2021-2022年新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、新蘇教版五年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元光與色彩第1課光源1、自己可以發(fā)光的物體叫做光源。太陽、開啟的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭都是光源，它們能自己發(fā)光。2、按照光源的特征，可以將光源分為自然光源和人造光源。3、自然光源是大自然中不被人類掌控與操作、沒有經(jīng)過加工和改良的光源，比較常見的有太陽、雷電、螢火蟲、發(fā)光水母等。人造光源是隨著人類文明的進(jìn)步、科技的發(fā)展而人工制造出來的光源。按出現(xiàn)的先后順序，人造光源有點(diǎn)燃的火把、油燈、蠟燭，開啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。4、判斷某種光源是自然光源還是人造光源，關(guān)鍵是判斷某種發(fā)光體是否經(jīng)過人類的加工與改良。5、可見的“發(fā)光體”分為兩類：光源與反光物體。6、

2、生活中有許多物體會(huì)發(fā)光，判斷物體是不是光源要看物體是自己發(fā)光還是因?yàn)橛衅渌l(fā)光體存在而發(fā)光。玻璃幕墻和月亮發(fā)光是太陽導(dǎo)致的，水面發(fā)光是月光導(dǎo)致的。所以，它們都不是光源。7、蠟燭發(fā)光過程：點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。8、細(xì)鋼絲發(fā)光現(xiàn)象：通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光。9、光是一種能量。從蠟燭和細(xì)鋼絲發(fā)光過程中，我們可以知道光源發(fā)光是需要能量的。第2課光的傳播1、光在空氣中沿直線傳播。2、兩千多年前，我國古代學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象光從門上的小孔射進(jìn)來，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”，它的原理就是光沿直線傳播。 

3、第3課光的反射1、光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫作光的反射。2、幾乎所有的物體都可以反射光。3、不同物體表面反光效果是不一樣的，物體表面越光滑反光效果越好，如鏡子、平靜的水面、玻璃表面、有拋光的金屬面等。4、反光效果最好的物體是鏡子。5、潛望鏡是利用光的反射現(xiàn)象設(shè)計(jì)制作。6、光從太陽或火焰發(fā)出，照射到物體上，被物體反射后進(jìn)入人眼，人因此看到了物體。7、兩面鏡子的夾角越小，其中出現(xiàn)的影像就越多。這是兩面鏡子彼此相互映照產(chǎn)生的結(jié)果第4課七色光1、太陽光是由多種色光混合而成的。2、雨后彩虹的形成與陽光有關(guān)系。利用鏡子、水霧和三棱鏡可以制造“彩虹”3、光的色散原理是英國科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。4、用

4、三棱鏡可以將白光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，說明白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光組成。5、白光可以分散成不同色光，而且不同色光能混合成白光或其他顏色的光6、我們可以用彩光手電筒和分色圓盤陀螺來認(rèn)識(shí)不同色光能混合成白光或其他顏色的光。第二單元熱傳遞第5課熱傳導(dǎo)1、 熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，這種傳熱方式叫作熱傳導(dǎo)。2、 熱傳導(dǎo)時(shí)，熱可以從物體的高溫部分傳到低溫部分，還可以通過直接接觸從溫度高的物體傳到溫度低的物體。3、 熱在固體中的傳遞方向是四面八方。4、 固體、液體、氣體之間通過接觸都有熱傳導(dǎo)的現(xiàn)象。也就是說

5、固體、液體、氣體都能通過直接接觸高溫物體讓低溫物體熱起來。5、烙餅、量體溫、電烙鐵作畫、吹頭發(fā)、冷敷或熱敷等都是生活中常見的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象。 第6課熱對(duì)流1、 熱在空氣中的傳遞過程，發(fā)現(xiàn)氣體受熱會(huì)上升，遇冷會(huì)下降，循環(huán)流動(dòng)。2、 熱在水中傳遞的過程，發(fā)現(xiàn)液體受熱會(huì)上升，遇冷會(huì)下降，循環(huán)流動(dòng)。3、 液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動(dòng)，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作熱對(duì)流。4、 熱對(duì)流時(shí)，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。5、 我們可以借助染色法（色素）、借助法（利用其他物體，如茶葉、木屑等）看到水受熱后的運(yùn)動(dòng)。6、氣體的傳熱方式與液體相同，都是對(duì)流。 第7課熱輻

6、射1、 太陽與地球之間有很大一部分空間沒有任何物質(zhì)，但是太陽仍然能夠?qū)醾鬟f給地球。像太陽、篝火這樣直接向周圍發(fā)射熱的方式，叫作熱輻射。2、 熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進(jìn)行。3、 熱傳遞有傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射這三種方式。在實(shí)際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會(huì)獨(dú)立存在，而是兩種或三種同時(shí)存在。4、 熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都是由溫度高的地方向溫度低的地方傳遞熱量。不同點(diǎn)：一是熱傳遞的過程不同。熱傳導(dǎo)需要直接接觸；熱對(duì)流是循環(huán)傳遞；熱輻射是從熱源處向四面八方直線傳遞。二是熱傳遞的媒介不同。熱傳導(dǎo)在固體中傳遞能力最強(qiáng)，液體中次之，氣體中最弱；熱對(duì)流只在

7、氣體和液體中存在；熱輻射可以不依靠媒介直接傳遞。5、利用熱傳遞工作的工具往往同時(shí)具備多種熱傳遞方式。電烙鐵是運(yùn)用熱傳導(dǎo)的方式傳熱。電水壺是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流兩種方式傳熱?？鞠?、電暖器是運(yùn)用熱對(duì)流和熱輻射兩種方式傳熱。太陽能熱水器是運(yùn)用熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種方式傳熱。（電烤箱、電暖器和太陽能熱水器熱傳遞的主要方式是熱輻射，電水壺中熱水的主要熱傳遞方式是熱對(duì)流。） 第8課物體的傳熱本領(lǐng)1、 像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作熱的良導(dǎo)體；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作熱的不良導(dǎo)體。2、 蓬松的棉被蓋起來很暖和、雙層窗戶可以隔熱保溫等事例，說明空氣是熱的不良導(dǎo)體。3、冬季，用塑料薄膜把

8、樹干包起來可減少水分蒸發(fā)，幫助小樹保溫，以抵御嚴(yán)寒。在寒冷地區(qū)建造房子時(shí)，在外墻加一層巖棉板，是因?yàn)閹r棉板是熱的不良導(dǎo)體，可幫助墻體保溫。第三單元地球的表面和內(nèi)部  第9課地球的表面1、地球儀有政區(qū)地球儀和地形地球儀兩種。2、地球表面包括陸地和海洋。巖石和土壤構(gòu)成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。3、山地、高原、盆地、平原、丘陵是陸地的五種基本形態(tài)。4、中國有四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。5、中國有四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。6、中國有三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原7、中國有三大

9、丘陵：東南丘陵、遼東丘陵、山東丘陵。8、我國的山地大多分布在西部，喜馬拉雅山、昆侖山、唐古拉山、天山、阿爾泰山都是著名的大山。9、中國地勢(shì)呈階梯狀分布，西高東低。 第10課火山和地震1、火山噴發(fā)和地震是地球上極具破壞力的兩種自然災(zāi)害。2、陸地上和海洋里都有火山?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，熾熱的巖漿在巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂縫中涌出或噴出。3、火山根據(jù)活動(dòng)狀態(tài)，分為活火山、死火山、休眠火山三種類型。4、火山噴發(fā)是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，它會(huì)掩埋城市和鄉(xiāng)村，污染空氣，給人類帶來巨大災(zāi)難。但火山噴發(fā)也能為人類造福，為人類帶來礦產(chǎn)資源、地?zé)豳Y源和旅游資源等有益的資源。5、當(dāng)?shù)貧ど钐幍膸r層因受

10、到過度擠壓而突然破裂或錯(cuò)動(dòng)時(shí)，會(huì)引起大地劇烈震動(dòng)，釋放出長(zhǎng)期積累的巨大能量，以地震波的形式向四面八方傳播出去，引起房搖地動(dòng)，這就是地震。6、地震也是地球上極具破壞力的自然災(zāi)害之一，大地震會(huì)使房屋倒塌、道路毀壞、鐵路變形，嚴(yán)重危及人的生命安全。海底地震還會(huì)引發(fā)海嘯。7、地震的能量大小用震級(jí)來表示，對(duì)地表的破壞程度用烈度來表示。 第11課地球的內(nèi)部1、我們可以根據(jù)火山噴發(fā)、地?zé)岷偷卣鸬痊F(xiàn)象來推測(cè)地球內(nèi)部的信息。2、科學(xué)家很早是通過鉆孔探測(cè)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，但到目前為止，人類鉆探地球的深度只有12千米。3、20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地震波在不同的巖石中傳播時(shí)，有快有慢，于是開始利用地震波來探測(cè)

11、地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。4、科學(xué)家根據(jù)探測(cè)結(jié)果，把地球內(nèi)部分成了三個(gè)不同的圈層-地殼、地幔、地核。其中，薄薄的地殼主要由各種巖石組成；地幔位于地殼和地核之間，是巖漿的發(fā)源地；地球中心部分的地核，溫度和壓力極高。5、一些科學(xué)家認(rèn)為，地幔和地核會(huì)進(jìn)行水平運(yùn)動(dòng)和上下運(yùn)動(dòng)，而最外層的地殼也就像浮在水面上的船只一樣隨之運(yùn)動(dòng)起來。7、科學(xué)家在1968年將全球地殼劃分為六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中除太平洋板塊幾乎全為海洋外，其余五個(gè)板塊既包括大陸又包括海洋。8、板塊構(gòu)造學(xué)說將全球的巖石圈劃分為六大板塊，認(rèn)為板塊在相對(duì)移動(dòng)的過程中，或向兩邊張裂，或彼此碰撞，從而形成

12、了地球表面的基本面貌。9.地殼的平均厚度約為17千米,相對(duì)于地球半徑只是一層很薄的巖石圈。地幔的平均厚度約為2900千米,地核的平均厚度約為3400千米。10.地震學(xué)家是根據(jù)“莫霍面”和“古登堡面”這兩個(gè)分界面把地球分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層的。11、地球板塊運(yùn)動(dòng)的力量來自巖漿在高溫高壓作用下產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)。12、地球板塊運(yùn)動(dòng)引發(fā)的自然現(xiàn)象有火山噴發(fā)、地震、海陸變遷、大陸漂移等。13、喜馬拉雅山是世界最雄偉、高大的山系。20世紀(jì)60年代，科學(xué)家在喜馬拉雅山采集到魚龍、菊石類、雙殼類等海洋生物的化石?？茖W(xué)家根據(jù)這些化石推測(cè)：早在4000萬5000萬年前，喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍(lán)的大海。

13、0;第12課地表雕刻師1、地球表面始終處于不斷變化之中。除了來自地球內(nèi)部的力量，外部力量也在改變著地表的形態(tài)。2、風(fēng)、流水、冰川、海浪、溫度變化等都能改變地表的形態(tài)。3、地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。4、地球內(nèi)部的巖漿有時(shí)會(huì)在地下深處慢慢冷卻，有時(shí)又會(huì)從地表噴發(fā)出來后冷卻，這些由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。常見的巖漿巖玄武巖、花崗巖、橄欖巖、安山巖、正長(zhǎng)巖。5、巖石碎屑經(jīng)過風(fēng)、流水等的搬運(yùn)后沉積于陸地、河湖及海洋，經(jīng)歷一系列變化后形成的巖石叫沉積巖。常見的沉積巖有砂巖、頁巖、石灰?guī)r、礫巖、泥巖。6、巖漿巖、沉積巖在地殼運(yùn)動(dòng)過程中受到高溫、高壓等作用，因性質(zhì)發(fā)生改變而形成的巖

14、石叫變質(zhì)巖。常見的變質(zhì)巖大理巖片、麻巖、板巖、片巖、石英巖。第四單元水在自然界的循環(huán)  第13課  云和霧1、地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣在上升的過程中遇冷會(huì)凝結(jié)成小水滴，小水滴聚在一起飄浮在空中形成了云。2、云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，接近地表就是霧。3、在“人造霧”的實(shí)驗(yàn)中，加冰袋是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)低溫環(huán)境，這樣水蒸氣遇冷會(huì)迅速凝結(jié)成小水滴，從而形成霧。4、云和霧的異同：云和霧這兩種天氣現(xiàn)象在本質(zhì)上是一致的，形成原因是一樣的，狀態(tài)也是一樣的，只不過距離地表的遠(yuǎn)近不同，飄浮在高空的是云，接近地表的就是霧。

15、0;第14課  露和霜1、在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會(huì)在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是露。2、當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0以下，接近地表的水蒸氣會(huì)在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是霜。3、露和霜的異同：露和霜這兩種天氣現(xiàn)象都是水蒸氣受冷凝結(jié)并附著在草木或其他物體上。只是：露是液體，是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。露是無色的，霜一般為白色。形成霜時(shí)的天氣比形成露的天氣冷。4、中國的二十四節(jié)氣：二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、

16、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 第15課  雨和雪1、雨和雪的不同之處：雨是液態(tài)水、雪是固態(tài)水；雨是云層中的小水點(diǎn)降落或是小冰晶在降落過程中融化形成，雪則是云層中的小冰晶降落所致；形成雪的氣溫要更低，所以一般是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。2、雨和雪的相同之處：都是云層中的水汽變化而成，本質(zhì)都是水，是降水的兩種基本形式。3、不是所有的云都會(huì)產(chǎn)生降水，只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升氣流托不住時(shí)，才會(huì)掉下來，從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化，就成了雪。雪也是降水的一種形式。4、降水是指空氣中的水汽冷

17、凝并降落到地表的現(xiàn)象。降水的形式除了雨和雪外，還有冰雹、凍雨、雨夾雪等。5、雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是六邊形。 第16課  水滴的“旅行”1、地球上的水在陸地、海洋及大氣之間的不間斷的循環(huán)過程。2、水的三態(tài)變化是水循環(huán)的一個(gè)重要內(nèi)因。3、水在自然界循環(huán)的過程：在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，隨氣流而運(yùn)動(dòng)到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保

18、持不變。4、空氣中的水蒸氣來自江河湖海里水的蒸發(fā)和地表上層水的蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用。5、天上的水總降不完的原因：地球上的水總處于動(dòng)態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補(bǔ)充。天空中有降水落下來，同時(shí)，地球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補(bǔ)充大氣中的水汽，從而形成降水。第五單元人體“司令部” 第17課  刺激與反應(yīng)1、人的身體可以覺察到環(huán)境的改變或接收到某些信號(hào)，這些環(huán)境的改變或信號(hào)就是刺激。由刺激引起的相應(yīng)活動(dòng)或變化就是反應(yīng)。2、聲音信號(hào)刺激、光信號(hào)刺激、體內(nèi)感受信號(hào)刺激以及較為高級(jí)的語言信號(hào)刺激是四種常見的典型刺激形式。3、反應(yīng)是由刺激導(dǎo)致的。個(gè)體之間的反應(yīng)速度存

19、在差異。4、有些時(shí)候，人體會(huì)在不受大腦控制的情況下做出非常迅速的反應(yīng)。這是一種自我保護(hù)的本能。5、人的反應(yīng)存在兩種基本狀況：一種需要腦的復(fù)雜工作；一種不需要腦的復(fù)雜工作，即由思維定勢(shì)做出直接反應(yīng)，這種情況的反應(yīng)速度比前一種快。 第18課  從刺激到反應(yīng)1、腦是我們的身體里的“司令部。2、腦和脊髓是身體的控制中心。腦負(fù)責(zé)存儲(chǔ)和加工信息，脊髓負(fù)責(zé)下達(dá)簡(jiǎn)單的命令，并把來自感官的信息傳遞給大腦，再把大腦的指令傳遞給周圍神經(jīng)。周圍神經(jīng)既要負(fù)責(zé)收集各種感覺信號(hào)，又要把大腦的指令傳送到肌肉，使其做出反應(yīng)。3、神經(jīng)系統(tǒng)信息傳遞的路徑：感覺信號(hào)周圍神經(jīng)腦和脊髓周圍神經(jīng)做出反應(yīng)。4、因?yàn)槿梭w感

20、受器分布密度的差異、神經(jīng)信息傳遞距離的差異等原因，人體各部位的敏感性和反應(yīng)速度存在一些客觀差異。5、按皮膚的敏感性從高到低排列，依次是指尖皮膚、手背皮膚、肘關(guān)節(jié)外側(cè)皮膚、膝蓋處皮膚。6、腦在處理信息時(shí)有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。產(chǎn)生錯(cuò)覺是人腦的正?，F(xiàn)象。7、在人的神經(jīng)系統(tǒng)中，脊髓由一把類似電線的神經(jīng)束組成，連接著腦組織和周圍神經(jīng)。脊髓分布在能彎曲的脊柱中間。8、脊髓雖然被脊椎骨和軟骨包圍著，但還是有可能受到傷害。一旦脊髓受損，輕則身體麻木，重則癱瘓。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要注意自身安全。例如，不要在沒有保護(hù)的情況下做下腰動(dòng)作，在劇烈運(yùn)動(dòng)前要做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。 第19課  我們的大腦1、腦

21、被堅(jiān)硬的顱骨包裹著，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。2、成人腦的質(zhì)量約1400克，大腦的質(zhì)量約占人腦的80%。3、大腦的大小和形狀像兩只并攏的拳頭。4、大腦表面像核桃仁一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，大大增加了大腦皮質(zhì)的表面積。5、大腦的軟硬程度像豆腐，大腦的顏色是淡粉色的。6、人的大腦負(fù)責(zé)各種認(rèn)知和思維活動(dòng)，還負(fù)責(zé)管理人的情緒和運(yùn)動(dòng)。擁有高度發(fā)達(dá)的大腦是人類與其他動(dòng)物的重要區(qū)別。7、大腦對(duì)人體的管理，是一種交叉的關(guān)系。即左腦控制右側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)，右腦控制左側(cè)身體的運(yùn)動(dòng)。8、人的大腦中，左腦偏重于數(shù)學(xué)、語言和書寫等功能，右腦則偏重于音樂、繪畫、情感等功能。9、科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，大腦在工作時(shí)，不是所有部分都參與同一件事情，它的各個(gè)部分是有不同分工的。 第20課  大腦的開發(fā)與利用1、科學(xué)家一直在用多種方法研究大腦，腦科學(xué)的研究成果為學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)。例如，腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)之間的聯(lián)結(jié)方式，學(xué)習(xí)科學(xué)在此基礎(chǔ)上提出，利用圖形表征是建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的有效方法，如氣泡圖、概念圖、魚骨圖等。2、人工智能是一門模擬、延伸和擴(kuò)展人類大腦功能的新技術(shù)。開發(fā)出的智能機(jī)器人不同于完成重復(fù)任務(wù)的簡(jiǎn)單機(jī)器人，在被植入學(xué)習(xí)程序后，智能機(jī)器人可以模擬人類的思維