開(kāi)展青年技能提升工程活動(dòng)的探索與實(shí)踐

1、開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)的探索與實(shí)踐摘要按照處黨政關(guān)于加快青年人才培養(yǎng)，提高青工技 能素質(zhì)、努力打造復(fù)合型專業(yè)化人才隊(duì)伍的要求，我們與團(tuán) 員青年積極座談、溝通，了解青年想法，聽(tīng)取青年意見(jiàn)，按 照處職代會(huì)提出的“ 11066”工作目標(biāo)，結(jié)合團(tuán)委年度工作 重點(diǎn)在全處青年職工中開(kāi)展了以“青年技術(shù)講座” 、“青年技 能比武”、“青年思想交流” 、“青年理論研討”為主要內(nèi)容的 “青年技能提升工程”活動(dòng)， “青年技能提升工程”活動(dòng)是 處團(tuán)委青年人才培養(yǎng)的一次大膽探索，是“青年夜?！奔夹g(shù) 培訓(xùn)班的深化和延續(xù)，活動(dòng)的開(kāi)展，有力提升了青年語(yǔ)言表 達(dá)能力，提高了青年綜合技能提和青年參與科研的積極性， 為青年成

2、長(zhǎng)成才構(gòu)筑了平臺(tái)。關(guān)鍵詞青年 人才培養(yǎng) 技能提升一、探索依據(jù)（一）開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是地測(cè)專業(yè)化發(fā) 展的現(xiàn)實(shí)需要面對(duì)石油工程公司專業(yè)化發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念，做為青 年職工要進(jìn)一步增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，提升專業(yè)技能，用技能服務(wù) 發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)先鋒，而團(tuán)組織作為黨的助手，青年作為生 產(chǎn)的主力軍，開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)，有助于輔助 提升青年職工整體技能素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)化發(fā)展人才隊(duì)伍。（二）開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是青年技能培訓(xùn) 的有效探索處團(tuán)委聯(lián)合相關(guān)部門(mén)在青年職工中舉辦了以提升青年 專業(yè)理論知識(shí)為主要內(nèi)容的“青年夜?！奔夹g(shù)培訓(xùn)班，三年 的技術(shù)培訓(xùn)工作得到了大多數(shù)青年職工的歡迎和肯定。（三）

3、開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)是提升基層團(tuán)建 水平的有效載體基層團(tuán)組織工作的重點(diǎn)是如何創(chuàng)建本單位“一團(tuán)一品” 工作品牌，推進(jìn)基層共青團(tuán)工作水平上新臺(tái)階，在基層單位 開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)，是推動(dòng)“一團(tuán)一品”創(chuàng)建 的有效途徑，通過(guò)基層團(tuán)組織自身的設(shè)計(jì)、組織可以有效培 養(yǎng)提升基層團(tuán)干部綜合技能和工作水平。二、實(shí)施過(guò)程（一）把握思想動(dòng)態(tài)，組織“青年思想交流”構(gòu)建青年 溝通的平臺(tái)把握青工思想狀況，了解意識(shí)動(dòng)態(tài)是團(tuán)組織開(kāi)展各項(xiàng)工 作的基礎(chǔ)，只有準(zhǔn)確把握青工的所思所想，團(tuán)的工作針對(duì)性 才能加強(qiáng)，才能對(duì)癥下藥，收到效果，最大限度地彎下身子 傾聽(tīng)青工的呼聲。一是召開(kāi)思想交流會(huì)傾聽(tīng)青年呼聲。以基 層團(tuán)支部為

4、單位開(kāi)展青工思想交流座談會(huì)，了解青工思想， 收集青年愿望，認(rèn)真傾聽(tīng)青年呼聲，幫助反映青工的利益訴 求和合理意見(jiàn)；二是參加跟班勞動(dòng)反映青年訴求。按照局團(tuán)委團(tuán)委書(shū)記跟班勞動(dòng)制度的通知要求，于今年6 月在地質(zhì) 12 小隊(duì)進(jìn)行了跟班勞動(dòng)，跟班期間，團(tuán)委負(fù)責(zé)人與基層 青年團(tuán)員同吃同住同勞動(dòng)，積極與一線青年職工溝通，詳細(xì) 了解一線青工的工作、思想狀況將大家的建議及時(shí)反饋給上 級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；三是利用新媒體建立青年溝通機(jī)制。在與青年的座 談和交流中我們發(fā)現(xiàn)，部分一線青年對(duì)于上級(jí)部門(mén)的信息和 精神、我處政策調(diào)整和發(fā)展動(dòng)態(tài)了解不及時(shí)、不全面，有些 青年甚至對(duì)于政策或相關(guān)精神的理解出現(xiàn)了偏差，我們利用 新型媒體在青年職工

5、中建立了青年 QQ 群，飛信群、開(kāi)設(shè)了 青春地測(cè)微博，強(qiáng)化了與青年間的信息互動(dòng)，建立了與一線 青年的有效聯(lián)系。（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)載體，舉辦“青年技術(shù) ?v 座”打造技能 提升的舞臺(tái)按照“青年夜?！睂W(xué)習(xí)理論知識(shí)的基本要求，將學(xué)習(xí)的 課堂安排在基層單位開(kāi)展本單位技能知識(shí)講座，安排青年職 工走上講臺(tái)，講專業(yè)知識(shí)，講實(shí)踐操作，鍛煉青年職工綜合 分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。一是基層團(tuán)干部帶頭講?；鶎訄F(tuán)干部 做為團(tuán)組織負(fù)責(zé)人要在各項(xiàng)工作中起好榜樣和帶頭作用，在 青年職工中樹(shù)立好良好形象，在開(kāi)展青年技術(shù)講座工作中我 們充分發(fā)揮基層團(tuán)干部的帶頭示范作用；二是青年骨干輪流 講。在基層團(tuán)干部為中心團(tuán)員青年開(kāi)展技術(shù)講課的同時(shí)，

6、我 們也積極發(fā)動(dòng)近幾年畢業(yè)的青年骨干走上前臺(tái)，將平時(shí)的實(shí) 踐操作和在生產(chǎn)中遇到的疑難雜癥，通過(guò)總結(jié)、講授與探討 的方式為大家進(jìn)行講解，這種講課方式即鍛煉了青年職工的 語(yǔ)言表達(dá)能力，也提升了青工綜合分析解決問(wèn)題的能力；三 是專業(yè)導(dǎo)師結(jié)對(duì)講。緊緊依靠“導(dǎo)師帶徒”工作現(xiàn)有模式， 讓青年主動(dòng)尋找自己心中的優(yōu)秀導(dǎo)師，和優(yōu)秀導(dǎo)師結(jié)對(duì)，平 時(shí)工作中主動(dòng)向?qū)煻嗾?qǐng)教，共同探討工作中的學(xué)術(shù)問(wèn)題和 瓶頸課題，通過(guò)導(dǎo)師講，青年問(wèn)的方式逐步在青年中形成良 好的學(xué)風(fēng)，逐步形成青年技術(shù)講座的固定模式。（三）參與創(chuàng)新創(chuàng)效，召開(kāi)“青年理論研討”營(yíng)造青年 求知的氛圍青年最富理想，最有創(chuàng)效意識(shí)，青年職工有扎實(shí)的理論 基礎(chǔ)和活躍的

7、思維模式，能否引導(dǎo)青年參與創(chuàng)新，參與科研 課題是推動(dòng)我處技術(shù)發(fā)展的源泉，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年多參與科 技立項(xiàng)和技術(shù)創(chuàng)新，我們注重做好三個(gè)步驟工作。一是年初 申報(bào)。按照油田關(guān)于開(kāi)展群眾性技術(shù)創(chuàng)新工作立項(xiàng)的通知 要求，我們積極在全處青年職工中，宣傳開(kāi)展青年群眾性創(chuàng) 新創(chuàng)效的相關(guān)要求和步驟，積極引導(dǎo)青年職工參與創(chuàng)新創(chuàng)效 和科技創(chuàng)新項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)摸底動(dòng)員和引導(dǎo)，我處青年共參與局 群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效項(xiàng)目共計(jì) 13 項(xiàng)，其中小發(fā)明 5 項(xiàng)，小改革 5 項(xiàng)，新工藝和新技術(shù)改良應(yīng)用 3 項(xiàng)；二是年中指導(dǎo)。對(duì)于參 與的 13 個(gè)局群眾性創(chuàng)新創(chuàng)效立項(xiàng)項(xiàng)目，在項(xiàng)目中期局相關(guān) 部門(mén)對(duì) 13 個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行第二次篩選最終確定了 7 個(gè)青

8、年創(chuàng)新 創(chuàng)效項(xiàng)目，對(duì) 7 個(gè)項(xiàng)目，我們邀請(qǐng)相關(guān)方面的專家通過(guò)理論 研討和中期論證，幫助和指導(dǎo)項(xiàng)目開(kāi)展，保證立項(xiàng)項(xiàng)目的順 利完成；三是年末評(píng)估。年末我們將對(duì) 7 個(gè)已經(jīng)完成的項(xiàng)目 進(jìn)行審核上報(bào)，并邀請(qǐng)相關(guān)專家召開(kāi)項(xiàng)目評(píng)估會(huì)，就項(xiàng)目實(shí) 施過(guò)程，實(shí)施難點(diǎn)，項(xiàng)目收獲進(jìn)行分析與共享，并對(duì)下步立 項(xiàng)工作提出設(shè)想和意見(jiàn)，逐步營(yíng)造青年求知和創(chuàng)新創(chuàng)效的氛 圍。（四）緊貼生產(chǎn)實(shí)際，開(kāi)展“青年技能比武”創(chuàng)新選樹(shù) 典型的方式團(tuán)員青年要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，崗位建功，崗位奉獻(xiàn)，青 年典型是領(lǐng)頭雁、排頭兵，青年典型的一言一行都影響著周 圍的團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才，我們通過(guò)將青年典型的選樹(shù)與技能 比武相結(jié)合的方式，真正把業(yè)務(wù)素質(zhì)好、工

9、作能力強(qiáng)、青年 認(rèn)可度高的青年典型選樹(shù)出來(lái)。一是緊抓理論學(xué)習(xí)。理論學(xué) 習(xí)采取設(shè)置本專業(yè)和本崗位相關(guān)題庫(kù)供本單位青年自學(xué)，其 中中級(jí)工題庫(kù)、本崗位常見(jiàn)問(wèn)題分析、高級(jí)工題庫(kù)題目比例 為 6： 2：2。待青年自學(xué)結(jié)束后開(kāi)展理論考試，考試方式根 據(jù)本單位實(shí)際情況可抽題考試也可組織知識(shí)競(jìng)賽方式進(jìn)行； 二是緊盯實(shí)踐操作。針對(duì)本崗位，本專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)由基層單 位團(tuán)組織自行開(kāi)展技能比武活動(dòng)，技能比武的重點(diǎn)突出日常 工作的操作性和實(shí)用性，突出青年職工需求，組織 1-2 項(xiàng)實(shí) 踐操作比武，并聘請(qǐng)本單位專家現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)定；三是緊跟 典型選樹(shù)。改變以往“青年崗位能手”評(píng)選的方式，突出工 作技能，突出公平公正，將青年典型

10、的選樹(shù)與技能比武相結(jié) 合，將本單位青年參加的理論考試和實(shí)踐操作比賽成績(jī)進(jìn)行 綜合評(píng)定，對(duì)于成績(jī)突出的青年職工年底授予“青年崗位能 手”稱號(hào)，強(qiáng)化先進(jìn)典型帶動(dòng)引導(dǎo)作用。三、實(shí)施效果（一）提升了青年職工的綜合素質(zhì)，團(tuán)組織服務(wù)地測(cè)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)通過(guò)“青年技能提升工程”活動(dòng)，青年職工參與科研創(chuàng) 新、崗位創(chuàng)效、崗位建功的積極性顯著提高，通過(guò)參與技術(shù) 講座、理論學(xué)習(xí)，技能比武活動(dòng)，使青年在活動(dòng)中得到鍛煉， 在學(xué)習(xí)中有所提高，大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步 增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合技能素質(zhì)逐漸提升，為地測(cè)科學(xué) 有效和諧發(fā)展增添了新的動(dòng)力。（二）形成了探索求知的學(xué)習(xí)氛圍，青工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好環(huán)境逐步形成通過(guò)開(kāi)展“青年技能提升工程”活動(dòng)與青年職業(yè)規(guī)劃相 結(jié)合，充分利用“青年技術(shù)講座”、“青年技能比武”、“青年 思想交流”、“青年理論研討”四個(gè)載體為培養(yǎng)一專多能的復(fù) 合化人才提供了捷徑，為發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)組織職能做了一次 大膽實(shí)踐與嘗試，青工在學(xué)習(xí)能力、溝通技巧、工作方法上 相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在工作業(yè)績(jī)上相互競(jìng)爭(zhēng)，逐步形成了 探索求知的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造了青工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好環(huán)境。（三）強(qiáng)化了