《漢語(yǔ)拼音1aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)論文

1、S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音1a 0 e教學(xué)設(shè)計(jì)資陽(yáng)市安岳縣瑞云鄉(xiāng)中心小學(xué)吳紅梅教師簡(jiǎn)介吳紅梅、女、出生于1984年09月，工作單位：安岳縣瑞云鄉(xiāng)中心小學(xué)，小 學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。教學(xué)特長(zhǎng)特色是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以雙基教學(xué) 為主體，以師生互動(dòng)為主要教學(xué)模式，善于抓住教材中的關(guān)鍵處，積極引導(dǎo)學(xué)生 參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣策略獲資陽(yáng)市教育科研成果一等獎(jiǎng)，隔代教育的利和弊獲省一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教學(xué)一 直名列前茅。聯(lián)系地址：安岳縣瑞云鄉(xiāng)中心小學(xué)聯(lián)系電話材教學(xué)簡(jiǎn)析a 0 e編排在S版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音中的第一課，本單元

2、學(xué)生 開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音，我們將學(xué)習(xí)單韻母、聲母、復(fù)韻母、前鼻韻母、整體認(rèn)讀音 節(jié)和四個(gè)聲調(diào)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，并能正確分辨四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)十三個(gè)聲母和三 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼讀方法，并在看圖說(shuō)話中認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā) 揮插圖的作用，圖文并茂，形象直觀，還可以編一些口訣、歌謠幫助學(xué)生正確發(fā) 音，認(rèn)清字形，寓教于樂(lè)。a 0 e這課共分三部分：第一部分是三個(gè)單韻母 0、e,各配一幅圖。圖中，一個(gè)小女孩坐在船上唱歌，她長(zhǎng)大嘴巴的聲音“啊”提示a的音。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示0的音。一只鵝在水上游泳，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形狀。第二部分是聲 調(diào)符號(hào)和a、0、e三個(gè)

3、單韻母的四聲。第三部分是 a、0、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆 畫(huà)筆順。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，聲母、韻母、整體 認(rèn)讀音節(jié)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)混淆。只是受先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音 不準(zhǔn)確。這種狀況往往會(huì)使這些學(xué)生降低進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣和積極 性，并導(dǎo)致一些學(xué)生不能集中精力聽(tīng)課。針對(duì)這種現(xiàn)象，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本課 可通過(guò)故事、游戲、兒歌、給學(xué)生起拼音名字等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而 將生活與拼音學(xué)習(xí)掛起鉤來(lái)，讓孩子們學(xué)的快，學(xué)的好，學(xué)的牢。1、知識(shí)能力目標(biāo)：（1）（2）音。（3）（4）教學(xué)目標(biāo)0、學(xué)會(huì)a、0、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 知道單韻母有4

4、個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“爸、媽”兩個(gè)生字，正確讀詞。2、過(guò)程與方法：（1）課前激趣。以談話方式引入課題，扣住學(xué)生的心，自然導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。正確掌握本課拼音。（2）合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有趣而生動(dòng)的情景中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，以游戲帶動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)糾錯(cuò)，互相促進(jìn)。（3）布置作業(yè)。讓學(xué)生動(dòng)手做拼音頭飾，并給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，鞏固所學(xué)拼音。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，提高與別人合作學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)a、0、e三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的 e的音。2、通過(guò)游戲。起拼音字母名字等方法激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的

5、學(xué)習(xí) 中掌握知識(shí)。落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的具體教學(xué)意義及策略方法： 落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)是是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，突破難點(diǎn)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。策略方法：針對(duì)看圖說(shuō)話學(xué)拼音1的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好與課文的內(nèi)容相結(jié)合來(lái)展開(kāi) 突破。另外還可以通過(guò)故事、游戲、兒歌等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視在看 圖說(shuō)話中識(shí)字，在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，逐步培養(yǎng)識(shí)字的 能力。教學(xué)用具:(1)(2)(3)(4)用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒的圖片；配合學(xué)習(xí)a、0、e發(fā)音的錄音帶;a、0、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課小朋友，從今天開(kāi)始老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地

6、方， 那就是拼音王國(guó)。 （用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)了他們，你就能識(shí)字、 讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想與老師一同去認(rèn)識(shí)他們嗎？a、0、拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我 們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛(ài)的一群孩子，他們就是 a、0、e。（出示帶有手腳 的拼音卡片）。（揮動(dòng)卡片、打招呼）嗨，可愛(ài)的孩子們，您們好。學(xué)生與拼音打招呼。（表?yè)P(yáng)學(xué)生有禮貌，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育）（以情趣性、游戲性”為特點(diǎn)；跟字母卡片打招呼，可以引導(dǎo)學(xué)生要有禮貌。在 這個(gè)過(guò)程中第一次指導(dǎo)學(xué)生如何正確的發(fā)音。）二、看圖描述，引出字母寶寶。1、這是一個(gè)美麗的王國(guó)，綠草如茵，小

7、溪清澈。有一天早晨，太陽(yáng)公公還沒(méi) 有爬上山坡，爸爸媽媽和我在小溪邊劃船唱起了 a字歌：|1 3 5 i-|i 5 3 1-1a a a a a a a a2、小姑娘是怎么唱的，我們一起來(lái)唱唱。小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：小姑娘唱歌，啊啊啊啊”3、她在唱什么？學(xué)生看圖各抒己見(jiàn)： 叫醒了春姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱； 叫醒了大白鵝，它在河里快樂(lè)地游泳； 叫醒了太陽(yáng)，它露出了笑瞇瞇的臉； 讓學(xué)生看圖后暢所欲言。（師表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。）4、讀準(zhǔn)a 0 ea a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大 的口型 老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱：（1）、我們的單韻母a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出

8、來(lái)嗎？ （同步顯示書(shū)本圖片） 哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了 的）你能模仿她嗎？模仿aa a a a a -太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫"000"。清清池水（2）、順口溜幫學(xué)生記住讀音： 一只鵝，水中倒影"eee"。(3)(a)(b)(c)、運(yùn)用日常用語(yǔ)幫助學(xué)生記住讀音： 啊！早晨的學(xué)校真美！ （ a的讀音） 噢，我知道了。哦？我不明白。哦，我懂了。（ 0的讀音）丑小鴨變成了 白天鵝。（e的讀音）傾心教學(xué)情境設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生各抒已 見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生多想、樂(lè)想、敢想，多說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、想說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 三

9、、讀準(zhǔn)a、過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)拼音寶寶，如果你能讀準(zhǔn)他們的名字，他們就會(huì)和 你成為好朋友。1、教師帶上a、0、e的頭飾，扮成a、0、e,作自我介紹，發(fā)音拉長(zhǎng)著重。2、學(xué)生觀察，自行練讀后，指名讀：學(xué)生討論編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：女口：張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴0 0 0,扁扁嘴巴e e ©3、讀準(zhǔn)音，開(kāi)火車(chē)讀，交朋友，給表現(xiàn)好的小朋友起字母名。給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住a 0 e這三個(gè)字母，、L興。也許有些而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)， 所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母， 好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有 中文名

10、字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直 跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢， 孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。四、指導(dǎo)a o e的書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了新朋友，想和他合影留念嗎？可是在拼音王國(guó)沒(méi)有相機(jī)。讓我 們用自己的方法記住它們吧！1、學(xué)生仔細(xì)觀察字母 長(zhǎng)相”找出圖中與a0e字形相似的部分，生討論，編口訣，念兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 aaa太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫 0 0 0； 清清河水一只鵝，水中倒影 e e ©2、動(dòng)動(dòng)手，捏一捏，擺一擺:a 、 0、e的形狀。學(xué)生利用手里的橡皮泥、毛線等捏一捏、擺一擺字母3、作肖像

11、畫(huà)”認(rèn)識(shí)四線格（漢語(yǔ)拼音王國(guó)的房子都是三層，每個(gè)公民都有自己的家，我 們今天認(rèn)識(shí)的a 0e都住二樓）最后講清 a oe的筆畫(huà)筆順并對(duì)字母寶寶書(shū)空。4、教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學(xué)生思維的廣度和深度，學(xué)生學(xué) 習(xí)態(tài)度和情感得以升華。 主動(dòng)學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評(píng)的生生交往。五、全課總結(jié)小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)中的3個(gè)小朋友，并和他們交上 了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。（學(xué)生齊說(shuō)，各個(gè)字母）。在以后的學(xué)習(xí)中， 我們還要去拼音世界認(rèn)識(shí)更從的新朋友呢。八、家庭作業(yè)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的拼音 字母名字。其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師再給你起。回家后，你就是你家 里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容，用今天老師給同學(xué)起名字的方法給家長(zhǎng)起名 字。讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母， 那就是 孩子們的拼音字