2018-2019年鄂教版六年級(jí)下冊(cè)《如果人類也有尾巴》教案1

1、如果人類也有尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)生閱讀科幻作品的興趣， 開(kāi)拓學(xué)生的視野，點(diǎn)燃學(xué)生想象力的火花，培養(yǎng)學(xué)生探究事物、創(chuàng)造生活的興趣和信心。2. 引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維模式，變換角度，對(duì)同一事物提出新奇見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生求異思維、 逆向思維等創(chuàng)新思維的能力， 并學(xué)會(huì)通過(guò)積極的創(chuàng)造性思維解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：緊扣想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造思維探究事物，解決問(wèn)題。教學(xué)方法：課堂安排導(dǎo)入、閱讀、解讀、遷移、拓展五個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入：教師帶尾巴進(jìn)入課堂（調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，營(yíng)造輕松的氛圍） 。為動(dòng)物世界策劃節(jié)目“神奇的尾巴” ，學(xué)生推薦動(dòng)物（聯(lián)系生活體驗(yàn)） 。閱讀：全

2、班齊讀課外（注重朗讀，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。解讀：字詞園地字詞教學(xué)注重學(xué)生使用工具書， 自我說(shuō)明容易出錯(cuò)的字詞及出錯(cuò)原因（運(yùn)用教材資源） ?？磮D說(shuō)話熟悉課外內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想象力。遷移：尾巴帶來(lái)的煩惱（注重培養(yǎng)逆向思維、求異思維）。“理想的尾巴”設(shè)計(jì)方案（想象力、創(chuàng)造力的遷移）。拓展：以“假如人類有 _”或“如果動(dòng)物會(huì) _”為題說(shuō)一段話（充分發(fā)掘?qū)W生想象力和創(chuàng)造力資源）整個(gè)教學(xué)過(guò)程 突出“趣”字，關(guān)注每個(gè)學(xué)生不同程度的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、互助的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生充分展示的平臺(tái)。教具準(zhǔn)備：自制尾巴、圖畫紙、粉筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 教師帶尾巴進(jìn)入課堂。（學(xué)生笑）教師：老師長(zhǎng)尾巴

3、了，幫老師想個(gè)辦法。 （學(xué)生發(fā)言）教師：你會(huì)怎么對(duì)待一個(gè)“長(zhǎng)尾巴”的老師？教師：大家沒(méi)有，惟有老師有，不知同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，如果這節(jié)課每個(gè)同學(xué)也跟老師一樣冒出一條尾巴， 那會(huì)是怎樣一個(gè)情景？或者我們每個(gè)人一生下列都帶著一條可愛(ài)的小尾巴， 那又是怎樣的一個(gè)情景？美國(guó)一位作家為我們作了大膽的想象，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)（如果人類也有尾巴） 。情境設(shè)置法突出“趣”字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂營(yíng)造輕松活躍、民主的氛圍。2. 學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)談動(dòng)物的尾巴。教師：同學(xué)們?cè)賻屠蠋熞粋€(gè)忙，老師要為“動(dòng)物世界”策劃一期節(jié)目，節(jié)目名稱叫做“神奇的尾巴”，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熗扑]一些動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。（學(xué)生發(fā)言）

4、教師：人類的很多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來(lái)自動(dòng)物， 例如直升機(jī)的發(fā)明來(lái)自蜻蜓的啟發(fā)，雷達(dá)的發(fā)明來(lái)自蝙蝠的啟發(fā)。 課外的想象很多也來(lái)自動(dòng)物， 來(lái)自于身邊的生活。下面就讓我們一起朗讀課文。二、閱讀教師：全班齊讀課文，注意讀書“四到” ，給每自然段標(biāo)序號(hào)，劃出佳詞妙語(yǔ)。（學(xué)生齊讀）教師：借助工具書、注釋疏通文字障礙。三、解讀1. 字詞園地：學(xué)生讀音有誤的，教師版書，學(xué)生上臺(tái)正音，說(shuō)容易出錯(cuò)的原因：學(xué)生自己講出學(xué)到的新詞。2. 看圖說(shuō)話：聯(lián)系課文插圖，從樣子、裝飾、作用三個(gè)方面說(shuō)明課文如何展開(kāi)豐富的想象。四、遷移1. 尾巴帶來(lái)的煩惱（想象力的遷移） 。教師：尾巴有種種好處， 如果給每個(gè)人都裝上一條尾巴， 會(huì)不

5、會(huì)帶來(lái)什么煩惱？請(qǐng)聯(lián)系生活展開(kāi)想象（學(xué)生發(fā)言） 。2. “理想的尾巴”設(shè)計(jì)方案（想象力、創(chuàng)制力的遷移） 。教師：既然尾巴有種種功能， 它也可能帶來(lái)很多麻煩， 讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一條理想的尾巴，要聯(lián)系生活，揚(yáng)長(zhǎng)避短。具體方法：內(nèi)容：從“樣子”“裝飾”“作用”三個(gè)方面展開(kāi)想象，為自己設(shè)計(jì)一條理想的尾巴。方案由圖案、說(shuō)明文字兩部分組成。形式：小組討論，共同完成一份設(shè)計(jì)方案。注意：能寫的寫，能畫的畫，能說(shuō)的說(shuō)，每一個(gè)人都要有一個(gè)點(diǎn)子。方案展示：小組共同上臺(tái)展示作品，口頭說(shuō)明方案。 （每個(gè)成員參與）五、拓展教師：想象力是只是的翅膀，想象力比黃金更重要， “銀河之星”有一句口號(hào)：“愛(ài)拼才會(huì)贏，敢唱就會(huì)紅” 。我們叫做感想