《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字 能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等 14個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過， 感受孔子、老子的品行。3、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私、尊 敬師長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1、了解孔子拜師的過程。2、體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。 教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無私、尊敬師長(zhǎng)。 教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念 孔子的場(chǎng)景）。2、自制生字詞卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話1、背誦積累的論語。2、

2、“子曰”中的“子”指誰?3、閱讀課后資料袋，簡(jiǎn)介孔子的情況。（ 1） 學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。（ 2） 教師歸納總結(jié)。4、交流老子的資料。5、觀看孔子誕辰人們的紀(jì)念活動(dòng)， 感受現(xiàn)代人對(duì)老子和孔子的敬仰6、結(jié)合最后一段進(jìn)行總結(jié)：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他 們的品行。師歸納：孔子的老師是老子；課文主要講了孔子向老子拜師求學(xué)的事（出示掛圖）三、講讀第一自然段1自由讀第一自然段，讀懂哪句說那句？2教師適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生人士孔子勤學(xué)上進(jìn)的品質(zhì)。3. 直到有感情地朗讀第一自然段。4、過渡：勤學(xué)上進(jìn)的孔子是怎樣去拜師的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第 24 自然段1 師范讀。2 討論作答。（1）孔子是怎樣拜

3、師的？用“”畫出相關(guān)的句子。（2）有感情地朗讀著句話，從中你會(huì)感受到什么？（2） 從那些詞看出孔子旅途艱辛呢？能想象出途中的情景嗎？（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。3孔子老師是怎么樣的？圖中哪一位是老子？（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生 邊觀察邊用第二自然段中第二句話來描述）4 分角色朗讀二人的對(duì)話，并說說自己的體會(huì)。（1）文中“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話，聯(lián)系生活實(shí)際能體會(huì)到什 么意思？5師引導(dǎo)過渡：后人很佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行， 那么孔子和老子留給我們的是什么樣的印象呢？你讀后有什么樣的 感受或啟發(fā)呢？（1）小組討論。（ 2）派代表發(fā)言。（3）師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，孔子和老子是古代大思

4、想家和教育 家。他們勤學(xué)好問，謙虛禮讓，誨人不倦，弟子滿天下，得到了世人 的尊敬和佩服。從他們身上，我們懂得了“書山有路勤為徑；學(xué)海無 涯苦作舟” 的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間， 努力學(xué)習(xí)， 走進(jìn)知識(shí)的海洋， 文化的寶庫。6 有感情地朗讀課文。三 作業(yè)作業(yè)題目、類型： 待學(xué)生通讀全文之后，設(shè)計(jì)了以下一個(gè)積累鞏固型的作業(yè)。（ 一 ） 、詞語盤點(diǎn)：1、摘錄形容孔子的詞語： 2、摘錄形容老子的詞語：3、從上述詞語中， 我能找到兩組近義詞：（拜訪 拜見 等候 迎候） 待學(xué)生通讀句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼 程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。理解了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”， 體會(huì)了“終于”一詞的內(nèi)涵后，設(shè)計(jì)以下這項(xiàng)理解運(yùn)用型的作業(yè)。（ 二 ） 、小練筆： 相距上千里的路途，孔子連續(xù)幾個(gè)月的時(shí)間忙著趕路，急于求學(xué)。一路上，他的頭發(fā) （），胡子 （），衣服 ()，腳趾 （)，但他不顧()，不顧 （)，終于走到了洛陽。 待文本學(xué)習(xí)完畢， 學(xué)生對(duì)孔子的虛心求教的這種認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的 高度。設(shè)計(jì)了以下拓展升華型的課外作業(yè)