《年月日》教學(xué)設(shè)計

1、認識年、月、日教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元年月日的第一課時即課本第4648頁的內(nèi)容。這一單元共分為兩部分內(nèi)容：認識年月日和24時計時法，分別用2課時，因此這節(jié)課只認識年月日，并知道一年有幾個月，每個月分別有多少天，認識大月小月并掌握大月小月的記憶方法，關(guān)于閏年和平年以及一年有多少天的知識留到第二課時再學(xué)習(xí)。設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學(xué)生充分的時間、空間進行自主探究，通過學(xué)生的匯報、展示、交流，教師及時引導(dǎo)學(xué)生驗證、推理、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂，教師起了一個組織者、幫助者、促進者的作用

2、。教材分析：本單元的教學(xué)起點是學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒的相關(guān)知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗和有關(guān)年、月、日方面的知識，本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生明確介紹有關(guān)年、月、日等時間單位方面知識的。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來認識時間單位年、月、日以及相互關(guān)系，然后介紹大月、小月的知識和記憶方法。本節(jié)課力求體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體。學(xué)生分析：學(xué)生在日常生活中，對年月日有一定的了解，但并不全面。尤其是年月日之間的關(guān)系以及對大月、小月的記憶方法是一個重難點。教學(xué)目標：1 通過觀察分析年歷卡，認識時間單位年、月、日，并知道一年有12個月（

3、有31天的，有30天的，還有28天或者29天的）。2 認識大月小月，并記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。3 .通過在年歷卡中查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過獨立思考、合作交流的方法，開展觀察、操作、游戲等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月小月的記憶方法。教學(xué)準備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片、學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1 師生互動。師：同學(xué)們，今

4、天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？（高興）師：讓我們記住今天這個特別的日子好嗎？師：今天是哪年哪月哪日呢？（板書：20XX年3月31日）2初步認識年歷，導(dǎo)入課題。師：在上新課之前，我們猜個謎語好嗎？師：有個寶貝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。（日歷）師：真聰明！下面請同學(xué)們拿出老師發(fā)給大家的年歷卡，誰來告訴老師你拿的都有哪年的年歷卡？你是怎么知道的？生回答。師介紹：在每張年歷卡的上面有幾個醒目的大字（都有個標題），表示的是這張年歷的年份，年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月；每個月中，記載著這一個月的每一天。（老師拿著年歷卡用手指著一一慢慢的交代清楚）師：

5、下面請大家在20XX年的年歷卡上畫出你喜歡的日子，畫完后請告訴你的同桌你畫的是哪一天？為什么畫這一天？（生生交流）師：誰想告訴老師們，你畫的是哪一天呢？為什么？建議改成師：剛才咱同學(xué)說的這一些有意義的日子都用到了新的時間單位年月日，想不想一起來研究一下年、月、日呢？（板書課題）二、自主探究，獲取新知。（一）認識年、月、日。1 觀察年歷卡，整理數(shù)據(jù)。師：下面以同桌為單位，認真觀察手中的年歷卡片，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？每個月分別有多少天？并完成這個統(tǒng)計表。（出示ppt）（1） 一年有（）個月。（2）完成統(tǒng)計表老師ppt由示。2 .分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新知。師：請對比20XX年和20XX年這兩年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，

6、有什么相同之處?又有什么不同之處？你有什么發(fā)現(xiàn)呢，把你的發(fā)現(xiàn)寫在學(xué)習(xí)紙上。我的發(fā)現(xiàn)：處理：師：先把發(fā)現(xiàn)和你的同桌說一說。師：誰能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)呢？3 .學(xué)生匯報老師板書重點知識。A、一年有12個月B、有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，共7個月C、有30天的月份是4、6、9、11月，共4個月。D、2月份有的28天（20XX年二月是28天）有的29天（20XX年二月是29天）4 .質(zhì)疑驗證知識。剛才我們研究的是20XX年和20XX年的年歷，是不是每一年的1、3、5 、7、8、10、12月都有31天？每一年的4、6、9、11月都有30天呢？（指著板書問）下面請同學(xué)們拿出自己準備

7、的年歷來驗證一下。誰來告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，習(xí)慣上我們稱它們大月。師：每年的4、6、9、11月都是30天，我們稱它們?yōu)樾≡?。師：除了大月小月外，還有一個很特殊的月份。是幾月呀？師：剛才咱同學(xué)還發(fā)現(xiàn)20XX年的2月有29天，20XX年的二月有28天。你知道什么時候2月有29天，什么時候2月有28天嗎？生：師：閏年2月有29天，平年2月有28天。關(guān)于平年閏年的知識，我們下一節(jié)課講將會繼續(xù)探討。（二）大月、小月記憶方法。1 .討論記憶方法。師：同學(xué)們，剛才我們認識了大月，小月。怎樣才能記住它們呢？下面請在小組內(nèi)討論一下，如何更好地記住它們。2.

8、 學(xué)生匯報，老師總結(jié)方法。（1）左拳記憶法。伸出拳頭，拳頭凸出的地方表示大月，凹進去的地方一般表示小月，但2月除外，數(shù)到2月雖然在凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱為“2月平”。下面請同學(xué)們伸出左手，握緊左拳，右手指著左拳，邊指邊跟老師念。（師說，生學(xué)。數(shù)到七月后，問學(xué)生，八月是大月還是小月？怎樣數(shù)？提醒學(xué)生再從頭數(shù)起）師：你會利用拳頭幫助記憶大小月了嗎？說給你的同桌聽一聽。（同桌互說）師：高高舉起我們的小拳頭，響亮地說給老師聽一聽。（全班齊說）（2）單雙數(shù)記憶法。7前單數(shù)7后雙，7個大月心中裝。7月前面大月是什么數(shù)？（單數(shù)）7月后面大月是什么數(shù)？（雙數(shù)）（3）歌謠記憶法。一三五七八十臘，三十一天

9、永不差?！芭D”是什么意思？教師說明：在我們國家，人們習(xí)慣把十二月叫做臘月，所以一三五七八十臘七個字，每個字代表一個月份，這些月份都有三十一天，所以都是大月。3. 速記1分鐘。（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。4. 游戲中鞏固知識。咱們探索了這么多的知識，下面大家輕松一下，做一個小游戲，好不好?（生：好）游戲規(guī)則:1 .全班分成兩組，男生代表大月,女生代表小月。2 .仔細聽老師報的月份,要是大月的男生起立,要是小月的女生起立。（師報月份，學(xué)生起立）三、分層練習(xí)，鞏固提高。我會填）個月 。）月，共有（），共（）個月；）天。1. 一年有（）個月，3年有（2. 一年中，每個月31天的有（個月；每月30天的有（二月有時（）天，有時（我會判1. 今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了。（）2. 小剛的生日正好是在2月30日。（）我會用小玉在外婆家住了62天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？.回顧整理，反思提升。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲呢？生交流。師：同學(xué)們本節(jié)課的表現(xiàn)特別好，10年后當(dāng)我們再回憶起這節(jié)課時，20XX年3月31日已經(jīng)