《海底世界》教學(xué)設(shè)計

1、三年級語文上冊教學(xué)設(shè)計洪水學(xué)區(qū)語文備課組 海底世界教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。2. 理解“依然”“竊竊私語”“蘊藏”等詞語，認(rèn)識設(shè)問句。理解課文總分總的結(jié)構(gòu)方式。3. 認(rèn)字 10 個，寫字 9 個。4. 激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，正確掌握本課生字，積累詞語。難點：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底世界 是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。激發(fā)學(xué)生探索自 然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡。教學(xué)時間：兩課時學(xué)習(xí)過程第一課時一、課前訓(xùn)練展示積累的與海有關(guān)的詞語。二、情境導(dǎo)入，揭題同學(xué)們，大

2、家都知道我們祖國的土地很大，如 果把全世界各國的土地合起來， 那就大極了， 你們可 知道，地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大？海 洋更大、更深（出示地球儀）你們看這一片藍(lán)色的都 是海洋。今天我們一起學(xué)習(xí)海底世界 ，認(rèn)識海底 世界。三、檢測預(yù)習(xí)1. 指名分段讀文，檢查課文朗讀情況。2. 課件出示字詞， 開火車認(rèn)讀，交流識記方法。四、合作交流，梳理問題1. 海洋這么大，這么深，你們應(yīng)該思考一個什 么問題？（海底是一個怎樣的世界？）2. 指導(dǎo)：課文一開始就提出了一個問題。 這個問題，用幾節(jié)來回答，大家掃視一下。 學(xué)生掃視課文，說出想法，師相機板書。3. 齊讀最后一節(jié)，說海底是怎樣的世界？（板書：景

3、色奇異物產(chǎn)豐富）指導(dǎo)閱讀： 這類知識性的文章， 往往在一開頭或 者結(jié)尾，把事物的最主要的特點概括起來。那么閱 讀海底世界，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時一就要 怎么想？ （景色怎么奇異， 物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起 來，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了。 現(xiàn)在就抓住八個 字來讀全文。五、交流解疑，適機點撥1. 再讀課文，課件欣賞，創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景 象?？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？2. 描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現(xiàn) 在請你們當(dāng)潛水員，穿上潛水衣到海底去。 （在畫面 上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動。 ）海 下一百米比較亮； 二百米不那么亮了； 三百米

4、開始暗 了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們 發(fā)現(xiàn)了什么？請報告。 （結(jié)合進行語言訓(xùn)練。 ）（生：老師，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點 星光。）師：那點點光亮， 像什么？海底的星光是什么？ 深水魚為什么要發(fā)光？（指點；自己提出問題，自己 回答?；卮饐栴}時，先寫現(xiàn)象，后說原因，這樣更吸 引人。）六、問題共享1. 啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點聲音沒有， 用水中聽音器一聽，就知道了。老師模擬深水魚發(fā)出的響聲（輕輕地） ：嗡嗡、 啾啾、汪汪、呼嚕。發(fā)問：聽到了嗎？老師為什么不大聲點？ （結(jié)合解 “釋竊竊私語”） 即私下里偷偷地說話。2. 出示板書；進行比較讀：海底的動物常常會發(fā)出各種聲音

5、， 你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼 嚕。（指名讀）3. 和課文上寫的比一比。 （齊讀） 海底的動物常常在竊竊私語。 有的像蜜蜂一樣嗡 嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還 有的好像在打鼾。4. 體會體會哪一種好？ （課文上把海底的動物 比作人一樣，而且有許多悄悄話要說，寫得挺神秘 的。）（用了 “像一樣”，又仿佛使我們真的聽 到了一樣，更覺海底世界的奇妙。 ）5輪讀一、二、三小節(jié)。六、總結(jié)：第二課時一、課前訓(xùn)練 課件出示字詞，指名認(rèn)讀。、導(dǎo)入通過上一課的學(xué)習(xí)， 我們仿佛看到漆黑的海底星 光閃爍，仿佛聽到各種奇妙的聲音， 這種奇異的景象， 都是因為海底有許許

6、多多的動物。 學(xué)到這里， 你們又 應(yīng)該思考什么問題？（海底有哪些動物？除了動物還有哪些有生命的 物體？）三、合作交流，梳理問題1. 小組學(xué)習(xí)，討論海底世界） ）456 段， 每一節(jié)寫的是什么？動物植物礦物3指點：我們對照起來看， 海底世界一節(jié)一 個內(nèi)容；那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體部 分的時候，如果是一節(jié)一個內(nèi)容， 就要學(xué)會編小標(biāo)題。四、交流解疑，適機點撥 1海底的動物有之多，還有那么多植物、礦物， 怎么來寫，再自學(xué)。指點：寫動物，寫動物的活動，以”各有各的活 動方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫植物。 又選什么來寫？自學(xué)，劃出中心詞。動物最慢的 2. 最快的 倒退的靠外力的 （并隨即將海參、 梭 子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋” 的畫面上）放課件。2. 植物：最小的最大的 指點：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉， 包羅萬象是行不通的。 把最典型的舉出來， 一般的就 可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說明問題的辦法。3海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富， 學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟， 親眼看一下就好了。 巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專家，都到過海底了， 還把奇異的景象拍了電影、電視，現(xiàn)在大家來看看。課件欣賞： 海底世界奇異景象片斷 （也可出示一 些圖片）。4. 帶著感受再讀課文。七、總結(jié)今天大家學(xué)得很認(rèn)真， 通過三篇課