四上語(yǔ)一、三、五、七備課

1、授課時(shí)間:年 月 日備課人：李茂香1課題1觀潮1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、 薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫 貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，3. 邊讀書邊想象畫面， 句的含義。4. 感受大自然的壯觀， 感受與他人交流。背誦課文第 3、4自然段。能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀教學(xué)重點(diǎn)感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受 與他人交流。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思（第一課時(shí)）一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀課文，

2、讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ)并讀 一讀。2、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3、這篇文章就是按照什么的時(shí)間順序?qū)懙?？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）我會(huì)讀。2）哪個(gè)字的讀音你要提醒同學(xué)？3）哪個(gè)詞的意思你不理解？4）哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫？3、用上課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、搜集課本以外有關(guān)于錢塘江大潮的資料。年 月 日備課人：李茂香71觀潮教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)反思、板書課題二、出示教學(xué)目標(biāo)：1. 邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句 的含義。

3、2. 感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感 受與他人交流。3. 學(xué)習(xí)文章，體會(huì)錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象。4. 能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦部分課文。三、出示自學(xué)提示：（2分鐘） 自由讀課文，思考：1、潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮水過(guò)后江面的景象分別是什么樣的? 找到相關(guān)句子讀一讀，從中你又體會(huì)出什么？2、為什么錢塘江大潮自古以來(lái)都被稱為天下奇觀？四、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況：（12分鐘）六、再讀課文，加深理解。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。七、作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)2、完成同步練習(xí)八、板書設(shè)計(jì)：觀潮（錢塘江大潮） 雄偉壯觀天下奇觀潮來(lái)時(shí)有聲有色如臨其境授課時(shí)間：課題2雅魯藏布

4、大峽谷1認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的 7個(gè)生字，理解本課詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大， 感受祖國(guó)山河的壯 麗。教學(xué)重點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 邊讀邊想象課文描繪的美麗景象，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ) 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)。2、為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽 谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？3、雅魯

5、藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什 么？4、課文中一連幾處用了 從到”的句式，讀了這些 句子，你感受到了什么？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、反饋，檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）生匯報(bào)在自學(xué)中讀懂的詞語(yǔ)意思。2）生提出不理解的詞語(yǔ)，共同解決。 拓展學(xué)習(xí)了課文之后，相信大家對(duì)雅魯藏布大峽谷已經(jīng)有八、了一定的了解。假設(shè)你是一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)你寫一段導(dǎo)游詞， 向游客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！七、作業(yè)1、寫本課生字、詞。2、完成本課同步練習(xí)。課題教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備3鳥的天堂1認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字、詞語(yǔ)。積累文中的佳句。2有感情地朗讀課文，背誦文中自己喜歡的部分。3邊

6、讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自 然的思想感情。4領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次不同的 感受，體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語(yǔ)句。小黑板教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文。2、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3、思考以下問題：A、作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？B、每一次見到了什么景象？C、為什么兩次所見所聞會(huì)不一樣？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）五、檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、解決冋題（兩次）3、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）我會(huì)讀。

7、2）哪個(gè)字的讀音你要提醒同學(xué)？（主干、枝干、不禁、興奮、不可計(jì)數(shù)、應(yīng) 接不瑕）3）哪個(gè)詞的意思你不理解？（干涸、一瞬間-）（燦、規(guī)、耀）4）哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫？八、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：大榕樹群鳥3.鳥的天堂 第一次 傍晚 第二次 早晨授課時(shí)間:年 月 日備課人：李茂香3鳥的天堂教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)反思一、板書課題二、出示教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文，能說(shuō)出重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。2、認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)、靜態(tài)，感受“鳥的天堂”的動(dòng)、靜態(tài)美。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。三、出示自學(xué)提示：（2分鐘） 自由讀課文，思考：1、課文描寫了大榕樹什么特點(diǎn)

8、？你從哪看出的？（找到 相關(guān)句子）2、作者對(duì)這棵大榕對(duì)流露出什么樣的思想感情？你從哪些句子里體會(huì)出來(lái)的？（“這美麗的南國(guó)的樹”這句話，贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹，表達(dá)了作者的喜愛之情。）3、作者說(shuō)“鳥的天堂里沒有一只鳥?！边@句話表達(dá)了作者 當(dāng)時(shí)是怎樣的心情？4、作者和朋友第二次來(lái)到鳥的天堂聽到了什么？看到了 什么？作者當(dāng)時(shí)又是怎樣的心情？5、讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的 確是鳥的天堂?。　钡谝粋€(gè)“鳥的天堂”為什么加引號(hào)，第二 個(gè)為什么不加引號(hào)？四、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況：（12分鐘）六、再讀課文，加深理解。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。七、拓展練習(xí)：為什么這株大榕樹能成為鳥的天

9、堂？我們?cè)撛趺醋?？八、作業(yè)。1. 建議把這篇課文背誦下來(lái)。、“應(yīng)接不暇”兩個(gè)詞語(yǔ)造句，寫在作業(yè)本2. 用“陸續(xù)” 上。第一次第二次板書設(shè)計(jì)：3.鳥的天堂 傍晚大榕樹早晨群鳥生機(jī)勃勃、茂盛群鳥齊飛、齊鳴喜愛、贊美之情#年 月 日備課人：李茂香授課時(shí)間：課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)4、火燒云1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，掌握本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、想象火燒云的奇異景象，體會(huì)作者贊美自然景象的心境。 邊讀邊想象課文描繪的美麗景象,體會(huì)作者是如何描繪火燒云 顏色、形狀的變化的。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀課

10、文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ) 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)。2、作者先寫火燒云怎樣（上來(lái)），再寫火燒云怎樣？ （下去）3、 課文是從哪兩個(gè)方面寫火燒云的變化？（顏色、形狀）4、火燒云又分別是如何變化的呢？你從哪里知道的？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、反饋，檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）生匯報(bào)在自學(xué)中讀懂的詞語(yǔ)意思。2）生提出不理解的詞語(yǔ)，共同解決。3、相機(jī)請(qǐng)生找出表示顏色的詞語(yǔ)并仿說(shuō)。顏色變化“快”（一會(huì)兒一會(huì)兒）。天上的云從西邊一直燒 到東邊中的“燒”可以用什么詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q呢？那作者為什么 不用“？ ”而用“燒”呢？（“燒”寫出了動(dòng)態(tài)，表示了顏

11、色，點(diǎn)明了課題。）六、火燒云真是太美了，讀了課文讓人有種身臨其境的感 覺，這么美的景觀你們?cè)敢獗痴b下來(lái)嗎？選擇一段你喜歡 的景色背誦下來(lái)吧！1、學(xué)生選擇背誦。2、指名背。七、作業(yè)觀察天上的云，仿照課文中的寫法寫一段話。教學(xué)反思9授課時(shí)間:年 月 日備課人：李茂香課題語(yǔ)文園地一1在口語(yǔ)交際、習(xí)作中提高語(yǔ)言、寫作能力。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)邊讀邊想象。3、積累語(yǔ)言文字，感受漢語(yǔ)的奇妙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。13教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際和習(xí)作，積累語(yǔ)言文字。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)反思、板書課題:、出示教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，完成習(xí)作。三、進(jìn)行口語(yǔ)交際1 了解口語(yǔ)交際的要求：你在放學(xué)路上，在公園里，

12、在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？你去旅 游的時(shí)候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落 的景觀，下雨時(shí)的天象這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些 景物給你留下了深刻的印象？2、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備：根據(jù)老師提出的要求，靜心回憶一 下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎么和同學(xué)交流。3、小組交流。組長(zhǎng)組織成員輪流說(shuō)，相互啟發(fā)，相互 提問，相互評(píng)價(jià)，推薦一人上臺(tái)匯報(bào)。4、評(píng)議：生評(píng)、師評(píng)（景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒有，內(nèi) 容是否有新奇感，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充。也可向他提問）四、結(jié)合口語(yǔ)交際的內(nèi)容，進(jìn)行習(xí)作1思：先想好要寫什么景物，它有何奇妙的地方，打 算先寫什么，再寫什么。要求用上些恰當(dāng)?shù)男稳菰~、動(dòng)詞、 修

13、辭手法。2、寫：師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、改：自己改、同桌改、小組改。五、作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作第二課時(shí)語(yǔ)文園地一教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思、板書課題、出示教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面。2、積累對(duì)聯(lián)。3、學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)文。、學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)1讓學(xué)生閱讀課本，他們談的是什么內(nèi)容？從中你發(fā) 現(xiàn)了什么？(第二句話加上了作者的想象，就更形象了。 能與作者同歷其境，同悟美好。)2.說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。四、學(xué)習(xí)日積月累(1) 自己練習(xí)讀詩(shī)句。(2) 指名讀(3) 想一想：五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？(詩(shī)句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系)(4) 男女生比賽讀(5) 背誦詩(shī)句。(引導(dǎo)背誦：抓住詩(shī)對(duì)仗的特點(diǎn)

14、)(6) 抄寫詩(shī)句。五、學(xué)習(xí)趣味語(yǔ)(一)好讀書，不好讀書。1生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。2. 生讀后，思考：這樣讀有什么意思？哪種讀法更有 道理。3. 師生小結(jié)。1生自由讀，分析每種讀法的意思。2. 師生再讀。3生收集其它這樣的例子。(如：清心明目)六、詞語(yǔ)盤點(diǎn)1讀讀寫寫2. 讀讀記記3聽寫詞語(yǔ)七、完成同步單元練習(xí)授課時(shí)間：課題第課時(shí)備課人：李茂香9巨人的花園課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)8生字，會(huì)寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、 鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大 作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、 愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文

15、內(nèi)容想象畫面。3讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué) 交流閱讀的感受。引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體 會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己 的話講述這個(gè)故事。體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ)并讀 一讀。2、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3、課文主要寫了什么事？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、解決問題33、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）我會(huì)讀。2）哪個(gè)字

16、的讀音你要提醒同學(xué)？3）哪個(gè)詞的意思你不理解？4）哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫？六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。#授課時(shí)間:年 月 日第課時(shí)備課人：李茂香9巨人的花園15、板書課題、出示教學(xué)目標(biāo):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思1. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2. 讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué) 交流閱讀的感受。三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）自由讀課文，思考：1、巨人回來(lái)前花園是什么樣的？巨人回來(lái)后花園又是怎樣 的？2、巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng)該怎樣讀巨 人醒悟前的話？3、把巨人叱責(zé)孩子的話找出來(lái)讀一讀？，他當(dāng)時(shí)心里在想什 么？你

17、讀了后有什么感受？四、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）五、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況：（12分鐘）再讀課文，加深理解。指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 想象巨人砌墻與拆墻花園的情形，說(shuō)一說(shuō)，抄一抄自己喜 歡的句子。六、七、作業(yè)：1、完成練習(xí)冊(cè)2、完成同步練習(xí)授課時(shí)間:年 月 日第課時(shí)備課人：李茂香課題11、去年的樹教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故 事的內(nèi)容，理解幸福的含義。2情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人 給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。3、技能目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想象，編寫童話，提高合 作探究能力。教學(xué)重點(diǎn)讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到 自己給別人

18、或者別人給自己帶來(lái)的幸福，并懂得珍惜幸福。#教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）自讀課文，思考：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ)讀一 讀。并用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)。2、想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？3、十年前三個(gè)是如何理解幸福的？4、長(zhǎng)大后，這三位青年明白幸福是什么了嗎？他們是如何 弄明白幸福的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文，把文中相關(guān)的 語(yǔ)句劃出來(lái)讀一讀，從中你感受到什么。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、反饋，檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。3、解決問題3.八、拓展：同學(xué)們，你們幸福嗎？

19、（相互交流，指名說(shuō)） 七、作業(yè)1、寫本課生字、詞。2、完成本課同步練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2. 了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、板書課題:、出示教學(xué)目標(biāo):（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1. 自由讀課文，畫出有生字的詞語(yǔ)讀一讀。并用你喜歡的 方法理解詞語(yǔ)。2. 整體感知：課文講了一個(gè)什么故事？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）（18分鐘）五、檢查自學(xué)情況：1、比讀課文2、解決問題2、3、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）我會(huì)讀。2）哪個(gè)字的讀音你要提醒同學(xué)?3）哪個(gè)詞的意思你不理解？4）哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫?六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗

20、讀課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀、了解課文內(nèi)容。年 月 日第課時(shí)備課人：李茂香授課時(shí)間：課題第課時(shí)備課人：李茂香_11、去年的樹課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1. 理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。2. 體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立 在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。1. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，領(lǐng)悟課文中的情感。2. 懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理小黑板教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)反思、板書課題: 二、出示教學(xué)目標(biāo)：1 .理解課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。2.體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建 立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀 1 4自 然段，你的感受是

21、什么？（重點(diǎn)體會(huì)：天天唱、天天聽；分手時(shí)的約定）2、鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會(huì)是什么？3、默讀課文，畫出感受最深的句子。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（10分鐘）五、交流反饋：（18分鐘）六、拓展：1、分角色朗讀。2、寫一寫，學(xué)完了課文，你肯定有很多話說(shuō):我想對(duì)大門說(shuō)：.對(duì)伐木人說(shuō):.對(duì)小鳥說(shuō):.對(duì)大樹說(shuō):.七、作業(yè)閱讀其他的童話故事。12、小木偶的故事教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀、會(huì)寫本課生字、詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀當(dāng) 中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶內(nèi)心活動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體 會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板（一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、

22、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ)并讀 一讀。2、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3、小木偶為什么總是笑嘻嘻的？他又遇到了什么麻煩？4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)最后一段話的理解。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。3、交流問題八、放飛想象，延伸拓展。假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說(shuō) 些什么？假如小木偶來(lái)到你身邊你還想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？ 七、作業(yè)擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情 呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的 主線，把握人物的性

23、格特點(diǎn)。#授課時(shí)間:年 月日第課時(shí)備課人：李茂香課題語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)1、我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。2、日積月累：積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望， 為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。3、展示臺(tái)：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升 對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)口語(yǔ)交際和習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，完成習(xí)作。三、進(jìn)行口語(yǔ)交際一、引導(dǎo)歸納，知童話這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話 故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用我發(fā)現(xiàn)了寫告訴大家。二、

24、激發(fā)興趣，畫童話下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)， 把自己心中的童話畫到紙上， 好嗎？ 看誰(shuí)畫得生動(dòng)、形象。（學(xué)生畫童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同 學(xué)。）三、確定中心，講童話師：同學(xué)們畫得多漂亮?。≡谛蕾p美妙童話故事的同時(shí)，能給 人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的 目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是 像巨人的花園一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像幸福是什么一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像去年的樹一樣告訴大家要 珍惜友情？還是要像小木偶的故事告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂的真 諦？誰(shuí)愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽四、展開想象，寫童話老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮

25、。你們圖畫上的這些事物之 間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？ 你們?cè)敢獍阉鼘懗鰜?lái)給老師看嘛？你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意 些什么呢？（寫時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。用人物對(duì)話的方式寫。）23語(yǔ)文園地（三）教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)反思、板書課題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詩(shī)中優(yōu)美的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng) 作童話提供參考。2、交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話 的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)生學(xué)習(xí)（一）、日積月累1、出示詩(shī)歌，學(xué)生自由讀。2、找出好句子賞析,3、小組交流。4、記下好句子。（二）、展示作品1、帶來(lái)自己的作品先在小組內(nèi)交流，推選出優(yōu)秀的在班上 交流。2、全班交

26、流。3、將優(yōu)秀作品貼在展示臺(tái)。四、閱讀童話年 月 日第備課人：李茂香授課時(shí)間：課題課時(shí)17長(zhǎng)城25教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本課生字、生詞2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思（第一課時(shí)）一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ)并 讀一讀、理解詞語(yǔ)，把不理解的地方畫下來(lái)。2、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分 別在哪里？找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段 分別寫的是什么？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、檢查自學(xué)情況：1、比讀課文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）我會(huì)讀。2）哪個(gè)字的讀

27、音你要提醒同學(xué)？3）哪個(gè)詞的意思你不理解？4）哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫？3、解決問題2六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍近景：高大堅(jiān)固長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡授課時(shí)間：課題課時(shí)17長(zhǎng)城教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力 和良好的觀察習(xí)慣。2在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。3、通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀 察方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的 方法。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義的

28、情感。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：（自由讀課文，思考：）1、 長(zhǎng)城的雄偉氣魄體現(xiàn)在哪？找到相關(guān)句子讀讀，從中你體會(huì)到什 么？2、作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng) 城的艱辛呢？（我仿佛也看到了、聽到了 、想到了）3、 文中說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，“智慧”體現(xiàn)在哪里？（精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。）4、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡？5、作者是按什么順序描寫長(zhǎng)城的？用了哪些說(shuō)明方法來(lái)描寫長(zhǎng)城？ 有什么好處？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、交流反饋：六、感情升華：有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)

29、了作者 怎樣的思想感情？七、讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？1勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。2多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后 不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城八、作業(yè)：1、同步作業(yè) 2、搜集、閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的資料 板書設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍城墻很寬近景：高大堅(jiān)固垛子瞭王口、射口城臺(tái)互相呼應(yīng)長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡授課時(shí)間:年 月 日第課時(shí)備課人：李茂香課題18頤和園教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫：“大殿、 長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部

30、分。4、了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自 豪感。學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的 表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ) 讀一讀。并用你喜歡的方法理解詞語(yǔ)。2、課文寫了頤和園的哪些景色？分別在哪幾段？3、作者按什么順序游覽的？你是從哪些語(yǔ)句知道的？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（12分鐘）五、反饋，檢查自學(xué)情況：（18分鐘）1、比讀課

31、文2、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。1）生匯報(bào)在自學(xué)中不理解的詞語(yǔ)，共同解決。作業(yè)八、1、寫本課生字、詞。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)廊10頤和園美麗的大公園萬(wàn)壽山 昆明湖教學(xué)反思29課題18頤和園教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫：“大殿、 長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。4、了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自 豪感。學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的 表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，

32、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜 用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起）（1、按游覽的順序：長(zhǎng)廊萬(wàn) 首尾照應(yīng)。）（第二課時(shí)）一、板書課題：二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、作者筆下的頤和園各景點(diǎn)分別都有些什么特點(diǎn)？你是從 哪些語(yǔ)句知道的？從中你讀懂了什么？2、為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不 用“劃”？（滑 過(guò)，使湖面保持平靜。劃一- 波紋，打破了昆明湖的平靜。3、本文在寫法上有何特點(diǎn)？壽山昆明湖2、有詳有略3、四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、反饋，檢查自學(xué)情況：的寫法，你能這樣來(lái)介紹我六、小練筆：學(xué)

33、習(xí)頤和園 們的校園嗎？。以頤和園為例，學(xué)習(xí)怎樣作文：寫什么？（審題）確定中心：“頤和園是個(gè)美麗的大公園?！痹趺聪耄浚ㄟx材）長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖、怎么寫？（組材）1、按游覽的順序：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖2、重點(diǎn)介紹（有詳有略）3、首尾照應(yīng)。課題19秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字8個(gè)。2。有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族 自豪感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兵馬俑的規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板（一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思一、板書課題：（解題）二、出示教學(xué)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出有生字的詞語(yǔ) 并讀一讀、理解詞語(yǔ)，把不理解的地方畫下來(lái)。2

34、、先想想每一自然段講了什么內(nèi)容，再試給課文分段。3、課文寫了秦兵馬俑的什么特點(diǎn)？作者又是如何來(lái)寫這一 特點(diǎn)的，找到相關(guān)語(yǔ)句讀讀。4、文中哪些詞能體現(xiàn)秦兵馬俑的價(jià)值？5、本文在寫作上有何特點(diǎn)？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 五、檢查自學(xué)情況1、比讀課文2、解決問題3、檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。板書:19秦兵馬俑舉世無(wú)雙規(guī)模宏大 類型眾多 個(gè)性鮮明授課時(shí)間：課題第課時(shí)備課人：李茂香語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)1以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù) 意識(shí)。學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá) 能力。領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。背誦積累古詩(shī)望岳

35、，提高記憶力，感受泰山美景。2、3、4、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能 力。2、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板（三課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣，引入課題1. 生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感 受。2. 師介紹被破壞的長(zhǎng)城，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生要保護(hù) 長(zhǎng)城的愛心。3. 得出課題：不僅要保護(hù)長(zhǎng)城，而且要保護(hù)其他 的文物。二、具體談?wù)劚Ｗo(hù)長(zhǎng)城1. 分小組商議保護(hù)長(zhǎng)城的建議。2. 全班交流。3. 分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng)城的措施。三、拓展1. 認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。2. 交流了解，中國(guó)有多少世界遺產(chǎn)！3 .我們?yōu)槭?/p>

36、么要申報(bào)這些風(fēng)景名勝等為世界遺 產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對(duì)我們有什么好處？中國(guó)世界 遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？4.怎樣來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)？335.形成書面建議或倡議書。1.2.現(xiàn)第二課時(shí)習(xí)作一、審題寫導(dǎo)游詞長(zhǎng)城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深 刻的印象。為了讓更多的人了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)， 我們來(lái)寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。先確定自己要 介紹哪一處世界遺產(chǎn)，然后選取最有特色的內(nèi)容向 大家介紹。可以將景點(diǎn)風(fēng)光也可以將與景點(diǎn)有關(guān)的 故事、傳說(shuō)，還要提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。寫好 以后，可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。二、了解要求本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)言和資料 中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)用的語(yǔ)言。寫導(dǎo)游

37、詞要根據(jù)游人的需要確定重點(diǎn)，選取最有特色或最 有價(jià)值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還 應(yīng)根據(jù)口語(yǔ)交際討論的成果，游覽的注意事項(xiàng)，向 旅游者提出“當(dāng)文明游客”的機(jī)會(huì)。三、如何構(gòu)思1. 首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”。2. 這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什 么樣的著名風(fēng)光、著名景點(diǎn)？這個(gè)景點(diǎn)有什么美麗 的、動(dòng)人的傳說(shuō)？3. 寫的過(guò)程中不要走別人的老路，爭(zhēng)取有個(gè)性、 有創(chuàng)意的表達(dá)。四、學(xué)生動(dòng)筆寫第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)：3.么不同?分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什生自由讀例句，想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么。 分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)4. 再讀句子，體會(huì)：文中句子為

38、什么要這樣寫？ 這樣寫有什么好處？（使句子更加具體形象。）5 .作者用了什么方法來(lái)使句子更加形象具體的 呢？6. 用熟知的事物來(lái)作比照，使人很容易想象出文 中描繪的事物的具體形象。7. 找一找：在已學(xué)的課文中找一找類似的句子， 體會(huì)這樣寫的好處。并試著自己寫一寫。二、日積月累1. 生自讀對(duì)聯(lián)。2. 指名學(xué)生讀對(duì)聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導(dǎo)學(xué) 生讀好對(duì)聯(lián)。3. 交流自己對(duì)這幾幅對(duì)聯(lián)的理解，之后，教師展 示對(duì)聯(lián)所描繪的相應(yīng)的風(fēng)景名勝的圖片。4. 熟讀背誦。三、寬帶網(wǎng)（提出要求，讓學(xué)生課后自己搜集資料, 展示資料。）授課時(shí)間：年 月曰 第課時(shí)備課人：李茂香課題25為中華之崛起而讀書35教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

39、教學(xué)準(zhǔn)備1、掌握本課生字、生詞2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。小黑板教學(xué)反思1、2、3、1）2）3）4）教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）一、板書課題:1、解題：2、了解周恩來(lái)。（讀資料鏈接的內(nèi)容）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀通課文，理解詞語(yǔ)（可 以聯(lián)系上下文或查字典等方式來(lái)理解）。2、課文講了幾件事？分別在哪幾段中？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、檢查自學(xué)情況： 比讀課文 解決問題2 檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。 我會(huì)讀。哪個(gè)字的讀音你要提醒同學(xué)？ 哪個(gè)詞的意思你不理解？ 哪個(gè)詞你想提醒同學(xué)注意寫？ 六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。2、正確、流利

40、地朗讀課文。3、課后收集有關(guān)周恩來(lái)的其他故事。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。2、感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮 和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。有感情地朗讀課文，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。 了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。小黑板教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1用你喜歡的方式讀課文。2、使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原 因是什么？（中華不振）3、其他同學(xué)為什么而讀書？比較周恩來(lái)與其他同學(xué)讀 書的目的，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：為明理、 為做官、為掙錢

41、、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生 活需求，而為中華之崛起而讀書，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民 族的振興聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)周恩來(lái)“天下興亡，匹夫有責(zé)” 的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。）4、畫下讓你感受深刻的地方，讀一讀并寫下你的感受， 不明白的地方畫個(gè)問號(hào)。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、檢查自學(xué)情況：六、有感情地朗讀對(duì)話部分，并分角色合作讀。七、回顧全文，談?wù)剬W(xué)文后的感受。1. 人物：引導(dǎo)學(xué)生從“不解地問”、“打破沙鍋問到底”、 “經(jīng)常想”、“沉思”、“靜靜地坐在那里”等處體會(huì)周恩來(lái)還是個(gè)善思的人，并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。2. 寫法：體會(huì)過(guò)渡句、過(guò)渡段的用法。3. 感悟：交流自己為什么而讀書。八、課后延伸：1、讀一讀周總理的格言

42、。2、了解你的親人或小伙伴們的成長(zhǎng)故事。授課時(shí)間：年 月曰 第課時(shí)備課人：李茂香課題26那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、掌握本課生字、生詞2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。小黑板教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))一、板書課題：(了解作者、葉圣陶。)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文。2、課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事?分別在哪幾段中？可將課文分成幾部分?四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、檢查自學(xué)情況：比讀課文解決問題2檢查學(xué)習(xí)生字詞的情況。 我會(huì)讀。1、2、3、1)2)3)4)哪個(gè)字的讀音你要提醒同學(xué)？ 哪個(gè)詞的意思你不理解？ 哪個(gè)詞你想提

43、醒同學(xué)注意寫？ 六、作業(yè)1、學(xué)生書寫生字、詞語(yǔ)。教學(xué)反思2、正確、流利地朗讀課文。1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡 的部分。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思3、學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣， 懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。教學(xué)重點(diǎn)在閱讀中體會(huì)文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)修改作文的方法, 懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板37教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）一、板書課題:二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、自由讀課文。2、葉圣陶先生是如何修改“我”的文章的？ “我” 有何感受？找到句子讀一讀，從中你感受到什么?3、劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀

44、，從中你 感受到什么？4、讀讀課文結(jié)尾句，從中你體會(huì)到什么？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 五、交流反饋: 六、再讀課文1、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題?七、總結(jié)、延伸1、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。（寫作文和 改作文方面的）教學(xué)反思2、選擇自己喜歡的部分背誦下來(lái)。授課時(shí)間：年 月曰 第課時(shí)備課人：李茂香課題28尺有所短，寸有所長(zhǎng)1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)3、讀懂課文內(nèi)容，感受烏塔的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)獨(dú)立生 活、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探討烏塔這什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此有何看法#和見解?教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思（一課時(shí)）一、板書課題：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自

45、學(xué)提示：1自由讀課文。2、課文講了件什么事?3、烏塔是個(gè)怎樣的人？你從哪里知道的？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、交流反饋：六、再讀課文，拓展訓(xùn)練。 討論烏塔這樣做好不好？七、總結(jié)、延伸1、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽父母的意見。2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短, 寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過(guò)程（一課時(shí)）教學(xué)反思一、板書課題：（了解作者。）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、出示自學(xué)提示：1、

46、自由讀課文。2、張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？3、柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出 了什么？4、張國(guó)強(qiáng)的問題還有可能是什么原因造成的？ 你對(duì)此有什么看法？四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、交流反饋：六、再讀這兩封書信。1、這封信對(duì)你有幫助嗎？你妒嫉過(guò)別人嗎？別人 妒嫉過(guò)你嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)柯巖老師的回信你有什么 想法？2、通過(guò)學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語(yǔ)言上 有什么要求？七、總結(jié)、延伸建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互 相溝通、消除誤會(huì)等。1、圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到 內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。教學(xué)目標(biāo)2、結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。3、

47、發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4、熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。5、積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng) 的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。45教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板（四課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思第一課時(shí)口語(yǔ)交際 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故 事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng) 故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我 們?cè)谝黄饡乘园桑?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn) 行口語(yǔ)交際練習(xí)。 根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾 聽，互相補(bǔ)充、完善。A、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形 式交流。B、“從烏塔想起的“可把自己的經(jīng)