散文閱讀題答題技巧.

1、散文閱讀題答題技巧（一方法指導(dǎo)篇一、散文的特點(diǎn)。內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過 狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上:（1以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2從細(xì) 處落筆，小中見大；（3從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以 上兩點(diǎn)：形散神不散”。二、散文分類。散文是指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。根據(jù)表達(dá) 方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作敘事散文、抒情散文。敘事散文：以記人、敘事、 狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇 的中心。例如朱

2、德同志的母親的回憶、魯迅的藤野先生。抒情散文 ：以抒 發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文 抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。1把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由,表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是:（1找到文中的中心句和暗示主題的提示 語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的 我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。考題形式:直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感

3、情。答題要點(diǎn):（1能利用原文詞語，盡可能使用；（2沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語 言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2. 理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括:選取的材料順序;段落順序;句子順序；詞語順序等。（1線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò) 或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：回憶我的母親以 母親勤勞”為線索；藤野先生 以我與藤野先生交往的過程”和 我的愛國思想感情”為線索等。考題形式:直接問文章的線索是什么或說說作者選擇

4、材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2順序考題形式：（1連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序 ？為什么？（2從原文中 抽出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。答題思路:形式（1要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序 的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管 能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。形式（2從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感 修養(yǎng);二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán) 境和詞語搭配的問題。這

5、樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答 為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。3. 品味語言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1字詞含義:原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境 解釋詞語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來 答詞語的含義;根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意 ：如果知道該詞語 的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2詞語妙用：考題形式:品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用或加點(diǎn)詞語能否刪除。答

6、題思路:解釋詞語（在語境中的含義；表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語 境或主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可 以考慮詞語對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性 或生動(dòng)性。（3哲理性語句的深層含義：這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)6分析。 有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深 層含義和雙關(guān)意義。4. 表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種 表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里 考。（1描寫的作用散文中的

7、描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫 ，主要考意境描寫的作用， 答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描 寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)，襯托人物；散 文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、 動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性 格。（2議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情 感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。(3抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題,往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來 考。5. 表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法

8、，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手 法有： 寫景類一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 詠物類托物言志 懷古類一一借景抒情、即事抒情 詠史類借古諷今、借題發(fā)揮 送別類一一即事抒情、即景抒情 邊塞類一一真抒胸臆、借景抒情有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生手法等。6. 發(fā)展性考題(1仿寫。此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：要讀懂 題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語 思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞

9、語相對(duì)、相同的詞語 例如:關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例 句的基本思維模式是：XXX對(duì)象在XXX條件下,XXX怎么樣。例如：沒有藍(lán)天的開 闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可 以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有 土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。（2談感受。這也是散文閱讀的熱門考題，可分為:（1對(duì)描寫對(duì)象；（2對(duì)人物情 感；（3品味富有表現(xiàn)力的語言；（4對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。 此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作

10、者的思想情感；要有 自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可：答題時(shí),語言要流暢，不能出病句，語言要有 層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。（3續(xù)寫。給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往 往在原文【解題支招】散文閱讀一般方法：（1要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2看形” 和神”的結(jié)合點(diǎn)”是什么,也就是要抓住散文的線索。（3看作者組織材料的順序，選 擇了怎樣的角度。（4品味散文的語言。散文閱讀題的解答有其特殊性，它主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。1需要厚實(shí)的知識(shí) 基礎(chǔ)。在散文的閱讀測(cè)試題中，經(jīng)常出現(xiàn)正面描寫、側(cè)面烘托、實(shí)寫、虛寫、以動(dòng) 寫靜、以聲寫靜、細(xì)節(jié)描寫等內(nèi)容；這

11、些相關(guān)的知識(shí)都應(yīng)具備。如果連題目的內(nèi)容 都無法看懂，是談不上準(zhǔn)確答題的。2需要認(rèn)真細(xì)膩的品析。散文重在情昧，不管是 敘事、寫人，還是寫景、抒情，總是講究意味深長(zhǎng)，它的一詞一句，都是為著 意味”為 著情感”。我們?cè)谫p析閱讀中，在應(yīng)試閱讀中,也都要注重從字里行間看出它所蘊(yùn)含 的情味來，這就要求我們善于 品”善于析”。散文閱讀中很多考點(diǎn)所涉及的都是細(xì) 節(jié)化的問題，所以一定要細(xì)致耐心地答題。匚能力提升美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖 啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不 像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，

12、兩邊的線條翹起，像一直在微笑; 眼睛炯炯有神，直直地對(duì)人注視，一眨不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)摹Ｎ覍?duì)朋友說：這輩子沒見過如此 美麗的鳥龜，可惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照相?！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜?shù)膩須v。他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見就愛不忍釋；他沒 想到世界上競(jìng)有這樣美的烏龜。于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購得。但是,這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤,怎么帶回來呢？通過了動(dòng)物出口 的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來。巴西到，臺(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想,萬一它死掉了，就留著做標(biāo)本。沒 想到開箱的時(shí)候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。過

13、了一個(gè)月，我去看朋友,帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是 ，朋 友說：烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀(jì)念。”航行超過萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢？朋友說：我到南部去開展覽，離開二個(gè)星期,想想不能每天喂它，離開的時(shí)候放了 三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫(yī)來看，他說烏龜是 撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了 o”我和朋友撫摸著巴西龜留下的殼，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫 中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿??？梢娎２?不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難哪！1. 從表達(dá)方

14、式的角度，簡(jiǎn)潔說明本文的寫法。（10字:以內(nèi)2. 從情節(jié)梳理的角度,概括本文中的故事。（20字以內(nèi)3. 從表達(dá)目的的角度，完成下面的評(píng)析。本文以小見大，通過一只巴西烏龜?shù)墓?事來表達(dá)作者對(duì)的感悟。4. 從構(gòu)思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應(yīng)的一個(gè)句子。5. 從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)說本文中的 對(duì)比”6. 從 憂患與安樂”的角度，寫一句話表達(dá)你讀了烏龜?shù)墓适轮蟮母锌??！驹囶}解析】美麗烏龜是一篇敘事散文，敘寫的故事很簡(jiǎn)單，沒有曲折的內(nèi) 容,沒有緊張動(dòng)人的場(chǎng)面，也沒有激動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，但作者睹龜思”人，以小見大，從一 只烏龜?shù)纳拦适轮懈惺艿缴羁痰娜松芾恚谑蔷唾x予這篇文章以豐富的內(nèi)涵。 第1題要

15、求我們從表達(dá)方式的角度來理解文章的思路。所以第一關(guān)要準(zhǔn)確把握什么 是表達(dá)方式”然后才能答題。所謂 表達(dá)方式”指的就是敘述、說明、議論、抒情 等書面或口頭的 寫作”方式。于是我們就可以回答 敘議結(jié)合”當(dāng)然，答 先敘后 議、敘議結(jié)合”或先敘后議”均可,但最好不回答有敘有議”第2題要注意對(duì)答題 的嚴(yán)格限定，即要求我們 從情節(jié)梳理的角度”來對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。換個(gè)說法， 就是要我們來概括文中故事的情節(jié)。于是我們就可概括出這樣的情節(jié)：購得烏龜，運(yùn)回烏龜，烏龜撐死;也可以這樣概括:買烏龜，運(yùn)烏龜,喂烏龜,烏龜撐死。答這樣的題，也 允許有其他言之成理的答案。第 3題要聯(lián)系到前面已經(jīng)有了的答題鋪墊，即這是一

16、 篇敘議結(jié)合的文章。再看看題目中的提示，這是一篇以小見大的文章，再讀文章的結(jié) 尾部分，就可以感受到作者在這兒表達(dá)的，是對(duì)人生與社會(huì)”的感悟。如果再簡(jiǎn)潔一 點(diǎn)，答 人生” 生命”也是可以的。第4題比較容易找到答案。這個(gè)畫線句說到 可 惜沒帶相機(jī)，下次一定要來幫它照相”那么，下文中的過了一個(gè)月，我去看朋友，帶 了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜”就一定是與之照應(yīng)的。第5題答題的關(guān)鍵是集中目 標(biāo)。題目中要求說說 對(duì)比”但沒有指出要我們說說與什么有關(guān)的對(duì)比。既然文章 是寫烏龜?shù)?，那么毫無疑問這對(duì)比”一定與寫烏龜有關(guān)。于是我們就可以圍繞這一 點(diǎn)來閱讀文本，發(fā)現(xiàn)對(duì)比”可以進(jìn)行如下的表述：烏龜忍饑挨餓卻活下來與吃得太 飽而撐死形成對(duì)比。烏龜?shù)膩碇灰着c很快死去形成對(duì)比。在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都 餓不死與在很短的時(shí)間內(nèi)被撐死形成