成績分析 (2)

1、六年級英語期中考試試卷分析又一次經(jīng)歷期中考試，心里難免很緊張，緊張學(xué)生們能否考好，成績出來了，讓我非常失望，總是有一部分學(xué)生總是喜歡在經(jīng)常摔跤的地方再次跌倒，同時，我也在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我對這次考試的一個簡單的分析。 第一、學(xué)生的成績分析 及格率：100%，優(yōu)生率：50% 第二、試卷分析 這次六年級的英語測試卷都用的是狀元成才路中的A卷，從總體來說，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力。六年級的這份試題都共八大題。六年級第一大題是選不同類的一項。第二大題是連線題，第三、四大題都是選擇題。第五大題是根據(jù)示填單詞。第六大題是根據(jù)提示，寫出答語。第七大題

2、是根據(jù)中文完成句子。第八大題是閱讀理解。這份題題量題型比較新穎，算是一份有質(zhì)量的題。但就我個人認為這份試卷的難度有些偏大。 第二，從試題考查的目的和意圖來說。 （1）測測你的基礎(chǔ)知識, 如第二大題和第四大題考學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握程度，主要考察課本基礎(chǔ)知識掌握如何。 （2）試試學(xué)生的運用能力。包括第三大題的選擇填序號和第五題的根據(jù)提示寫單詞，以及第六題的補全對話， 主要考察綜合運用英語的能力。 （3）考考語法知識的掌握程度及運用，看學(xué)生是否會靈活運用。包括第四題和第五題。 （4）秀秀學(xué)生的英語才華，考查學(xué)生的實際運用能力。包括第七題的根據(jù)中文完成句子以及第八題的閱讀理解。從這次測試的總體情況來看

3、，這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。 第三、從學(xué)生答題情況分析。 第一題是選出單詞中劃線部分讀音不同的一個，這道題對學(xué)生音標或者單詞的發(fā)音要求比較高，而這又恰恰是農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語最薄弱的地方，要求學(xué)生掌握一些簡單的音標以及能夠正確拼讀每個學(xué)過的單詞，這道題學(xué)生普遍做的都不是很好，因為所涉及面很廣。第二題是用直線把漢語和相應(yīng)的英語單詞連接起來，是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，學(xué)生得分率也很高。第三題在B欄中選出A欄的答語，這道題并不難，但學(xué)生的答題情況很不理想，幾乎只有一半的學(xué)生得滿分。第四題單選，這道題也比較簡單，考察的基礎(chǔ)知識，但還是有一小部

4、分學(xué)生錯了兩三個，第五題根據(jù)提示寫單詞。主要考察學(xué)生對單詞的記憶以及書寫，明明平時天天寫的單詞，學(xué)生們卻突然不會寫了，比如說please,全班大部分學(xué)生都不會寫。第六題根據(jù)提示，寫出句子，這題學(xué)生的得分率也很低。第七題根據(jù)中文完成句子，只有一大部分同學(xué)得了滿分，這說明同學(xué)們對一般將來時的這種句型沒有很好掌握，還有這道題每一小題分值給的太高，學(xué)生錯一個就5分,失分率太大了，三分還差不多，第七題考的幾個是課本中的原句，有很多學(xué)生不注意細節(jié)，例如第二個翻譯成英文：你準備什么時候去爬山？很多學(xué)生把把when 寫成了what另外，第一個很明顯your mother 是單三形式，后面的go要用相應(yīng)的單三形

5、式goes.可見學(xué)生還是基礎(chǔ)知識落實不好，這一題失分率還是很高的，本是給分題，卻適得其反。第八題中的閱讀理解也錯的比較多，主要是學(xué)生對每個小題目的要求不能正確的理解。沒有掌握做閱讀題的正確方法。 第四、原因分析： 根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒有發(fā)揮出最高水平 1.有些單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。 2. 課文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運用。 3. 課堂用語的交流太少 4. 綜合運用語言的能力有待提高。 5. 課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點薄弱，尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強。 第五、今后教學(xué)改正措施 1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛。 在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)

6、設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。 2.加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，合語言以培養(yǎng)學(xué)生的綜運用能力。 3. 重視基本語法的練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解并運用，并給予適當?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進一步學(xué)習(xí)。 4 . 理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。 5. 注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。 第六、個

7、人教學(xué)中的幾點做法。 如何進一步加強小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學(xué)中的一點兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍€望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正： 1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時間我努力學(xué)習(xí)英語新課標中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。 2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。 3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。堅持笨鳥先飛的原則，始終做到慢中求穩(wěn)。 4建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個學(xué)生。用愛心，耐心，熱心去對待每一位學(xué)生。 總之，英語作為一種語言，要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。練習(xí)的越多，提高也就越快。學(xué)