2018-2019年語文A版一年級下冊《天氣預(yù)報》教學(xué)設(shè)計

1、天氣預(yù)報教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1. 正確認讀 10 個生字，認真學(xué)會 6 個生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點1. 學(xué)會寫 6 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點1. 在理解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。2. 指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準備1. 識字、詞語卡片2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3. 課文插圖。五、教學(xué)時數(shù)2 課時。六、教學(xué)過程第一課時（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1. 展示學(xué)生丟棄

2、的文具， 引發(fā)思考： 這么好的文具， 怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2. 快去找小貝貝商量商量吧。（二）板書課題，隨文認讀生字：文具。你有什么辦法記住“具”？提示：1. “具”里面是三橫。2. 八筆寫成。（三）給足朗讀時間，讀準生字字音。1. 借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2. 同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。3. 反饋指導(dǎo)：（ 1）文具、丟、時候、仔細、平時、已經(jīng)。（ 2）學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用。（四）反復(fù)閱讀實踐，讀通課文內(nèi)容。1. 自由讀文，邊標自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來。2. 同桌互助，幫助對方把課

3、文讀通順。 如果兩人都讀不好， 示意老師指導(dǎo)。3. 讀文，師生評議：能否做到了正確、流利。4. 師范讀課文，學(xué)生并聽邊認讀生字。一、教學(xué)目標1. 正確認讀 12 個字，會寫 6 個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2. 能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語感。3. 了解課文內(nèi)容， 感受到家庭的溫暖、 親人的惦念。 教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛家人。二、教學(xué)重點1. 會寫 6 個會寫字，特別是鼓勵學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu)，辨析字形，培養(yǎng)獨立寫字的能力。2. 正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。三、教學(xué)難點1. 引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟， 激發(fā)閱讀愿望， 鼓勵學(xué)生讀出自己的情感體驗。2. 創(chuàng)設(shè)真實情

4、境，引導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為對自己家人的關(guān)愛。四、教學(xué)準備1. 識字、詞語卡片2. 布置學(xué)生收看天氣預(yù)報3. 重點語句投影片五、教學(xué)時數(shù)2 課時。六、教學(xué)過程：第一課時（一）板書課題，激趣引情。1. 同學(xué)們，你們收看過天氣預(yù)報嗎？誰能說說今天的天氣情況？2. 你收看天氣預(yù)報時，最關(guān)心哪里的情況？心情有什么變化？為什么？3. 有這樣一家人， 天天隨著天氣預(yù)報的情況， 一會兒擔(dān)心， 一會兒高興，一會兒又心焦，這是怎么回事呢？讓我們快來讀讀課文吧?。ǘ┳x準字音，讀通語句。1. 借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，并把生字畫出來。2. 同桌抽讀識字新詞卡，互相幫助讀好每個詞的字音。3. 把會認字朋

5、友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標出自然段序號。4. 指名讀書，師生評議，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語句。（范讀或引讀。）（三）整體感悟，重點質(zhì)疑。1. 用自己喜歡的方式讀文： 想一想課文每個自然段主要寫了什么？全文又寫了什么？然后練習(xí)說一說，注意把話說完整。2. 再次讀文，把自己不懂的詞語畫出來， 先在小組內(nèi)討論解決， 再拿到班里討論。3. 分小節(jié)指名讀，同學(xué)們會有什么感受？（四）創(chuàng)設(shè)情境，體驗真情。1. 導(dǎo)入：這個故事，會發(fā)生在每一個同學(xué)的家中，爸爸出差了，咱全家人怎樣時時刻刻惦記著他呢？2. 從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié)， 反復(fù)練讀，把你的真情讀出來。3. 評讀引導(dǎo)：你從哪聽出了關(guān)愛和擔(dān)心？

6、例：第二小節(jié)，“奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖?！比绻闶悄棠?，你會念叨些什么？把你這種心情讀出來。4. 自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么？是從那些詞句讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生感受一家人對爸爸的關(guān)心。（五）自主表達，抒發(fā)真情。1. 生活在這樣溫暖的家里，你有什么感受？2. 你能像小作者一樣， 也說說你溫馨的家嗎？先自己練， 再和同桌互相說，幫助對方把語句說生動。第二課時（一）積累詞語，品讀欣賞。1. 生生交流，指導(dǎo)積累：學(xué)完這篇課文，你最喜歡的詞語有哪些？2. 把這些詞語，反復(fù)誦讀，然后抄在積累卡上。3. 你能用上幾個詞語，說一個完整的句子嗎？（二）自主識字，掌握生字。1. 觀察本課的生字，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類：（ 1）獨體字：南、萬。其中“萬”的筆順是：（