分?jǐn)?shù)的加減的說課稿

1、分?jǐn)?shù)的加減的說課稿尊敬的老師、各位同學(xué)，下午好!今天我說課的課題是分式的加減，下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面具體闡述我對這節(jié)課的理解和 設(shè)計(jì)。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行簡要分析。、說教材本節(jié)內(nèi)容是江蘇教育出版社的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)八年級下冊第八章第三節(jié)第一課時(shí)分式的加減法，屬 于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識。它是代數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，分兩課時(shí)完成，我所 設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)，主要內(nèi)容是同分母的分式相加減及簡單的 異分母的分式相加減。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算, 同時(shí)也學(xué)習(xí)過分式的基本性質(zhì)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 而掌 握好本節(jié)課的知識，將為分式的加減法

2、第二課時(shí)以及分式方程 的學(xué)習(xí)做好必備的知識儲備。因此，在分式的學(xué)習(xí)中，占據(jù)重要的地 位。本節(jié)課中掌握分式的加減運(yùn)算法則是重點(diǎn)，運(yùn)用法則計(jì)算分式的加減是難點(diǎn)，掌握計(jì)算的一般解題步驟是解決問題是關(guān)鍵。基于以上對教材的認(rèn)識，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識和結(jié)構(gòu)與心理特征，我制定如下的教學(xué)目標(biāo)。二、說目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)及本課教材的地位和作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下:知識與技能：會進(jìn)行簡單的分式加減運(yùn)算，具有一定解決問題計(jì)算的能力；過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索分式加減運(yùn)算法則的過程， 理解其算理；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極探究的學(xué) 習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生有條理思考及代數(shù)表達(dá)能力，體會其價(jià)值。為突出

3、重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我載從教法和學(xué)法上談?wù)勗O(shè)計(jì)思路。三、說教學(xué)方法 教法選擇與手段：本課我主要以復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，例題講解，拓展延伸為主線，啟發(fā)和引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，通過師生共同研 究探討，體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)過程。學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了觀察思考、猜想歸納、例題學(xué)習(xí)和鞏固提高四個(gè)層次的學(xué)法。最后，我來具體談一談本節(jié)課的教學(xué)過程。四、說教學(xué)過程 在分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)的教學(xué)過程是：觀察導(dǎo)入、例題示范、習(xí)題鞏固、歸納小結(jié)和 作業(yè)布置。第一環(huán)節(jié)：觀察導(dǎo)入 觀察：從下面的兩種運(yùn)算中，你能發(fā)現(xiàn)什

4、么？1）（2），;.問題：我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算可以分為同分母分?jǐn)?shù)的加減和異分母分?jǐn)?shù)的加減，具體的運(yùn)算法則是什么？老師活動：提出問題，促進(jìn)思考。學(xué)生活動：思考問題、發(fā)言回答。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兩組運(yùn)算，可以讓學(xué)生自主總結(jié)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算法則，這為引入分式的加減運(yùn)算作鋪墊，由已知到，有由淺入 深，讓學(xué)生更容易接受新知識。與分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算法則相似，分式的加減也分為同分母分式相加減和異分母分式相加減，類比猜測：1）同分母的分式如何加減？如，怎樣計(jì)算：b/a+c/a=?;b/a-c/a=?2）異分母的分式如何加減？如，怎樣計(jì)算：b/a+c/d=?;b/a-c/d=?老師活動：鼓勵(lì)學(xué)生通過類比、探究并大

5、膽猜想分式的加減運(yùn)算法則。學(xué)生活動：思考、討論、交流，進(jìn)行類比，而后發(fā)表意見， 說明自己的推測。設(shè)計(jì)意圖：通過問題引發(fā)學(xué)生思考，讓他們在探索問題的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣， 由學(xué)生的類比猜想的結(jié)論， 給出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)：分式的加減運(yùn)算法則。并給以定義：同分母分式相加減，分母不變，分子相加減；異分母分式相加減，先通分，后加減。第二環(huán)節(jié)：例題示范 例一：計(jì)算（1）老師活動：講解兩個(gè)例題，演示分式的加減的步驟，教會學(xué)生法則的運(yùn)用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程的注意點(diǎn)（結(jié)果要化為最簡）。學(xué)生活動：通過例題示范，領(lǐng)悟規(guī)律，學(xué)會法則的運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：通過例題向?qū)W生展示同分母分式相加減和異分母分式相加減兩種運(yùn)算的主要

6、步驟， 給出分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算的具體過程， 同 時(shí)突出法則重點(diǎn)， 步驟是關(guān)鍵。 例題示范讓學(xué)生不僅熟悉了分式的加 減法則，也了解了分式加減的具體運(yùn)算步驟。第三環(huán)節(jié)：習(xí)題鞏固 我將板書四個(gè)習(xí)題讓學(xué)生自主解答，這四個(gè)題包含了同分母分式的加減和異分母分式的加減，具體題目如下：練習(xí)：計(jì)算（1）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞分式的加減法則在計(jì)算中的應(yīng)用這一難點(diǎn)設(shè)計(jì)，設(shè)置的習(xí)題也緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)展開， 讓學(xué)生在計(jì)算 習(xí)題的過程中掌握分式的加減運(yùn)算， 及時(shí)鞏固已學(xué)的知識， 學(xué)以致用， 同時(shí)讓學(xué)生抓住運(yùn)算步驟之一關(guān)鍵，體驗(yàn)問題解決的方法。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了分式的加減，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些

7、問題？提示：1）同分母分式的加減法則；2）異分母分式的加減法則；3）計(jì)算分式的加減的一般解題步驟。設(shè)計(jì)意圖：我將用提問的方法引導(dǎo)學(xué)生回答問題，強(qiáng)調(diào)分式的加減運(yùn)算的法則是本節(jié)課的重點(diǎn)； 讓學(xué)生總結(jié)計(jì)算分式的加減的一般 解題步驟，突出這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。通過問題式的小結(jié)，讓學(xué)生 再次歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)， 彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。 同時(shí)也鍛煉學(xué)生及 時(shí)總結(jié)的良好習(xí)慣和歸納能力。第五環(huán)節(jié)：分層作業(yè) 必做題：第45頁，習(xí)題8.3第1題。選做題：第45頁，習(xí)題8.3第2、3題。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課標(biāo)精神，人人學(xué)數(shù)學(xué)；人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)；不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。在作業(yè)時(shí)給出有梯度的練習(xí)，以滿足不同 層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。 而且通過選作題的探究， 讓學(xué)生體會分式加減 運(yùn)算在解決現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用， 為下節(jié)課分式的加減的第