測量物質(zhì)的密度教案

1、課題：測量物質(zhì)的密度設(shè)計思想通過學習密度的測量，培養(yǎng)學生的科學探究精神，引導學生用多種不同的方法測量一個物理量，通過動腦動手，學習間接測量物理量的方法。加5力1.通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2.學會量筒的使用方法。及昵教3.通過動腦動手，學習間接測量物理量的方法。學過程與通過探究活動，學會測量液體和固體的密度。學會間接地測定一個物理量的方目方法法。標情感、態(tài)度、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。價值觀重點重點量筒的使用方法。難點難點如何測量液體和固體的密度。教學天平、量筒、鹽水、鐵塊、塑料塊、水、燒杯、細線、牙簽、多媒體設(shè)備。準備教學過程提要教師活動學生活動媒體運用引入新課1.討論引入：通過測量物

2、體的質(zhì)量和體積，就可以由公式算出物體的密度，物體質(zhì)量可以用天平測量，體積如何測量呢？回答：可用刻度尺測量，通過計算得出。2.啟發(fā)學生深入思考問題：如果是液體，或固體的形狀不規(guī)則，體積如何測量呢？例如，如何知道服用的藥水的體積？回答：藥瓶上有刻度。3.在實驗室中用標有刻度勺介命里同惻里政體U勺體積。教師活動學生活動媒體運用量筒的使用想想做做：引導學生看書，觀察量筒，思考教材上提出的問題。準備多種規(guī)格的量筒，讓學生觀察。指出1mL=1cm3。學生討論得出結(jié)論：1 .量筒的單位刻度是毫升還是立方厘米？2 .量筒的最大測量值是多少？3 .量筒的最小分度值是多少？指導學生正確使用量筒：1 .閱讀書上提出

3、的注意事項。2 .指出液回應(yīng)看卜面的一條線。3 .指導學生測量液體的體積。4 .指導學生測量不規(guī)則形狀物體的體積。操作。使用課件“量筒的使用方法”。5.探究：如果物體過大無法放入量筒怎么辦？學生討論，也可留作思考題。測量液體和固體的密度探究：測量鹽水和塑料塊的密度。1.啟發(fā)學生設(shè)計實驗表格。鼓勵設(shè)計出不同于動畫中設(shè)計的表格。學生設(shè)計表格。播放動畫“用天平和量筒測量固體和液體的密度”。2.測量鹽水的質(zhì)量可用哪些方法？學生討論得出：1. 鹽水的質(zhì)量=燒杯和鹽水的總質(zhì)量一燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量。2. 鹽水的質(zhì)量=燒杯和鹽水的總質(zhì)量一燒杯的質(zhì)量。3.如何使塑料塊浸沒于水中？學生討論提出：捆綁法（要用到鐵塊、細線）、壓入法（要用到牙簽）。學生通過實驗和計算測出鹽水和塑料塊的密度。指導學生整理實驗儀器，培養(yǎng)學生良好的習慣。學生整理實驗儀器。撰寫實驗報告指導學生，實驗報告要包括：1 .實驗?zāi)康模? .實驗原理；3 .實驗器材；4 .實驗步驟；5 .實驗數(shù)據(jù)；6 .實驗結(jié)論；7 .實驗體會。學生可就實驗報告的問題進行提問?；仡櫛竟?jié)