棺葬寒灰。3452019-08-01第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、知 識與能力，（1） 了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解 中央集權(quán)制的形成和