Module4Unit1Itx27sred教學課例

1、Module 4 Unit 1 It 's red. 教學課例一、課標解讀( Curriculum interpretation) 小學英語新的課程標準語言技能的一級目標要求 “能根據(jù)指令做事情； 能相互交流簡單的個人信息； 能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際； 能 做簡單的角色表演； 能正確書寫字母和單詞； 能看懂語言簡單的英語動畫片或程 度相當?shù)慕虒W節(jié)目” 。語言知識的二級目標要求 “能理解和表達有關數(shù)字、 時間、 個人情況、朋友”等話題的簡單信息。從以上語言技能和語言知識的課程標準看， 指令或是簡單的信息刺激下對本課的“能”就是會，就是要在簡單的red 、 yellow

2、 、blue 、 green 、 black 、”“ My name is”做到會聽、panda 、 chamelion ”等單詞和“ It ' s red. 會說、會做、會讀、會演，會正確書寫所學新短語。因而本課要開展說唱活動， 調(diào)動學生感官， 引導積極體驗和運用語言。 “理解和表達” 就是在具體的語境中， 把握語言信息前后之間的聯(lián)系， 溝通新舊知識、 已有經(jīng)驗之間的聯(lián)系， 做出正確 的行為判斷并表述出來。 因而在本課中要創(chuàng)設和利用真實的情景，在學生已有 知識和生活經(jīng)驗的基礎上展開學習， 通過學中用、 用中學， 在交流簡單時間信息 的基礎上，形成初步的綜合語言能力。二、教材分析( T

3、ext description)本課 It ' s red. 是新標準英語 教材三年級起點第一冊 Module 4 Unit 1， 本單元的主要話題 是運用所學句型描述生活中物品的顏色。 本課的教學重點是 學生認讀“ my, it(it s=it is)red, a(a n), pan da, blue, yellow, gree n,black ”等 詞，并能運用“ It ' s +colour. ”這個句型來描述物品的顏色。教學 難點是如何使同學對本節(jié)課內(nèi)容 感興趣并且使學生輕松達到預定的教學目標。三、學情分析( Pupil description)本課的教授對象是剛?cè)雽W一

4、個半月左右的三年級學生， 初步的聽， 說，認讀等語言能力雖不太強， 但學生的好奇心強，大部分學生對于英語有著強烈的興趣， 本課的知識點相對容易，因此，本課在設計思路上試圖快速啟動，圍繞文本，靈 活進出，以學導用，學用結合，在學中用，用中學，雙線交織，著重通過將所學 語言用于描述個人活動時間， 提高學生的綜合語言運用能力。 基于英語新課標的 要求、原則和教材、 學生的實際情況， 我確定了本課的教學目標和教學重難點如 下：四、教學目標( Teaching objectives )1語言知識目標：1) 100%的學生能夠聽說認讀重點詞匯 “red、 yellow 、blue、 green 、blac

5、k、 panda 、2) 21)2)3)chamelion ” 100%的學生能聽、能說、能讀“ 語言技能目標： 100%學生能夠聽懂、會說： It ' 100%學生能夠整體感知： It 'sIt ' s red. ”“Mynameis” 句型。s red.red 、yellow 、blue 、green 、black 。100%學生能用簡單的英語組織思維，能在語境中聽懂、說對、會讀、本 課重點詞句。會說明事物的顏色特征。3. 情感態(tài)度目標： 借助學習話題增加師生、生生之間的相互了解，感受語言情感交流的魅力。進一步培養(yǎng)探索精神和樂于與他人交流自己的興趣愛好的情感。4.

6、學習策略目標： 通過觀察，視聽回答，全身反應、交流互動、參與體驗等方式進行學習，能通過參加說明事物顏色等特性的活動，形成對周圍色彩的關注。5. 文化意識目標：了解西方孩子和中國孩子一樣，也喜歡各種動物，尤其是家養(yǎng)寵物。 五、教學重難點( Important and difficult points)教學重點( Important points ) 能夠聽說認讀重點詞匯 “red、 yellow 、 blue、 green 、 black、 panda 、學生能聽、能說、能讀“It ' s red. ”“ My name is”句型。結合生活運用該句型描述事物顏色。教學難點( Diffi

7、cult points )1、2、3、4.對所學知識進行綜合整合，主要檢驗目標一、二 檢驗目標一、二、三。體驗目標 1 、 2Teaching strategies )1.1) now”2)3)2. 能夠靈活運用本單元的短語和句型，描述事物顏色。六、目標達成評價 (Assessments) (對應教學目標) 讀單詞、句型，聽錄音，檢驗目標 1 拓展練習， 小結環(huán)節(jié)， 作業(yè)設置，七、教學策略 為了突破重難點，達成教學目標，落實好基礎知識和基本技能的雙基教學， 形成綜合語言運用能力，同時以有形的雙基訓練目標搭乘無形的情感教育目標， 融教育與學習活動中， 本課主要采用了視聽教學法、 交際教學法、 任

8、務活動教學 法、快樂教學法和動作反應法。學生通過視聽回答、交流任務、動作表演活動來 進行學習，形成能力，表達情感。八、教學資源( Teaching resources ) 卡片、裝有水的水瓶、顏料、彩筆等。九、教學過程( Teaching steps )Step 1.熱身(Warming up)(預設時間：2' Greetings. 師生問候?！驹O計意圖：通過談話，收攏學生注意力、放松學生心理，溝通情感，活躍 課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。 】Step 2. 導入( Lead-in )( 5')事先準備五個裝有純凈水的瓶子， 在瓶蓋內(nèi)地上顏料， 然后拿著瓶子問學生： T: W

9、hat's this?S: 水。T: What color is it?S: 透明的 然后快速搖晃塑料瓶， 水變色。 學生回答顏色， 不會的可以用可以用漢語來 回答。老師相機出示單詞卡片，教讀單詞。然后把剩下的四個瓶子交給學生來搖晃。 然后舉起瓶子， 說顏色。 老師出示 單詞卡片讀單詞?！驹O計意圖：通過魔術表演，游戲?qū)?。激發(fā)學生的學習積極性，使學生學 習熱情高漲，積極投入課堂。 】Step 3 呈現(xiàn)與機械操練（ Presentation and controlled practice）（15'）1. 大屏幕出示奧運五環(huán)圖片，讓學生用“ It ' s”句式練習說明事物顏

10、 色?！驹O計意圖：通過練習，熟悉句型和表達，為課文學習打下堅實的基礎。 】2. 大屏幕出示 Panpan 的圖片，向?qū)W生介紹他，并請學生使用“ Hello ，Howare you? ”等語言與 Panpan 打招呼。然后對學生說： 今天， Panpan 遇到 了一個很奇怪的朋友“chameleon” ，那么它到底奇怪在哪了？【設計意圖：用朋友的身份拉近學生與文本的距離，使學生能盡快投入學習。 引起學生的好奇心和求知欲，主動探求，激發(fā)學習熱情，為后面的聽力練習設下 鋪墊?！?. Listen and point.聽錄音、看課文猜意思。猜 chameleon 是什么動物？ 學生應該能夠根據(jù)故事的內(nèi)

11、容猜出， “ chameleon ”是變色龍的意思。（教 師解釋 chameleon 是隨著外界的顏色變化而變化的，這樣一來是隨著外界的顏 色變化而變化的，就不會那么容易外敵發(fā)現(xiàn)，這是他門自我保護的一種方式。 ）音。4. Listen for the second time.再放錄音。聽完后帶領學生總結變色龍變換了那些顏色。5. Read after the tape.（ 看著大屏幕上的圖片，跟讀。 ）7. Read together （看書，齊讀） .8. 分男女讀，比較誰讀得更好，更響亮。音，9. Read the text.（ 開火車形式 ） 【設計意圖：通過看視頻、聽錄音，以及不同形式

12、的朗讀讓學生通過不同的 形式操練新語言，鞏固新知，主動體驗，保持學習英語的興趣和信心，積極參與 到語言實踐活動中，為進一步的語言綜合訓練打好基礎。 】Step 4. 意義操練（ Guided -controlled practice）（6'）Take out your colour pencils. Work in groups. Introduce their colorpencils to their partners.Then let somestudents einform before the class. （四人一組，介紹自己的彩筆，并且展示自己手中彩筆的顏色并介紹。 然后

13、找?guī)?個同學表演。）鞏固新知。鍛煉學生的合作能力和競【設計意圖：在小組活動中運用新知， 爭意識?！?9')page 13. Readthe words in ExersiceStep 5. 交際操練（ Free practice ）Take out your exersice book.Turn to3 and color the words the same with their meanings.Then make a dialogue with your partner like this .（拿出配套練習冊，翻到 1 3頁，第三題。讀單詞，并涂上相應的顏色。并用下面的對話向同桌

14、介紹。 ）A: Hello !What 's your name ?B: I ' m/ My name isA: How are you ?B: I'm fine ,thank you .A: What color is it ?B: It ' s 【設計意圖：通過同桌的互動活動情況，不僅回顧之前學習的知識點，拓寬 運用空間，還運用所學語言完成本課的教學目標，梳理知識，發(fā)展概括思維能力，測評學習效果?！縎tep 6 小結（ Summary）（2 '）Today we have learnt some words about colours , let&#

15、39; s look at thispicture. （今天我們學習了有關顏色的單詞，我們再來看看這幅圖畫） （ 教師邊 說邊出示課件“這是我們的家園，藍藍的天，綠綠的草地，五顏六色的鮮花，可 愛的動物等等，讓我們共同來愛護動物，保護環(huán)境，共同建設美麗的家園。 ） 【設計意圖： 通過圖片，回顧今天學習的新單詞和句型， 讓同學們感受到我 們家園的美麗，產(chǎn)生共鳴，要保護環(huán)境，共同建設美麗的家園。 】Step 7. 作業(yè)布置（ Homework assignments and designing ）（1 '）1、Read the text to your parents after clas

16、s.（把課文讀給父母聽。 ）2、Talk something about colours in your daily life .（用我們今天所學過的單詞說說你身邊的物品的顏色。 ）十、板書設計（ Blackboard designing ） Unit 1 It 's red What's your name? My name is Panpan. It ' s red/ blue/yellow/green/black.充分調(diào)動學生學習的積以下是我對這節(jié)課十一、課后反思（ Reflections after class ） 這是三年級的一節(jié)英語新授課。本課的任務比較重，不但要使學生“四會” 顏色的新詞，能識、讀chameleo n, pan da,還要掌握句型“ It ' s”。通過教 學活動的開展，使學生“四會”顏色的新詞，懂得把所學新詞應用到句型當中， 在教學時， 注意自己的方法， 通過適當?shù)恼n堂教學評價， 極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，完成本節(jié)課的教學任務。 的反思：，吸引學生積極地投入首先，通過魔術表演情境導入，同時出示彩色單詞 到顏色單詞的學習當中來， 學習熱情高漲， 效果很好； 接著利用奧運五環(huán)圖引入 句型學習， 然后通過出示熊貓盼盼的圖片導入課文學習，