平面圖形的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案劉敏

1、平面圖形的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案山西省芮城縣七一示范小學(xué) 劉敏教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，整理平面圖形的特征和面積的意義及其計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。 2、滲透"事物之間是相互聯(lián)系的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探尋知識(shí)之間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而學(xué)會(huì)整理知識(shí)，掌握復(fù)習(xí)方法。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多媒體的直觀演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：    “平面圖形的復(fù)習(xí)”旨在讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)明確平面圖形周長(zhǎng)和面積的意義

2、，掌握長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、圓等基本平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程，進(jìn)行熟練運(yùn)用，同時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。這對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的平面幾何知識(shí)有非常重要的作用，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它平面幾何知識(shí)與立體幾何知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：    掌握平面圖形特征和面積的意義及其計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：    理解平面圖形周長(zhǎng)和面積的不同意義；根據(jù)平面圖形之間的相互聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課前三分鐘（周長(zhǎng)相等的圓形、長(zhǎng)方形、正方形，圓的面積最大。）復(fù)習(xí)提綱： 1、 小學(xué)階段我我

3、們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？2、舉例說(shuō)一說(shuō)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形的特點(diǎn)。思考：（1）平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。 （2）三角形按照邊、角如何分類(lèi)？把你的想法記錄下來(lái)。 （3）記錄出這些平面圖形的周長(zhǎng)和面積公式。3、這些平面圖形的面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的?正方形是( )和( )相等的長(zhǎng)方形；正方形、長(zhǎng)方形的面積公式都是利用（ ）的方法推導(dǎo)出來(lái)的。 平行四邊形可割補(bǔ)成（ ），底相當(dāng)于( )，高相當(dāng)于( )； 兩個(gè)形狀、大小完全相同的三角形可以拼成一個(gè)( )； 兩個(gè)完全相同的梯形，可以拼成一個(gè)( )；圓可以割補(bǔ)成近似的（ ），長(zhǎng)相當(dāng)于 ( )，寬相當(dāng)于 ( )。4、周長(zhǎng)為31.4米的長(zhǎng)方形（寬是5.7米）、正方形、圓，它們的面積各是