小班數(shù)學(xué)鞋子的聚會(huì)教案

1、小班數(shù)學(xué)鞋子的聚會(huì)教案活動(dòng)目標(biāo)。1了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。2大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。3嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡單的分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。2裝有各種鞋子的“神秘箱子”。3幸福拍手歌音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣1出示禮物“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。2鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。(對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)二、鞋子展覽會(huì)1引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。（

2、幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。)2幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。)三、探索交流1鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。（教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的

3、鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動(dòng))2教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體交流。（每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)3引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。四、鞋子找家請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。（教師邊出示標(biāo)志邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的.過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個(gè)家把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋讓幼兒產(chǎn)生誤解下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。)五、穿上合腳的鞋到戶外游戲活動(dòng)評(píng)析本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引以游戲?yàn)殒?，將健康、社?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍通過擺鞋賞鞋認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活