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1、與孩子一起努力成長一一班主任工作小結(jié)這是我從事教師工作的第二年了,從第一年工作時的懵懵懂懂, 到如今工作上得心應(yīng)手,我與這個班級的孩子們一起努力著, 一起快 樂成長著.這一年,我不斷豐富總結(jié)歸納自己的班主任工作經(jīng)驗,所 率領(lǐng)班級在各個方面也獲得了很好的成績,下面就從幾個方面來總結(jié) 歸納這個學年的班主任工作:一、“我的班級我做主營造自主治理的班級氣氛通過一年的接觸,這個班級的孩子漸漸適應(yīng)了我的教育教學風格, 我也越來越了解班級孩子們的性格特點. 這個班級的孩子相對同年級 組的孩子來說,思想較為單純樸實.由于單純,所以孩子間的紛爭就 少,班級凝聚力強.但是也由于單純樸實,大多數(shù)孩子沒有獨特的想 法
2、,有時會出現(xiàn)隨大流的情況,不愛表現(xiàn)自己,也不會去開掘自己的 各方面的潛能,更不懂得抓住時機去展現(xiàn)自己,只有極個別孩子由于 1年級在各種校級班級活動中的鍛煉,水平較強.深諳班級孩子的 特點后,我開始著手在學期初的方案中方案方案本學期的班級建設(shè)方 案,確定了 “我的班級我做主的班級開展目的, 并且在開學初開始 施行.首先,通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后,我組織召開了班委會議. 并且由新班委起草了?班干部工作條例草稿?,各職位班委的工作 范圍和責任更加明確,班級民主治理更有實效.在這次班委后,我和學生共同商討出本學期中隊長競選和小隊重組的時間和次數(shù),增加了中隊長輪換和小隊重組的頻數(shù),從而讓更多的學生有
3、時機得到領(lǐng)導能 力的鍛煉.這個舉動也為營造班級自主治理為主的班級建設(shè)提供了管 理方法保證.其次,開發(fā)“小鬼當家班本學生成長體驗課程.開學初,在選 舉產(chǎn)生后第一輪小隊長后,我們召開了小隊長會議.由小隊長組織率 領(lǐng)所有隊員討論產(chǎn)生本學期的周二“小鬼當家的活動, 在聆聽聚集 小隊成員的意見后,我們梳理出了本學期“小鬼當家的系列活動, 即以課本劇表演為主的活動系列. 然后小隊隨機抽簽,排列好了演出 順序.在此根底上開展了為期一個學期的活動,豐富了班級文化生活. 學生也在這項活動中由于要出演角色, 鍛煉了自己的膽量,同時也提 升了本身的組織方案方案水平.最后,依托校區(qū)特色課程“走向世界,促進小隊建設(shè).“
4、走向 世界課程是我們景城校區(qū)的特色課程.四年級時由英語組教師負責, 學生主要是聆聽和學習.五年級后這門課程在班級中進行,課程性質(zhì) 變成了學生的探究活動,更重視學生的自主參與和探究.這便為學生 在此自主參與提供了平臺.我們再次以小隊為單位,分派探究任務(wù), 并且安排好了總結(jié)報告時間順序,這項活動在學期末獲得了良好了成 果.二、“我的成長我來評開展小隊評優(yōu)為根底的自主評價評價的作用是不言而喻了.通常情況下,學生依賴于教師的評價, 這種外部的評價會存在片面性.進入五年級以來,考慮到學生的判斷 力、是非觀等有了更加深刻的開展,對事物有了更加深刻的熟悉.所 以將學生的日常評價由評價來自教師過渡到評價來自學
5、生. 學生每日 生活在一起,彼此之間交往更為親密,所以評價更加全面.開學初,在第一次組建小隊后的第一個周五的班會課上, 我們開 展了第一次小隊評優(yōu),分別從學習、科藝體、守紀、崗位、愛心五個 維度進行小隊評選,指向小隊成員一周在這五個方面的表現(xiàn). 小隊長 準備一個小隊成員檔案本,將每周小隊成員的表現(xiàn)記錄在這個檔案本 上,于周五的班會課上進行總結(jié)報告. 其他同學在針對這個評優(yōu)結(jié)果 進行復議,如有爭議的地方就一起來解決,知道達成共識后,在小隊 評價欄里為得到這個章的學生加星. 小隊評優(yōu)每周一次,一個學期共 20次,學期末校級“學習小明星、“科藝體小明星、“崗位小能 手、“守紀小公民、“愛心小伙伴的候選人就是從20周的各小隊爭到五角星最多的小隊成員中產(chǎn)生.除了日常性的小隊評優(yōu)之外,我們還有一月一次的雛鷹爭章活動. 結(jié)合五年級要爭到的章:“小博士章、“智多星章、“信息章 來評選每月的爭章能手.評價過程也是先進行小隊商量,針對全班同 學進行評價,再由小隊長為代表來公布自己小隊所推薦人選.另外,我們還會在每次班級出現(xiàn)問習題后,召開“問習題討論 會,也按小隊為單位召開,隊員頭腦風暴式的分析問習題產(chǎn)生的根 源,討論解決問習題的方法.此過程鍛煉了學生的思維水平和問習題 分析、解決水平.一個學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,班級孩子也馬上要中
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