《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、是他被貶謫到永州以后寫(xiě)的始得西山宴游記鉆潭記鉆潭西小丘記至小丘西小石八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人：執(zhí)教人：備課時(shí)間：2017年4月使用時(shí)間：2017年4月課題：小石潭記課型：新授、學(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀課文，體會(huì)作者的感情。2-掌握譯文。3按照游覽的順序，分析課文內(nèi)容。掌握情隨景生，情景交融的寫(xiě)法。4-二、知識(shí)鏈接其中最著名的,小石潭記的作者柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。潭記袁家渴記石渠記石澗記小石城山記，這就是為人稱(chēng)道的永州八。這 記水經(jīng)注的傳統(tǒng)而有所些作品，畫(huà)廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元 發(fā)展。水經(jīng)注是地理書(shū)，對(duì)景物多客觀描寫(xiě)，少主觀感情的流露。而柳宗元的山水游記

2、 則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風(fēng)景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄 于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好風(fēng)物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。記是一種文體，以敘事為主，可記游、可記事、可抒情、可議論、可描寫(xiě)。三.自主學(xué)習(xí)1. 朗讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，整體感知文章2、給加點(diǎn)字注音。篁（）竹清冽（）為址（）為堪（）怡然（）幽邃（）俶爾（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄愴（）3. 整體感知文章文章按照什么順序?qū)懙模扛鶕?jù)課文段落，分析各段依次寫(xiě)了哪些景物？（寫(xiě)在教材每段旁）4 把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題記下來(lái)，上課時(shí)交流。 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握課文的現(xiàn)代文翻譯。2. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，把握

3、作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)風(fēng)格。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、贊美自然的豪情，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。品味作品 4寫(xiě)景的妙處。、交流展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、自讀課文，注意讀音及停頓。、結(jié)合課文注釋?zhuān)约悍g課文，把不能解決的字詞及句子記錄在下面。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 按照游覽的順序，分析課文內(nèi)容。2. 掌握情隨景生，情景交融的寫(xiě)法。3. 理解作者悲涼凄苦的情懷。二、朗讀課文，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。2. 小石潭的全貌是怎樣的？全石以為底，近岸，卷石底以出，為址，為嶼，為臨，為巖。3. 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光

4、下徹，影布石 上，伶然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。4. 作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？四面竹樹(shù)壞合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。三、交流展示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容四、合作學(xué)習(xí)1. 用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？使用了哪些動(dòng)詞？對(duì)景物 的描寫(xiě)運(yùn)用 怎樣的寫(xiě)法。先聞聲，后見(jiàn)形；隔、聞、伐、取、見(jiàn)。移步換景。2. 第（2）段中潭水有何特點(diǎn)？采用了什么方法寫(xiě)潭水？作者當(dāng)時(shí)的心情如何？從文 中哪些文字可以看出來(lái)。文中對(duì)景物的描寫(xiě)運(yùn)用怎樣的寫(xiě)法。潭水清澈。側(cè)面描寫(xiě)。作者的心情是快樂(lè)的。定點(diǎn)特寫(xiě)。3. 第（3）段中描寫(xiě)潭的水源，抓住溪流、岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了怎樣的修 辭手法？溪流：曲折蜿蜒

5、、岸勢(shì)：參差不齊。比喻。4. 第（4）段寫(xiě)作者在潭上所見(jiàn)到的景物和自己的感受，描寫(xiě)了小石潭中怎樣的氣 氛？反映了作者怎樣的心情？描寫(xiě)了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫(xiě)小石潭的幽靜，甚至浸透到人 的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤 凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反 映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì) 中不得志文人的痛苦心情。5. 文章前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”,一樂(lè)一憂似難相容，該如何理 解？樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他 感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心

6、情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng) 凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露岀來(lái)。潭中氣 氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反 映） 寓情于景。五、朗讀課文，自主完成：第一段描寫(xiě)了空竹蔓。第二段描寫(xiě)了潭水的特點(diǎn)。水聲、小潭以及潭邊的翠游魚(yú)。表現(xiàn)潭水清澈曲折蜿蜒岸勢(shì)的參差的氣氛。第三段描寫(xiě)小潭源流，依次抓住溪身的 不齊來(lái)寫(xiě)。第四段描寫(xiě)了小石潭中幽深冷寂六、補(bǔ)充內(nèi)容：1. 本文的“景”與T青”:作者把自己的心情與小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。在對(duì) 景物的描繪中結(jié) 合作者的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)，但無(wú)人 賞析，四周被竹林環(huán)抱，其景物的幽深冷寂與作者心境的孤

7、凄悲涼形成強(qiáng)烈的比襯，表現(xiàn)了作 者那種無(wú)法擺脫的抑郁心情。2. 學(xué)習(xí)各種手法的運(yùn)用：動(dòng)靜結(jié)合、擬人、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。3. 板書(shū)：發(fā)現(xiàn)小潭一一潭中景物一一小潭源流潭中氣氛 游魚(yú)、潭水溪身、岸勢(shì)寂（動(dòng)靜結(jié)合）（清澈）（曲折蜿蜒）（參差不齊）幽深冷第三課時(shí)既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的句子是潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游 無(wú)所依。 根據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的？先樂(lè)后憂。練習(xí)測(cè)評(píng):1.抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的二組尙孑恿樹(shù)翠蔓,俶爾遠(yuǎn)逝,A.聞水聲，如鳴佩壞。悄愴幽邃？日光下徹，影布石上。女口”都可以用來(lái)打比C.四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人。方，但有時(shí)又不一定是打比喻，）似與游者相樂(lè)

8、。E.斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。F.G.以其境過(guò)清，不可久居。H.2. “若”、“似”、試分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？ （ a、b是，c不A.聞水聲，如鳴佩環(huán)。B.皆若空游無(wú)所依。3. 作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（A.深 秋時(shí)節(jié)出游，天氣涼了。B.是C.）游的時(shí)間長(zhǎng)了，接近黃昏，有了寒氣。C.小石潭四周沒(méi)有多少游人，潭水很深D. 自己的心境凄苦孤寂。5.根據(jù)課文，回答問(wèn)題:“隔篁竹，”呼應(yīng)，下伏筆。（1） “伐竹取道”與上文又為下文“寂寥無(wú)人”埋6. 據(jù)要求填空直接寫(xiě)潭水的句子是間接寫(xiě)潭水的句子是7. 摘出有關(guān)寫(xiě)“魚(yú)”的句子寫(xiě)魚(yú)靜態(tài)的句子寫(xiě)魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子寫(xiě)魚(yú)情態(tài)的句子。8文中與“庭下如

9、積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。”曲同工之妙的句子是潭 中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，伶然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽， 似與游者相樂(lè)。第二段對(duì)潭水的描寫(xiě)，分別從游魚(yú)、陽(yáng)光、影子等角度去點(diǎn)染，整段文字 沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)到 水，卻又無(wú)處不在寫(xiě) 水。拓展訓(xùn)練】比較閱讀一）閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問(wèn)題。甲文）小石潭記全文。（乙文）自西山道口徑北,逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無(wú)所得;其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分,有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁扌麗之形；其旁，堡塢，有若門(mén)焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無(wú)土 壤而生嘉樹(shù)美箭

10、，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類(lèi)智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之于中州，而列是夷狄，更千 年不得一售其伎，是故勞而無(wú)用。（柳宗元小石城山記）（注釋?zhuān)┝壕铮↖ 1）:屋的正梁。堡塢：土筑的小城堡。箭：小竹子。 疏數(shù)（CI）：疏密。中州:中原。更:經(jīng)歷。伎:同“技”,即“技巧”,指小石城山的奇景。1、用“/ ”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫(huà)一處）。吾疑造物者之有無(wú)久矣2、下列句中加橫線的“乃”與“良久乃已”中的“乃”意義相同的一項(xiàng)是（A、不可久居，乃記之而去B.乃悟前狼假寐C乃不知有漢3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”。4甲乙兩文通過(guò)對(duì)自然山水的描繪，表達(dá)了柳宗的思想感情。二）閱讀甲乙兩文，按要求回答文后問(wèn)題。甲文）小石潭記（乙文）道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。兩岸悉皆怪石，欹嵌 盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，涸懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸 民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞 愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。節(jié)選元結(jié)右溪記）注釋?zhuān)┑乐荩航窈鲜〉揽h。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營(yíng)溪：匯入營(yíng) 溪。欹：傾斜。嵌：凹陷