項(xiàng)脊軒志long1[1]_第1頁
項(xiàng)脊軒志long1[1]_第2頁
項(xiàng)脊軒志long1[1]_第3頁
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文檔簡介

1、項(xiàng)脊軒志汨羅一中 龍麗娜教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能： 了解歸有光及其作品特點(diǎn)掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞及特殊句式 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力2、過程與方法 通過自主探究、反復(fù)朗讀感受作品以小見大的寫作特點(diǎn)3、情感態(tài)度與價值觀 感受親情，珍惜親情，擁抱親情教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)文言語詞教學(xué)難點(diǎn)：品味情感，分析寫作特點(diǎn)教學(xué)過程：首先，學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果。一、小組合作學(xué)習(xí)成果匯報1、第一組：重點(diǎn)語詞 2、第二組：典型虛詞3、第三組：文句翻譯二、導(dǎo)入 同學(xué)們，我在讀項(xiàng)脊軒志的時候，有這樣的感受：這小小的書齋，就如一葉扁舟，載著如煙往事，載著濃濃親情，從歲月深處緩緩地駛來，那激起的水潑，觸碰著我的心靈，給了我最真實(shí)的感動。今

2、天，我想讓同學(xué)們也登上這條小船，劃進(jìn)作者的心海，去感受他的悲與喜，情與愛！三、合作探究一間書齋教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過情境誦讀賞析書齋之美。板書： 月夜風(fēng)物之美天人和諧之趣生活恬適之樂小結(jié)：小小書齋不僅有景物之美，生活之樂，而且還聯(lián)系著如煙往事和他生命中三位至親至愛的女性。下面我們就“三位女性”的課題交流。三位女性教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過語言品讀和聯(lián)想分析的方法把握人物情感。板書：母親深深的慈愛祖母殷殷的期待妻子濃濃的溫情小結(jié)：從這三位女性身上，我們讀到了母親深深的慈愛，祖母殷殷的期待，妻子濃濃的溫情。接下來，我們探究第三個課題：兩種情感。兩種情感教學(xué)要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從文本中去品味情感的內(nèi)涵，了解情感表達(dá)的手法和以小見大的寫作手法。四、小結(jié)：好的，今天這非同尋常的45分鐘，因?yàn)橐黄?xiàng)脊軒志，而讓我和大家找到了心靈的契合，有了許多相同的閱讀體驗(yàn)：小小書齋展示的卻是大美，生活小事閃耀的卻是大愛，作者因大美而喜，大愛而悲。而今書齋猶在，枇杷青青；但親人已逝，昨日不再。徘徊于項(xiàng)脊軒邊，月光如水，每一縷月光勾起的總是溫

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