教育管理原理簡(jiǎn)答題

1、教育管理原理簡(jiǎn)答題1、管理的特點(diǎn)： 目標(biāo)性、對(duì)象性、過(guò)程性、主客體相互作用性。2、教育管理的特點(diǎn)： 教育管理，歸根結(jié)底是為一定國(guó)家占統(tǒng)治地位階級(jí)的政治路線和階級(jí)服務(wù)的。二、教育管理是與 其他各種社會(huì)以及產(chǎn)生和制約這些活動(dòng)的社會(huì)歷史條件密切關(guān)系。三、教育管理也是一種管理活動(dòng)。3、教育管理的發(fā)展趨勢(shì)： 1、民主化。 2、相對(duì)集權(quán)化。 3、科學(xué)化 4、效率化。 美國(guó)的教育行政學(xué)的發(fā)展大體上受到了哪些理論的影響： 1、科學(xué)管理理論對(duì)教育行政學(xué)的影響。 2、人際關(guān)系的理論、 行為科學(xué)的理論對(duì)教育行政的影響。3、現(xiàn)代管理理論對(duì)教育行政的影響。4、當(dāng)代教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)：1、教育管理研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì)

2、。2、教育管理研究?jī)?nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。 3、教育管理研究思潮、教育管理研究方法及手段的發(fā)展趨勢(shì)。4、教育管理研究理論層次的發(fā)展趨勢(shì)。5、教育管理原理的主要特征： 1、客觀性 2、概括性。 3、穩(wěn)定性。 4、系統(tǒng)性。6、教育管理的基本原理： 1、系統(tǒng)原理。 2、人本原理。 3、動(dòng)態(tài)原理。 4、效益原理。7、教育管理職能的類型： 1、計(jì)劃職能。 2、法治職能。 3、監(jiān)督職能。 4、經(jīng)營(yíng)職能。 5、指導(dǎo)職能。 6、服務(wù)職能。8、我國(guó)教育管理的基本原則： 1、方向性。 2、科學(xué)性。 3、規(guī)范性。 4、綜合性。 5、權(quán)變性。 6、有效性。9、教育管理活動(dòng)貫徹方向性原則要注意哪些？1、要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。 2

3、、要進(jìn)行教育改革。 3、要堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方針。10、科學(xué)性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1、教育管理活動(dòng)必須按教育規(guī)律辦事。2、要采用新的管理理論，特別是系統(tǒng)的原理和方法。11、有效性原則應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 1、提高用人的效益。 2、提高對(duì)財(cái)物的利用率。 3、提高時(shí)間利用率。12、我國(guó)教育管理的基本方法： 1、法治的方法。 2、預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法。 3、組織調(diào)度的方法。 4、經(jīng)濟(jì)的方法。 5 激勵(lì) 的方法。13、法制方法的含義及要求： 含義：指的是教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對(duì)教育活動(dòng)予以強(qiáng) 有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響。要求：一、要加強(qiáng)教育立法工作，健全教育法規(guī)。二、要做

4、到依法辦事。14、運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論應(yīng)注意哪些？一、要重視需要在人積極性中的作用。二、要對(duì)教育人員當(dāng)前的需要有一個(gè)總的估價(jià)，對(duì)教育人員有一個(gè)正確的看法，從而采取相應(yīng)的措施，使激勵(lì)收到預(yù)期的效果。三，要認(rèn)真分析教育人 員的需要，并針對(duì)這些需要采取不同的激勵(lì)措施。四，運(yùn)用行為科學(xué)的激勵(lì)理論來(lái)調(diào)動(dòng)教育人員的積極性，還必須利 用目標(biāo)的作用，以及在滿足教育人員的需要時(shí)，使他們具有公平感。15、教育方針的特點(diǎn)有哪些？ 1、教育方針?biāo)爬ǖ膬?nèi)容通常包括教育性質(zhì)、教育目的以及實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。 2、教育方針表述方式的確立，是隨著制定者對(duì)教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)第的認(rèn)識(shí)深化而逐步完善的。3、當(dāng)教育方針的內(nèi)容為

5、社會(huì)現(xiàn)實(shí)所證明在一定歷史時(shí)期是必須堅(jiān)持的，還需要以法律形式規(guī)定下來(lái)，才能保證其一的貫性和穩(wěn)定性。16、教育政策制定的要求 ：一，要以黨和國(guó)家的總路線政策為依據(jù)，二，要現(xiàn)實(shí)、準(zhǔn)確。三，要清晰明確，四，要注 意教育政策的連續(xù)性、穩(wěn)定性和系統(tǒng)性。五，制定教育政策要有預(yù)見(jiàn)性。17、教育法規(guī)的本質(zhì)及其特征： 階級(jí)性，這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征，社會(huì)性，強(qiáng)制性。18、教育行政執(zhí)法的特征： 一，教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)。二，教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的 活動(dòng)。三，教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。四，教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。五，教育行政 執(zhí)法具有主動(dòng)性特征。六，教育行政執(zhí)

6、法具有執(zhí)法主體多元性的特征。19、教育行政執(zhí)法的原則： 一，合法性原則，二，越權(quán)無(wú)效原則，三，應(yīng)急性原則。四，合理性原則。20、合法性原則要求做到哪些： 一，要求教育行政執(zhí)法必須在法定職權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行。二，要求教育行政執(zhí)法活動(dòng)的進(jìn) 行過(guò)程必須符合法定的執(zhí)法程序。三，要求教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與手段必須符合有關(guān)法律規(guī)定。四、教育行政執(zhí)法主 體既然擁有某種職權(quán)，就必須使用做到以下法治，否則也構(gòu)成違法。21、教育預(yù)測(cè)的分類： 一，宏觀教育預(yù)測(cè)與微觀教育預(yù)測(cè)。二，定性教育預(yù)測(cè)與定量教育預(yù)測(cè)。三，短期教育預(yù)測(cè)， 中期教育預(yù)測(cè)和長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)。四，單一法教育預(yù)測(cè)和結(jié)合法教育預(yù)測(cè)。五、單對(duì)象教育預(yù)測(cè)和多對(duì)象教育預(yù)測(cè)

7、。22、教育預(yù)測(cè)的原理： 一，延續(xù)性。二、相關(guān)性。三、相似性。23、教育預(yù)測(cè)的方法： 一、教育專家個(gè)人預(yù)測(cè)法。二、教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法。三、德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法。四、回歸預(yù)測(cè)法。 五、馬爾柯夫預(yù)測(cè)法。24、德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法的基本步驟： （達(dá)爾奇、赤赤 爾默）一，選聘對(duì)所預(yù)測(cè)教育問(wèn)題有深刻見(jiàn)解的專家若干名。二、向 有關(guān)專家郵寄調(diào)查表，征求他們對(duì)教育發(fā)展進(jìn)程的意見(jiàn)。三、回收調(diào)查表并加以綜合統(tǒng)計(jì)。四、將統(tǒng)計(jì)的調(diào)查結(jié)果反 饋給各位專家進(jìn)行第二輪征詢調(diào)查。五、回收第二輪的調(diào)查表，進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)。六、仿照第一、二輪的做法進(jìn)行第三、 四輪的調(diào)查，數(shù)輪調(diào)查以后便可得到最終預(yù)測(cè)結(jié)果。25、教育預(yù)測(cè)的操作程序包括哪些步驟：一、明

8、確預(yù)測(cè)的目的。二、搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料。三、選取合適的預(yù)測(cè)方法。四、實(shí)施預(yù)測(cè)。五、報(bào)告預(yù)測(cè)結(jié)果。26、選取合適的預(yù)測(cè)方法的相關(guān)因素：一、教育預(yù)測(cè)的任務(wù)和目的。二、各教育預(yù)測(cè)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限。三、教育預(yù)測(cè)人員的水平。四、教育預(yù)測(cè)所需時(shí)間、資料、財(cái)力的狀況。27、教育規(guī)劃的方法： 一、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法。三、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)。三、數(shù)學(xué)規(guī)劃法。28、教育體制有哪四種： 學(xué)校教育體制、教育管理體制、教育行政體制、學(xué)校管理體制。29、如何進(jìn)行學(xué)校教育體制改革： 一、重視學(xué)前教育，發(fā)展終身教育。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。三、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教 育。四、穩(wěn)步發(fā)展高等教育。30、學(xué)校管理體制有哪些？ 領(lǐng)導(dǎo)體制。執(zhí)行體制。

9、監(jiān)督反饋體制。咨詢體制。31、教育行政機(jī)關(guān)管理的內(nèi)容包括哪些？ 空間管理、環(huán)境管理、文書管理、機(jī)關(guān)人員的工作管理。32、教育人事行政的地位和作用： 地位： 1、教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容。2、教育人事行政直接或間接決定教育活動(dòng)的質(zhì)量。 3、教育人事行政對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)有重要作用：任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，靠自然資源總是有限的，人力 資源則蘊(yùn)藏著巨大的潛力，自然資源的開(kāi)發(fā)利用，也離不開(kāi)人力資源，人力資源是任何一個(gè)國(guó)家的真正發(fā)展之源?？?學(xué)的教育人事行政，可以造就大批優(yōu)秀的教育行政管理人才和教育人才，這些人才又可以造就國(guó)家所需的各方面專才， 創(chuàng)造教育的高效益。33、地方各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的人事行政業(yè)務(wù)

10、范圍主要有哪些方面：一、根據(jù)職權(quán)范圍審批所屬教育機(jī)關(guān)的編制，并配備相應(yīng)的教育行政人員，教師和其他工作人員。二、按照管理權(quán)限，對(duì)所屬教育行政人員，教師進(jìn)行考察、選拔、調(diào) 配、培訓(xùn)、考核、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作。三、負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的綜合大學(xué)、 師范院校和其他大中專學(xué)校畢業(yè)生的安置工作。四、審查并辦理農(nóng)村民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師的有關(guān)事宜。五、根據(jù)國(guó) 家有關(guān)人事政策和法規(guī)，制定本地區(qū)、本部門、本單位的人事規(guī)章制度和工作細(xì)則。六、開(kāi)展教育人事統(tǒng)計(jì)，管理教 育人事檔案，處理教育人事行政方面的群體來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題。教育人事行政原則必須堅(jiān)持的四條基本原則：1、因事?lián)袢嗽瓌t。 2、任人

11、唯賢原則。 3、論功行賞原則。 4、合理流動(dòng)原則。34、堅(jiān)持因事?lián)袢嗽瓌t要注意以下幾點(diǎn)。 或怎樣貫徹因事?lián)袢嗽瓌t：一、要熟悉“事” ，了解“事”的性質(zhì)、特點(diǎn)、難 易度。二、要因事設(shè)職。三、要有明確的任職資格條件。四、對(duì)備選者要進(jìn)行考察，了解其特長(zhǎng)和潛能，根據(jù)比較客 觀的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄用。35、怎樣貫徹論功行賞原則： 一，要明確教育行政人員的職責(zé)，這樣才能使考核有一個(gè)基準(zhǔn)。二，建立科學(xué)的考核制 度，確立客正公正的考核標(biāo)準(zhǔn)，采用行之有效的考核方法，搞好考核工作，把教育工作者的職務(wù)升降、獎(jiǎng)罰、酬勞等 等，建立在考核的基礎(chǔ)上。三，論功行賞一定要公平、公正、公開(kāi)。四、 “功”是行賞的主要標(biāo)準(zhǔn)，但非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。

12、36、國(guó)家公務(wù)員制度包括哪些 ？求才方面的制度、用才方面的制度、養(yǎng)才方面的制度、代謝方面的制度、約束方面的 制度、保障方面的制度。37、代謝方面的制度包括哪些？ 辭職制度、辭退制度、退休制度。38、辭退的條件有哪些？ 一、連續(xù)兩年考核不稱職。二、不勝任現(xiàn)職又不接受其他安排。三、因單位調(diào)整、撤銷、合 并或縮減編制員額需要調(diào)整工作、本人拒絕合理安排的。四、曠工或無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò) 15 天或一年內(nèi)累計(jì) 超過(guò) 30 天的。五、不履行國(guó)家公務(wù)員義務(wù)，不遵守國(guó)家公務(wù)員紀(jì)律，經(jīng)多次教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變，又不宜給予開(kāi)除處分的。39、教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)的主要內(nèi)容：1、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政支出的比重。性財(cái)政收

13、入增長(zhǎng)速度的比例。 3、生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)情況。的比重。40、各渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)則： 1、國(guó)家教育財(cái)政撥款。 2、征收教育費(fèi)附加。 企事業(yè)辦學(xué)投資。 5、集資辦學(xué)。 6、捐資助學(xué)。金融、信貸手段的運(yùn)用。41、教育經(jīng)費(fèi)的管理原則： 1、健全規(guī)章，依法辦事。 2、從實(shí)際出發(fā)、量入為出。辦學(xué)，講求效益。 5、經(jīng)濟(jì)公開(kāi)，民主管理。42、教育行政信息處理的程序或過(guò)程或步驟：1、收集。 2、加工 3、傳遞 4、貯存。43、教育行政信息溝通的途徑：1、樹(shù)形溝通。 2、星形溝通。 3、輪形溝通。44、要提高行政信息溝通的有效性必須注意以下幾點(diǎn)：一、大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)。二、要有

14、確定的溝通渠道。三、考慮不同層次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。 怎樣利用教育行政信息？一、注意輸入信息的廣泛性。二、注意指令信息的方向性。三、注意反饋信息的可靠性。四、 注意評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確性。45、教育督導(dǎo)的職能： 1、監(jiān)督職能。 2、評(píng)價(jià)職能。 3、指導(dǎo)職能。 4、反饋職能。46、教育督導(dǎo)的內(nèi)容： 1、對(duì)地方政府教育工作督導(dǎo)。 2、對(duì)“普九” 、“掃盲”縣的評(píng)估驗(yàn)收。 3、對(duì)普通中小學(xué)校督導(dǎo) 評(píng)估。4、對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容。47、教育督導(dǎo)的原則： 1、導(dǎo)向性原則。 2、依法督導(dǎo)原則。 3、科學(xué)性原則。 4、民主性原則。48、教育評(píng)價(jià)的功能： 1、選拔功能。 2、管理功能

15、。 3、教育功能。2、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)速度與經(jīng)常4、財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值3、學(xué)校勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)收入。 4、3、面向基層、服務(wù)教學(xué)。 4、勤儉49、學(xué)校評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容 ： 1、學(xué)校辦學(xué)思想的評(píng)價(jià)。 2、學(xué)校管理水平的評(píng)價(jià)。 3、師資質(zhì)量的評(píng)價(jià)。 4、辦學(xué)基本條 件的評(píng)價(jià)。5、思想政治工作的評(píng)價(jià)。 6、教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)。 7、體育衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià)。 8、學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。50、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 所謂教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的規(guī)定和準(zhǔn)則。51、 教育評(píng)價(jià)的主要模式： 行為目標(biāo)模式（教育評(píng)價(jià)之父一一泰勒） ；決策模式或決策定向模式。（CIPP）;目標(biāo)游離

16、模 式；對(duì)手模式。52、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及意義： 所謂教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷的規(guī)定和準(zhǔn)則。教 育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是開(kāi)展教育評(píng)價(jià)的前提條件，在教育評(píng)價(jià)工作中具有十分重要的意義。在教育管 理活動(dòng)中，教育目標(biāo)如果沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加以保證，那么它就成為空洞的口號(hào)式的目標(biāo)，教育評(píng)價(jià)工作也就失去了必 要的依托，從而影響教育目標(biāo)的達(dá)成。53、 設(shè)計(jì)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的原則：一、導(dǎo)向性原則。二、完整性原則。三、獨(dú)立性原則。四、協(xié)調(diào)性原則。五、可測(cè)性 原則。六、簡(jiǎn)明性原則。54、教育評(píng)價(jià)的基本方法： 一，收集評(píng)價(jià)材料的方法。二、作出評(píng)價(jià)結(jié)論的方法。55、 管理目標(biāo)的基本觀點(diǎn)

17、： 1 、管理目標(biāo)是一種組織目標(biāo)。 2、管理目標(biāo)主要是指組織的整體目標(biāo)。3、管理目標(biāo)是組織 在一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果或成果。56、 學(xué)校管理目標(biāo)的作用： 1、導(dǎo)向作用。 2、激勵(lì)作用。 3、控制作用。 4、協(xié)調(diào)作用。57、 目標(biāo)管理的特點(diǎn)： 1、目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法。2、目標(biāo)管理是一種自我管理的方法。3、目標(biāo)管理是一種重視成果的管理方法。58、 目標(biāo)管理理論和方法來(lái)源于：系統(tǒng)論、控制論、行為科學(xué)理論59、目標(biāo)展開(kāi)的內(nèi)容包括哪些？ 實(shí)施目標(biāo)分解、制定目標(biāo)對(duì)策、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任和編制目標(biāo)展開(kāi)圖。60、 指導(dǎo)的內(nèi)容主要包括哪些？ 1、推行學(xué)校目標(biāo)管理?xiàng)l件的指導(dǎo)。2、目標(biāo)的確定與展開(kāi)的指導(dǎo)

18、。 3、目標(biāo)管理方法的 指導(dǎo)。4、領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)。學(xué)校管理者要使自己的指導(dǎo)有效應(yīng)做到哪些？ 1、與廣大教職員工建立良好的共事關(guān)系，虛心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，創(chuàng)造一 個(gè)良好的指導(dǎo)基礎(chǔ)。 2、全面、及時(shí)地捕捉真實(shí)的反饋信息，并能深思熟慮，多謀善斷。3、要勇于指導(dǎo)、善于指導(dǎo)，既能正視矛盾，不放任自流，又能因人而異，講究方法，講究實(shí)效。61、 控制的基本過(guò)程： 1、建立明確的控制標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是一系列可考核的目標(biāo)；2、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)衡量目標(biāo)實(shí)施的成效，即通過(guò)目標(biāo)檢查的反饋信息，把目標(biāo)實(shí)施的實(shí)際結(jié)果同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，找出存在的偏差，并分析偏差的原因。3、糾正實(shí)施結(jié)果與目標(biāo)的偏差，即根據(jù)產(chǎn)生偏差的原因，有針對(duì)性地采取措

19、施，以保證既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。62、最基本的控制形式有： 自我控制、逐級(jí)控制和關(guān)鍵點(diǎn)控制。63、 怎樣加強(qiáng)目標(biāo)考評(píng)： 1、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 2、考評(píng)內(nèi)容。 3、考評(píng)方法。 4 處理結(jié)果。64、教師管理的原則： 1、選賢任能的原則。 2、合理結(jié)構(gòu)的原則。 3、教育激勵(lì)原則。 4、績(jī)效的原則。65、教師管理的內(nèi)容： 1、老師隊(duì)伍的預(yù)測(cè)和規(guī)劃。 2、教師的選拔和任用。 3、老師的考核與培訓(xùn)。 4、教師的待遇。66、 學(xué)生管理工作的基本要求：1、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。 2、建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍的 建設(shè)。 3、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。67、 學(xué)校教學(xué)管理工作的主要內(nèi)容：1、教學(xué)過(guò)程管理。 2、

20、教學(xué)業(yè)務(wù)管理。 3、教學(xué)質(zhì)量管理。68、 教學(xué)過(guò)程管理： 1、教學(xué)過(guò)程管理中教師教的過(guò)程管理。2、教學(xué)過(guò)程管理中學(xué)生學(xué)的過(guò)程管理。69、怎樣提高教師的業(yè)務(wù)水平？ 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括：一是老師所從事的本門學(xué)科的知識(shí)水平，包括對(duì)本門學(xué)科知識(shí) 的深度、廣度的掌握程度和教材教法的運(yùn)用等方面。二是具有比較廣博的文化科學(xué)知識(shí)。三是要懂得基本的教育學(xué)、 心理學(xué)知識(shí)，并且能夠正確地把這些知識(shí)運(yùn)用到本門學(xué)科的教學(xué)之中。四是有組織教學(xué)，管理學(xué)生的能力，能夠?yàn)樽?己的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。此外，在學(xué)歷方面，也應(yīng)該有明確的要求。70、 學(xué)校德育教育的組織主要包括以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：1、建立和完善學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)。2

21、、組織、選拔和合理分配德育力量。 3、選擇和掌握使用恰當(dāng)?shù)牡掠椒ê屯緩健?1 、德育管理方法主要有哪些 ？行政措施法、依法管理法、激發(fā)鼓勵(lì)法、思想教育法。體育衛(wèi)生工作管理的基本原則：1、科學(xué)性原則。 2、共性與個(gè)性相結(jié)合的原則。3、三育并重原則。 4、體育衛(wèi)生結(jié)合原則。72、 總務(wù)后勤工作的組織與管理：1、學(xué)校財(cái)務(wù)工作的組織與管理。 2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理工作的組織與管理。3、提高總務(wù)后勤職工的素質(zhì)，樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)以及勤儉辦學(xué)的觀念意識(shí)。73、 學(xué)校財(cái)務(wù)工作的組織與管理：1、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的體制。 2、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的要求。 3、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督。 4、 學(xué)校清算制度。74、學(xué)校管理過(guò)程

22、的特性： 1、以育伙中心的目的性。 2、以階段為標(biāo)志的有序性。 3、以目標(biāo)為前提的控制性。75、學(xué)校管理過(guò)程的構(gòu)成要素： 1、學(xué)校管理的主體。 2、學(xué)校管理的客體。 3、學(xué)校管理的中介。76、學(xué)校管理的過(guò)程的優(yōu)化： 1、學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，必須以學(xué)校管理過(guò)程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化為前提和基礎(chǔ)。2、學(xué)校管理過(guò)程優(yōu)化應(yīng)通過(guò)構(gòu)成學(xué)校管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系的運(yùn)行來(lái)體現(xiàn)。3、學(xué)校管理過(guò)程的優(yōu)化，總是與一定的環(huán)境條件聯(lián)系在一起的。77、簡(jiǎn)述計(jì)劃的作用： 1、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以將學(xué)校管理工作進(jìn)行組織和安排，合理配置現(xiàn)有的管理資源，使學(xué) 校管理活動(dòng)得以穩(wěn)步、有序地向前發(fā)展。 2、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以對(duì)學(xué)校管

23、理工作進(jìn)行有效的決策。3、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以選擇有效的學(xué)校管理方法。4、通過(guò)學(xué)校管理計(jì)劃，可以形成檢查學(xué)校管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。78、執(zhí)行的含義和作用 ：執(zhí)行是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員運(yùn)用學(xué)校管理的各種資源來(lái)實(shí)施學(xué)校管理計(jì)劃的活動(dòng)。作用： 1、通過(guò) 學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，能具體地落實(shí)學(xué)校管理計(jì)劃，統(tǒng)一人們的思想和行為。2、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，合理地組織協(xié)調(diào)學(xué)校管理的資源，真正做到人盡其才、財(cái)盡其利、物盡其用、各得其所。3、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃可能現(xiàn)出的偏差，或者人們所運(yùn)用的原則、措施和方法的不合理之處。79、檢查的含義和作用： 檢查是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況所進(jìn)行的監(jiān)督

24、、考核，并發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的管理活 動(dòng)。作用： 1、通過(guò)檢查，可以對(duì)計(jì)劃的科學(xué)性、實(shí)施計(jì)劃的有效性進(jìn)行全面考查。2、通過(guò)檢查，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員來(lái)說(shuō)，具有自身的考核、驗(yàn)證作用。 3、通過(guò)檢查，對(duì)教職員工來(lái)說(shuō)，既具有考核和監(jiān)督作用，也能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。80、檢查的基本要求： 1、要有明確的檢查標(biāo)準(zhǔn)。 2、檢查要以事實(shí)、數(shù)據(jù)為根據(jù)、客觀公正，實(shí)事求是地進(jìn)行。 3、檢 查要綜合運(yùn)用各種檢查方式，獲取足夠的信息，掌握全面的情況。 4、檢查既要重視結(jié)果，也要重視過(guò)程。 5、將檢查 與指導(dǎo)、調(diào)節(jié)結(jié)合起來(lái)，提出改進(jìn)措施。81、總結(jié)的含義和作用： 總結(jié)：是指學(xué)校組織成員對(duì)學(xué)校管理工作進(jìn)行整體分析和全面評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。作用： 1、通 過(guò)學(xué)校管理過(guò)程的總結(jié)環(huán)節(jié)，可以在兩個(gè)新舊管理過(guò)程中起承上啟下的作用。 2、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程中的總結(jié)環(huán)節(jié)，可 以起到積累經(jīng)驗(yàn)的作用。3、通過(guò)學(xué)校管理過(guò)程的總結(jié)環(huán)節(jié)， 可以提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的管理水平和教職員工的能力水平， 激發(fā)學(xué)校組織成員的責(zé)任心和榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。82、總結(jié)的基