基于因子分析的90后大學(xué)生消費(fèi)行為影響因素分析

1、收稿日期 :20131010作者簡(jiǎn)介 :夏永林 , 男 , 江蘇南京人 , 西安電子科技大學(xué)人文學(xué)院教授 , 研究方向 :高新技術(shù)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷和大學(xué)生 消費(fèi)行為 ?；谝蜃臃治龅?90后大學(xué)生 消費(fèi)行為影響因素分析夏永林楊帥(西安電子科技大學(xué) 人文學(xué)院 , 陜西 西安 710071; 西安電子科技大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 , 陜西 西安 710071 摘要 :90后為 代表 的大學(xué) 生 是社會(huì) 消費(fèi) 的 重 要 組 成 部 分 , 他們 的 消費(fèi) 行 為 對(duì) 未來消費(fèi) 品市場(chǎng) 具 有 很強(qiáng)的 導(dǎo)向 作用 , 為 此 通 過 問 卷 調(diào)查 方 法 分析 了目前 90后 大學(xué) 生消費(fèi) 行 為 的 特點(diǎn)

2、 及 存 在 的 問題 , 進(jìn)而 采 用 因子 分 析方 法 分析 了影響 90后 大學(xué) 生消費(fèi) 行 為 的 主 要 因素 , 從而 為 正 確引 導(dǎo) 大學(xué) 生 的 消費(fèi) 行 為 提供 參考 依 據(jù) 。關(guān)鍵詞 :消費(fèi) 行 為 ; 因子 分析 ; 90后 ; 大學(xué) 生 中圖分類號(hào) :F1261; G64921文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 :A文章編號(hào) :10085645(2014 040026050引 言1990年后出生的 (簡(jiǎn)稱 90后 大學(xué)生是未來 社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量 , 他們擁有比較豐富的知識(shí) 、 靈活的思維 、 開放的消費(fèi)觀念 , 但是他們?nèi)狈Ψ€(wěn)定 的收入來源 , 從而超前的消費(fèi)觀念與有限的消費(fèi)支出矛盾使

3、他們的消費(fèi)行為存在一些問題 11。目前我國(guó)社會(huì)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期 ,90后大學(xué)生 的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念不僅關(guān)系到大學(xué)生自身世界觀 、 人生觀 、 價(jià)值觀的形成 , 而且關(guān)系到整個(gè)社 會(huì)未來消費(fèi)市場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展以及人與社會(huì)的協(xié) 調(diào)發(fā)展 。 因此作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高等院校有 必要做好大學(xué)生的思想教育工作 , 正確引導(dǎo)大學(xué) 生的消費(fèi)行為 。就目前相關(guān)領(lǐng)域研究來看 , 國(guó)外關(guān)于消費(fèi)行 為的研究文獻(xiàn)非常多 。 以弗洛伊德為代表的學(xué)者 主要通過研究消費(fèi)者的心理動(dòng)機(jī)為消費(fèi)行為提供 初步的理論框架與方法 ; 希夫曼和卡紐克等在其 所著的 消費(fèi)行為學(xué) 中著重介紹了消費(fèi)者的個(gè) 體心 理 、 社 會(huì) 文 化 對(duì)

4、消 費(fèi) 者 消 費(fèi) 行 為 的 影響245。 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)消費(fèi)行為的研究起始于 20世紀(jì) 90年代 , 他們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的研究主要集中于大學(xué)生消費(fèi)狀況 、 消費(fèi)心理 、 消費(fèi)行為 及影響因素等方面 。 郭奉元的研究指出 :大學(xué)生消費(fèi)來源主要集中于家庭提供 、獎(jiǎng)助學(xué)金以及勤 工儉學(xué)收入等 , 大學(xué)生的消費(fèi)支出主要用于飲食 、學(xué)習(xí) 、 服飾 、 交際等方面 33843; 李磊 、 黃建陵等認(rèn) 為當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)以理性為主 ,但還存在著 沖動(dòng) 消 費(fèi) 、 個(gè) 性 化 消 費(fèi) 、 享 樂 消 費(fèi) 、 攀 比 消 費(fèi) 等45457; 胡娟對(duì)大學(xué)生在特定環(huán)境與年齡段的 消費(fèi)心理不僅進(jìn)行了剖析 ,

5、并且針對(duì)大學(xué)生消費(fèi) 行為進(jìn)行了評(píng)述5297300; 付曉麗對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的特征與影響因素進(jìn)行分析后認(rèn)為 , 合理引導(dǎo) 大學(xué)生消費(fèi)行為應(yīng)通過消費(fèi)教育來重塑大學(xué)生的消費(fèi)文化67377。 以上學(xué)者的研究都是通過專家訪談 、 調(diào)查問卷的方式對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為進(jìn)行分析的 , 很少引 入量化分析 , 為此本文通過調(diào)查問卷和因子分析 相結(jié)合的方法提出了 90后大學(xué)生消費(fèi)行為的主 要影響因素 。62190后大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)隨著改革開放與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加 快 , 90后大學(xué)生的周圍每天充斥著來自國(guó)內(nèi)外的 各種不良誘惑 , 例如 :大街上琳瑯滿目的奢侈品 、 網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的消費(fèi)觀念等 , 這些都對(duì) 90后

6、大 學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了一定的影響 , 使 90后大學(xué) 生的消費(fèi)行為發(fā)生了較大的變化 。 具體來講 90后大學(xué)生的消費(fèi)行為具有以下幾個(gè)特征 :(1 大學(xué)生消費(fèi)行為以理性為主 。 90后大學(xué) 生的理性消費(fèi)是指在其消費(fèi)能力允許的范圍內(nèi) , 能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與需求制定最合理的購(gòu)買方 式 , 從而追求效用最大化 。 筆者通過在網(wǎng)上對(duì) 90后不同年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn) :約 92%的大學(xué) 生在其消費(fèi)開支中都有明確的消費(fèi)計(jì)劃 , 59%的 大學(xué)生會(huì)盡量避免信用卡透支現(xiàn)象的出現(xiàn) ; 另外 大部分 90后大學(xué)生在消費(fèi)之前會(huì)傾向于通過網(wǎng) 上查找或者專家咨詢的方式了解和學(xué)習(xí)相關(guān)產(chǎn)品 信息 , 從而盡量購(gòu)買性價(jià)比高

7、的產(chǎn)品 , 這種情況在 購(gòu)買貴重物品時(shí)表現(xiàn)得尤為突出 , 例如電腦 , 手機(jī) 等 ; 另外在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn) , 大部分 90后大學(xué) 生開始把學(xué)習(xí)費(fèi)用作為日常開支的一項(xiàng)重要內(nèi) 容 , 其比重已達(dá)到 13%左右 。 這些都說明了 90后大學(xué)生在學(xué)校教育與社會(huì)影響下理性消費(fèi)的 傾向 。(2 大學(xué)生的非理性消費(fèi)行為 。 90后大學(xué)生 非理性消費(fèi)主要表現(xiàn)為 :一是沖動(dòng)性與情緒性消 費(fèi)并存 。 由于 90后大學(xué)生的消費(fèi)心理 、 消費(fèi)觀念 還不成熟 , 因此他們?cè)谙M(fèi)過程中很可能受到廣 告 、 導(dǎo)購(gòu)人員的誘導(dǎo)而發(fā)生消費(fèi)行為 , 其中女生表 現(xiàn)得尤為明顯 。 在我們的調(diào)查中 , 50% 60%的 大學(xué)生會(huì)因

8、為一時(shí)好奇或者沖動(dòng)產(chǎn)生對(duì)商品的購(gòu) 買行為 ; 二是消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理 , 享樂型消費(fèi)占據(jù)很 大比重 。 物質(zhì)財(cái)富的豐富 、 精神生活需求的多樣 、 流行文化與廣告資訊的泛濫為 90后大學(xué)生提供 了更大的消費(fèi)空間 , 使他們?cè)陲嬍?、 學(xué)習(xí)之外更多 地注重形象 、 娛樂 、 交際 、 通信等 。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn) : 90后大學(xué)生平均將 25% 30%日常開銷用于娛 樂交際 、 通信 、 美化形象中 ; 三是個(gè)性消費(fèi)和攀比 消費(fèi)嚴(yán)重 。 由于 90后大學(xué)生普遍存在追求個(gè)性 、 時(shí)尚 , 渴望得到尊重的心理 , 導(dǎo)致其個(gè)性消費(fèi)與攀 比消費(fèi)普遍存在 。 例如 :大學(xué)生手中的 iPhone 手 機(jī) 、 iPa

9、d 平板電腦 、 高檔筆記本 、 名牌服飾等都驗(yàn) 證了大學(xué)生非理性消費(fèi)依然存在 。2影響 90后大學(xué)生消費(fèi)行為的主要因素21構(gòu)建影響因素指標(biāo)體系本文在參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)消費(fèi)者行為學(xué)文獻(xiàn)的 基礎(chǔ)上 , 選取了外部影響因素 、 內(nèi)部影響因素 、 購(gòu) 買環(huán)境因素作為一級(jí)指標(biāo) , 并將一級(jí)指標(biāo)細(xì)分出 17個(gè)二級(jí)指標(biāo) , 從而建立起 90后大學(xué)生消費(fèi)行 為主影響因素指標(biāo)體系 73438, 詳見表 1所示 。 表 190后大學(xué)生消費(fèi)行為主影響因素指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo)外部影響因素市場(chǎng)流行文化 A 11家庭經(jīng)濟(jì)狀況 A 12父母消費(fèi)觀念 A 13周圍同學(xué)影響 A 14明星或?qū)＜乙庖?A 15廣告或口碑傳播

10、A 16宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響 A 17價(jià)格因素 A 18個(gè)人可支配收入 A 19內(nèi)部影響因素消費(fèi)者需求 A 21消費(fèi)者個(gè)性特征 A 22學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) A 23個(gè)人消費(fèi)觀念 A 24購(gòu)買環(huán)境因素店鋪裝飾及氣氛 A 31店鋪位置 A 32產(chǎn)品外觀及品牌 A 33促銷因素 A 3422調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施按照初步設(shè)計(jì)思路 , 本文希望通過調(diào)查問卷 達(dá)到兩個(gè)目的 :第一 , 通過調(diào)查問卷 , 簡(jiǎn)單了解 90后大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀 ; 第二 , 通過調(diào)查問卷 , 初 步了解表 1中 17個(gè)二級(jí)指標(biāo)對(duì) 90后大學(xué)生消費(fèi) 行為的影響程度 。 為更好地闡述表 1指標(biāo)體系對(duì) 消費(fèi)行為的影響 , 本文將設(shè)計(jì)的 90后大學(xué)生消

11、 費(fèi)行為調(diào)查問卷 分為兩部分 , 并且針對(duì)每一個(gè) 指標(biāo)設(shè)計(jì) 1 2個(gè)題目進(jìn)行考察 , 總共設(shè)計(jì) 25個(gè) 題目 。 為了考查不同指標(biāo)對(duì)消費(fèi)行為的影響 , 本 72西安石油大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 23卷 4期文采用程度量化表的形式對(duì)其影響程度進(jìn)行評(píng) 分 , 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為 1 5, 分別為很不符合 、 不符合 、 一般 、 符合 、 很符合五種情況 。 為了確保調(diào)查結(jié)果 的真實(shí)性與可靠性 , 本文將調(diào)查問卷放在專業(yè)問 卷調(diào)查網(wǎng)站 問卷星上采用匿名形式進(jìn)行調(diào) 查 。 結(jié)果共發(fā)放問卷 218份 , 回收問卷 202份 , 被 調(diào)查對(duì)象均為 1990年以后出生的大學(xué)生 。 23基于因子分析的 90后大學(xué)生消

12、費(fèi)行為 本文在提出 90后大學(xué)生消費(fèi)行為影響因素 的基礎(chǔ)上 , 根據(jù)回收的調(diào)查問卷 , 利用 SPSS190統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)影響因素進(jìn)行分析 , 在此首先進(jìn)行信 度與效度檢驗(yàn) 。本研究以 SPSS 可靠性分析中的 系數(shù)表示 上述影響因素在評(píng)價(jià)大學(xué)生消費(fèi)行為中的可靠 性 。 系數(shù)越大 , 表示內(nèi)部的一致性越高 。 一般來 講 , 若 系數(shù)大于 07, 則表示信度較高 。 本研究 中 , 影響 90后大學(xué)生消費(fèi)行為因素指標(biāo)體系的 系數(shù)為 0803, 表明該影響因素在評(píng)價(jià)大學(xué)生消 費(fèi)行為中的可靠性符合標(biāo)準(zhǔn) 。在進(jìn)行因子分析之前 , 還需要對(duì)問卷 進(jìn) 行 KMO 與 Bartlett 球形度檢驗(yàn) 。 KMO

13、 與 Bartlett 檢驗(yàn) 主要是反映變量之間的相關(guān)性 , KMO 與 Bartlett 統(tǒng)計(jì)量越大 , 越適用于做因子分析 。 一般來講 , KMO 度量值大于 07, 球形度檢驗(yàn)對(duì)應(yīng)的 sig 值小 于 005時(shí) , 問卷才具有結(jié)構(gòu)效度 , 也才適用于因 子分析 。 本文的調(diào)查問卷結(jié)果通過 KMO 檢驗(yàn) , 其值 為 0745, Bartlett 球形度檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量 2為 2439616, 自由度 d f 值為 136, 其相對(duì)應(yīng)的 sig 值 為 0000, 該調(diào)查問卷數(shù)據(jù)適用于因子分析 。 通過 SPSS190統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查問卷結(jié) 果進(jìn)行因子分析處理 , 得出表 1中 17個(gè)影響因

14、子 的特征值 、 方差貢獻(xiàn)率以及累計(jì)方差貢獻(xiàn)率 , 詳見 表 2、 表 3所示 。根據(jù)表 2、 表 3結(jié)果 , 我們可做出公共因子碎 石圖 , 如圖 1所示 。表 2各成份特征值成份初始特征值合計(jì) 方差 /%累積 /% 148912877128771 234092005548826 321411259361419 41223719768616 50970570474320 60764449578814 70701412582940 80535314786087 90512301089097 100455267791774 110395232594099 120331194996048 1302

15、54149697544 140208122198765 150129075999524 160055032599849 1700260151100000表 3提取主要成份的累計(jì)方差貢獻(xiàn)率成份提取平方和載入 旋轉(zhuǎn)平方和載入合計(jì) 方差 /%累積 /%合計(jì) 方差 /%累積 /%14891287712877135032060320603 23409200554882634862050741110 32141125936141932571916260272 412237197686161419834568616按照因子分析法的基本原理 , 本文選取特征 值大于 1的主因子作為主影響因子 , 同時(shí)根據(jù)公

16、共因子碎石圖顯示 :前四個(gè)主因子的特征值變化 非常明顯 , 從第五個(gè)主因子開始 , 其特征值變化趨 于平緩 。 根據(jù)以上內(nèi)容本文共選取 4個(gè)主因子 , 分別命名為 Z 1、 Z 2、 Z 3、 Z 4, 其方差貢獻(xiàn)率分別為 28771%、 20055%、 12593%、 7197%, 累計(jì)方 差貢獻(xiàn)率達(dá)到 68616%。 因此這四個(gè)主因子能 夠比較全面地反映所有信息 。由于初始因子負(fù)荷矩陣中各因子的典型代表 變量不突出 , 不能很好地解釋提取的主因子 , 因此 本文需要對(duì)初始因子負(fù)荷矩陣進(jìn)行最大方差的正 交旋轉(zhuǎn) , 旋轉(zhuǎn)后的因子負(fù)荷矩陣如表 4所示 。 82 圖 1公共因子碎石圖 表 4旋轉(zhuǎn)成

17、份矩陣成份Z 1Z 2Z 3Z 4A 210894003700070142A 220778043000230036A 230774001900270218A 240896005600310142A 140049006108680001A 160004006508880055A 150048008208820065A 170049003804350098A 190737045200390047A 110090009608430085A 310122074300870201A 320132080200240019A 330104089000510010A 180135073700770166A 3

18、40066067900620244A 120236027201060655A 130124003900040864由表 4可知 :旋轉(zhuǎn)后的因子負(fù)荷矩陣兩端集中 , 能夠更好地對(duì)主因子進(jìn)行解釋 。 因此 :(1 主因子 Z 1在大學(xué)生的消費(fèi)需求 、 消費(fèi)個(gè) 性特征 、 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 、 大學(xué)生消費(fèi)觀念以及大學(xué)生每 月可支配收入等 5個(gè)因素中有比較大的負(fù)荷系數(shù) , 其 負(fù) 荷 系 數(shù) 分 別 為 0894、0778、 0774、 0896、 0737, 均大于 07。 這些指標(biāo)主要反映 90后大學(xué)生消費(fèi)者自身因素 。 因此 , 我們將主因子Z 1命名為 90后大學(xué)生個(gè)人影響因素 。 同時(shí) , Z 1的

19、 方差貢獻(xiàn)率最大 , 說明在大學(xué)生消費(fèi)行為的主影 響因素中 , 消費(fèi)者個(gè)人因素起著最為重要的作用 。 因此在正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為時(shí) , 學(xué)校更應(yīng)該 關(guān)注 90后大學(xué)生自身因素 。 同時(shí)鑒于消費(fèi)觀念 、需求 、 個(gè)性特征在主因子 Z 1中的負(fù)荷系數(shù)也比較大 , 因此本文認(rèn)為大學(xué)生的這些自身因素也非常 重要8181 189。(2 主因子 Z 2在店鋪裝飾條件及氣氛 、 店鋪 位置 、 產(chǎn)品外觀及品牌 、 促銷因素 、 價(jià)格因素等 5個(gè)因素的負(fù)荷較大 , 其負(fù)荷系數(shù)分別為 0734、 0802、 0890、 0737、 0679, 均大于 06。 這些指標(biāo) 主要反映商店購(gòu)物環(huán)境 、 產(chǎn)品等 。 因

20、此 , 我們將主 因子 Z 2命名為組織營(yíng)銷因素 。 由上述圖表可知 , Z 2的方差貢獻(xiàn)率僅次于 Z 1, 是第二大主因子 , 因 此 , 本文認(rèn)為 , 良好的購(gòu)物環(huán)境和比較合理的產(chǎn)品 、 渠道 、 價(jià)格及促銷策略對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為產(chǎn)生 非常重要的作用 , 特別是精美的產(chǎn)品外觀 、 優(yōu)勢(shì)品 牌及便利的渠道能夠吸引大學(xué)生消費(fèi) 。(3 在主因子 Z 3中 , 周圍同學(xué)影響 、 明星或 專家意見 、 廣告或口碑傳播 、 市場(chǎng)流行文化等因素的負(fù) 荷 系 數(shù) 相 對(duì) 較 大 , 分 別 為 0868、 0888、 0882、 0843, 均大于 08。 這些指標(biāo)主要反映周 圍群體對(duì) 90后大學(xué)生消費(fèi)行為

21、的影響 。 因此 , 本文將主因子 Z 3命名為群體影響因素 。 主因子 Z 3對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響程度雖然次于 Z 1和 Z 2, 但其方差貢獻(xiàn)率為 12593%, 對(duì)大學(xué)生消費(fèi) 行為的影響仍然非常重要 , 可以說群體意見對(duì)大 學(xué)生消費(fèi)行為的誤導(dǎo)成為大學(xué)生消費(fèi)行為非理性的主要原因 。因此正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為的前 提應(yīng)該是讓 90后大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到群體意見對(duì)其消費(fèi)行為的參考作用9152 162。 (4 主因子 Z 4在家庭經(jīng)濟(jì)狀況 、 父母消費(fèi)觀念兩個(gè)因素中有比較大的負(fù)荷系數(shù) , 其負(fù)荷系數(shù) 分別為 0655、 0864, 均大于 06。 這主要反映家 庭因素對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的影響 , 因

22、此 , 我們將主 因子 Z 4命名為家庭影響因素 。90后大學(xué)生注重個(gè) 性解放 ,追求時(shí)尚 、 流行文化 , 因此他們的消費(fèi)行 為受群體因素或父母因素的影響相對(duì)較少 , 但是父母的消費(fèi)觀念 、 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì) 90后大學(xué)生的 潛消費(fèi)行為有重要影響 。 因此良好的家庭文化熏 陶和父母教育對(duì)正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為有舉足輕重的作用10220237。 3結(jié) 語通過對(duì) 90后大學(xué)生的問卷調(diào)查與因子分析92西安石油大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版 23卷 4期方法的結(jié)合 , 發(fā)現(xiàn)影響 90后大學(xué)生消費(fèi)行為的主 要影響因素是大學(xué)生個(gè)人因素 、 組織營(yíng)銷 、 群體影 響 、 家庭影響 , 由此可以看出 , 要正確引導(dǎo)大

23、學(xué)生 消費(fèi)行為不僅僅是學(xué)校的使命 , 同樣也是社會(huì) 、 家 庭等共同的責(zé)任 。從學(xué)校角度來講 , 大學(xué)生在學(xué)習(xí) 、 生活中很大 一部分時(shí)間是在學(xué)校度過的 , 學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生 消費(fèi)觀念的形成 、 大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)的樹立有非常 重要的作用 , 因此學(xué)校應(yīng)該在新生入學(xué)階段加強(qiáng) 對(duì) 90后大學(xué)生的教育與引導(dǎo) , 幫助其樹立正確的 消費(fèi)觀念 。 同時(shí)學(xué)?？梢酝ㄟ^文化氛圍的塑造以 及各種論壇 、 講座來提高大學(xué)生的理財(cái)能力 。 另 外 , 學(xué)校也可以鼓勵(lì)大學(xué)生參加一些校內(nèi)或社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng) , 從而培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和 獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力 。從企業(yè)角度來講 , 由于 90后大學(xué)生自身消費(fèi) 觀念還處于向成

24、熟階段轉(zhuǎn)變的過程中 , 他們比較 容易受外界廣告宣傳的影響 , 因此企業(yè)應(yīng)制定合 適的產(chǎn)品 、 渠道 、 價(jià)格及促銷策略來吸引大學(xué)生消 費(fèi) , 不應(yīng)以加大廣告投放 、 明星代言 , 注重產(chǎn)品包 裝的個(gè)性和新奇特點(diǎn)等形式誤導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)者 。 同時(shí)企業(yè)作為社會(huì)不可或缺的一部分 , 還應(yīng)該承 擔(dān)自身的社會(huì)責(zé)任 , 拒絕虛假?gòu)V告 、 奢侈觀念的傳 播 , 從而營(yíng)造良好的社會(huì)消費(fèi)氛圍 。從家庭角度來講 , 由于父母的消費(fèi)觀念與消 費(fèi)方式會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的消費(fèi)行為 , 因 此父母應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣 , 及時(shí)制止 孩子攀比 、 跟風(fēng) 、 奢侈的消費(fèi)行為 , 讓孩子樹立科 學(xué)的消費(fèi)觀 , 同時(shí)注

25、重培養(yǎng) 90后大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 的意識(shí)與能力 , 進(jìn)而正確引導(dǎo)大學(xué)生消費(fèi)行為 。參 考 文 獻(xiàn) 1趙小劍 大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)的社會(huì)學(xué) 研究 D 武漢 :華中農(nóng)業(yè)大學(xué) , 20102劉寶明 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為現(xiàn)狀分析及問題研究 D 大連 :大連理工大學(xué) , 20083郭奉元 大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀實(shí)證分析 J 市場(chǎng)與人口 分析 , 1997(5 4李磊 , 黃建陵 當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀與特點(diǎn)透析 :以 湖南省高校大學(xué)生為例 J 消費(fèi)經(jīng)濟(jì) , 2007(2 5胡娟 大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究 J 心理 科學(xué) , 2003(2 6付曉麗 大學(xué)生消費(fèi)行為的社會(huì)學(xué)研究 J 中國(guó)青 年研究 , 2009

26、(9 7曹園園 , 張建同 基于因子分析和綜合模糊方法的 電子商務(wù)客戶體驗(yàn)評(píng)價(jià)研究 J 上海管理科學(xué) , 2013(2 8美 利昂 ·G ·希夫曼 , 萊斯利 ·L ·卡紐克 消費(fèi) 者行為學(xué) M 8版 江林 , 譯 北京 :中國(guó)人民大學(xué) 出版社 , 20079美 德爾 ·I ·霍金斯 , 戴維 ·L ·馬瑟斯博 消費(fèi) 者行為學(xué) M 11版 符國(guó)群 , 吳振陽 , 譯 北京 :機(jī) 械工業(yè)出版社 , 201110王曼 , 白玉苓 , 王智勇 消費(fèi)者行為學(xué) M 北京 :機(jī) 械工業(yè)出版社 , 2007(責(zé)任編 輯 王 栓芹 Analysis on the Influencing Factor