二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、二年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)不知不覺，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級的班 主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點 應(yīng)該是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考 的空間，一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報： 一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教 育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。 平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一 動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移 默化的影

2、響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響 尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己， 做到要學(xué)生做到的，老師先要做到比如，要求學(xué)生做到隨撿，在 平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近 旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生 講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用 語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一定 能有益學(xué)生的發(fā)展。二、加強思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 使他們的身心得 到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的 最佳時機，除

3、了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是 非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi) 容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國主義教育的時 候，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地 球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的 事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課， 和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識， 鍛煉他們的語言表達(dá)能力；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸

4、爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在 互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進(jìn)步。 三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、 培養(yǎng)學(xué)生能力 呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人， 也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后， 將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長 負(fù)責(zé)檢查值日情況。2、每個同學(xué)都有事做。為了增強學(xué)生的主人翁意識

5、，在學(xué)期初，我結(jié)合每個學(xué)生的特點， 給每個同學(xué)安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻 上，是每個學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。 在學(xué)期中對給人的工作情 況不定時進(jìn)行小結(jié)、激勵，在期末進(jìn)行總結(jié)、表揚，促使他們對自己 的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級小主人的職責(zé)。3、組織各種活動，鍛煉學(xué)生的組織能力，增強學(xué)生的自信二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理 能力。在老師還未進(jìn)教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制 定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀 的小老師。這樣，每個同學(xué)既有機會又有壓力了。

6、我也努力搭建學(xué)生 展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活 動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩 子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干 部和有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué) 生，組織能力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣， 班會課有聲有色。通 過這樣的活動，還增強了同學(xué)們的集體主義榮譽感。四、家校溝通，攜手共進(jìn)孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來 獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍 差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育，光靠老 師是不夠的，一定要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情 成弛的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩 子設(shè)計有希望的，家長在孩子的教立中是處于非常重要的地位，不能 做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師。因此，在本學(xué)期中， 我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的 表現(xiàn)通知家長，