方山子傳教案(公開課)

1、方山子傳教學(xué)設(shè)計【三維目標(biāo)】知識與能力：積累文中的文言實詞、虛詞、句式。過程與方法：通過誦讀和翻譯，把握傳主的事跡和品質(zhì)，分析方山子的人物形象。情感態(tài)度與價值觀：理解作者對方山子“異”的評價，把握蘇軾的創(chuàng)作目的和情感?！窘虒W(xué)重點】1、積累重要的文言實詞、虛詞以及句式2、把握方山子的人物形象。教教學(xué)難點】理解作者對方山子“異”的評價，把握蘇軾的創(chuàng)作目的和情感?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入蘇軾和黃州：北宋元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。在黃州四年多，蘇軾在城東之東坡開荒種田，于是有了青史流芳的“東坡居士”；在黃州，蘇軾泛舟赤壁磯下，于是有了傳誦千古的“兩賦一詞”一一前赤壁

2、富、后赤壁賦念奴嬌赤壁懷古；在黃州，蘇軾再一次和友人相遇二、點學(xué)生讀課文，正字音三、翻譯課文1 .自讀課文，批注翻譯課文。2 .找學(xué)生翻譯，一人一小節(jié)，翻譯后，強調(diào)重點字詞。方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”

3、。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“哎，這是我的老朋友陳情陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。我對此感到十分驚異?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認為是一代豪杰。至今又過了多少日

4、子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是一位隱居山中的人呢？方山子出身于世代功勛之家，理應(yīng)有官做，假如他能置身官場，到現(xiàn)在已得聲名顯赫了。他原本家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開不去享用，偏偏要來到窮僻的山里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？我聽說光州、黃州一帶有很多奇人異士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們；方山子或許能遇見他們吧。重點字詞：馳騁：施展才能遇：賞識庵居蔬食：住草屋，吃素食屋：帽遺像：遺留下來的樣子四、請同學(xué)們根據(jù)提示制作方山子檔案。五、問題探

5、究1 .方山子是怎樣的一個人？試用一個或兩個字概括。異（奇、怪）2 .方山子的異表現(xiàn)在何處？廠一異：少年俠氣而晚年避世二異：環(huán)堵蕭然而怡然自得j三異：文武全才而懷才不遇四異：世有勛閥而山居隱逸明確：見其所著帽，方屋而高。（形象之怪異，生活方式之獨特）俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。（心態(tài)之豁達、坦然，對污濁世道的蔑視）環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（從側(cè)面表現(xiàn)方山子安貧樂道的精神）方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。（展現(xiàn)其年輕氣盛的豪俠一面）3 .蘇軾為什么寫方山子這個人？?贊賞方山子淡泊自守的高潔品德。?”同是天涯淪落人”，一個是懷才不遇的陳情，另一個是屢遭貶謫的蘇軾，欲馳騁當(dāng)世，然終不遇，相似的經(jīng)歷使得二人惺惺相惜。所以，“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”，流露出同為“懷才不遇”的感慨。4 .面對挫折，蘇軾又會選擇怎樣的人生道路？請概括比較方山子和蘇軾的人