優(yōu)秀教師匯報材料

1、一名普通的英語教師，本學年我繼續(xù)擔任我校六年級英語教學 工作。在這個過程中，我作為畢業(yè)班的英語教師，自己感到壓力很大， 在領導、同事和家人的鼓勵中獲取了許多動力。在教學過程中，我深 深地感到小學英語教學之難之累， 同時也感到教學之樂之喜。正因為 如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備 學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂， 小學階段英語教學目的是：激發(fā)學生學習英語興趣，培養(yǎng)學生學習英 語積極性，使他們樹立學習英語自信心，同時培養(yǎng)學生英語語感和語 音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，創(chuàng)設學 習氛圍、激發(fā)學生學習興趣是搞好小學英語教學的

2、重要一環(huán)。下面結(jié)合本學年教學實踐匯報如下：一、認真?zhèn)湔n，把功夫下在課外鉆研上教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又 要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心 機。”我非常欣賞這句話，更加懂得備課的重要性，因此，每天我都 花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。實際工作中，備課時認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學 經(jīng)驗與學生的學習情況，著力編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地 加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，

3、 課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他 同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有 駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教 學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了，上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實、教態(tài)大方、講課生動、難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生 感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、扎實教學，把功夫下在誨人不倦上第一，在課堂教學方面，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、

4、生 生互動，充分調(diào)動學習積極性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不 厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。重點 在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)， 懂得 它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學 生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信 心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會默寫單詞， 會回答對話練習，能夠熟練朗讀課文。其次，抓開口讀英語，鍛煉口 語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的 單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識， 又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能

5、松懈。保證所學的單詞的正確 記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的 準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)。第二，在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)總是即時批改，并詳細地作 好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析.針對個別學生作業(yè) 還采取面批辦法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教 學質(zhì)量。三、因材施教，把功夫下在全面提升上因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，絕對不能忽視。為此，我 制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導， 一些接 受能力較強的同學，我則努力

6、讓他“吃飽”，額外給他們布置一些學 習任務，同時在教學過程中注意培養(yǎng)、輔導學困生，讓他們能跟得上， 打好基礎，課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并 且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。 促進全體學生共同進步，收到了良好效果。四、經(jīng)驗和體會：六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別 大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。 我很慶幸能運用在師 范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這是個轉(zhuǎn)折期、危 險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一 時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是 他們的首要任務；繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內(nèi)容， 活化課堂教學，結(jié)合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期五、收獲與努力的方向。 俗話說“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過一年的努力，我所帶的英 語科在市、鄉(xiāng)統(tǒng)考中都獲取了優(yōu)異的成績： 2009 2010 學年度六 年級英語質(zhì)量檢測獲鄉(xiāng)評一等獎， 2010 年六年級期末質(zhì)量檢測評比 英語科，獲市級完小甲