學校教科研工作情況總結

1、學校教科研工作情況總結學校教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領導和教師 緊緊圍繞十一五發(fā)展規(guī)劃，扎實開展教育科研工作，為我校的 教育教學及教科研工作做出了努力。教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此, 在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之 路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校 特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期 目標德育方面：通過關于小學德育小、近、活特色的實踐研究的課題 研究，形成

2、以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡, 力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以發(fā)展現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村小學課程改革的研究 的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化以教科研為先導的 意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。課題實施幾年來, 我校取得了一定的成果，使學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā) 展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。 建設一支素質優(yōu)良、結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計， 是培養(yǎng) 高素質創(chuàng)新人才

3、的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文 章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍, 全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一 種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教 師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學 實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主 動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高

4、 教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為 教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機 會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學 ?？蒲蟹諊?，真正實施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到 教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引 入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行三進政策，教育科學進 教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好三 個結合，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科 研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水 平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育

5、充滿研究，讓研究充滿 思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結 合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境 界，優(yōu)化教師的思維品質，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神 奇的快速轉換， 我們就會覺得上班有無窮樂趣， 教學就會充滿無限的 生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、 提高自身素質提 供了廣闊的天地。幾年來， 因為我校教師成為了研究者，所以有不少 教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。為了讓學校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓大 家養(yǎng)成教育科研的習慣。1 、用研究的眼睛觀察身邊

6、的教育現(xiàn)象。 任何偉大的理論都源于 實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學 實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的 對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各 種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn) 代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見， 聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教 育教學質量的目的去思考、 分析問題， 這樣就避免了想搞教科研而找 不到切入點的尷尬。2 、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒 會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)， 這些都可能是教科研

7、的閃光點或獨特 之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實 和豐富自己的素材寶庫， 使自己的教研論文不再空洞， 而更具說服力、 針對性和實效性。3 、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興 趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教 育理論和教學理念的高度著眼， 在身邊教育教學實際中著手， 選定適 當?shù)难芯糠秶蚍较颉? 、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。 科研成果主要 通過論文形式來表達， 這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地、 收集相關素材 和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總 結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果

8、，我校領導和教師經(jīng)常 閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍， 了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已 有的理論成果， 同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。 大家 都積極參與教育教學研討活動， 在與別人交流和討論的過程中更新觀 念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學 地、準確地表達出來。5 、努力實踐和推廣教科研成果。 教科研的目的是為了更好地指 導教育教學工作， 高質量地解決教育教學中的問題， 完成從實踐到理 論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)， 發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效 能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進 行推廣與交流自己的教科研成果， 充分體驗教科研成果轉化所帶來的 成功與快樂。 良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜： 我校有 省級骨干教師一名，市級學科帶頭人兩名， 縣級骨干教師三名等名師， 老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專業(yè)性的獎項?；仡欉^去，我們頗感收獲；展望未來，我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的進程中， 我看到了許多嶄新 的教育思想在閃爍， 全新的教育理念在涌現(xiàn)， 多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展