六年級第二學(xué)期作文教學(xué)計劃

1、六年級第二學(xué)期作文教學(xué)計劃本學(xué)期作文教學(xué)目標(biāo)1.能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3.能修改有明顯錯誤的句子。4.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。篇次訓(xùn)練內(nèi)容及題目訓(xùn)練要求及方法說明與閱讀教學(xué)的聯(lián)系1童年趣事從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。2一件往事 你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師不知道的故事，發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來

2、。題目由自己定。3寫一篇讀書筆記 從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的，抓住書中給自己印象最深的內(nèi)容，寫一篇習(xí)作。要寫出自己真實(shí)的感受和見解。題目自擬。4記一次實(shí)驗 選擇一個科學(xué)課上的實(shí)驗，將經(jīng)過寫下來?；蛘咦约涸O(shè)計一個實(shí)驗，邊實(shí)驗。觀察邊做紀(jì)錄，然后將實(shí)驗的經(jīng)過、結(jié)果寫下來。5成長的煩惱 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。6調(diào)查統(tǒng)計談感受 找一個自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋?給老師的一封信 給老師寫一封信，感謝老師對自己的教育和關(guān)心，寫出自己想對老師說的心里話。作前指導(dǎo)

3、課篇次1命題童年趣事授課時間 2 月 9日 1 周訓(xùn)練內(nèi)容及目標(biāo)1.讀懂例文爸爸逗我玩，選擇一件童年趣事寫下來，能把有趣的地方寫具體。2.學(xué)會用修改符號修改習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。指導(dǎo)重點(diǎn)及難點(diǎn)能把“有趣”寫具體。學(xué)習(xí)用修改符號修改習(xí)作。指導(dǎo)步驟及方法一、啟發(fā)談話，引出話題。 “池塘邊的榕樹上，知了在” 同學(xué)們，大家都會唱童年這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。 二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。 1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 2、

4、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教師簡要提示。 要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活 三、范文引路，討論寫法。 1、讀范文爸爸逗我玩。 2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補(bǔ)充）。 （1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ （2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ （3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性

5、的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。 四、快速習(xí)作，教師巡視。 教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成500字左右的文章 板書設(shè)計擦亮你的眼睛怎么選材-“趣” 點(diǎn)亮你的筆觸  寫亮你的文字教后札記附例文：停電記 “耶，看電視去了！”我沉浸在劇情中，唰我眨巴著兩只眼睛，渾然不覺已經(jīng)停電了，望著黑暗，遲鈍的我發(fā)出了尖叫，火山爆發(fā)般沖出房間，宅院中唯一一束光在廚房，我兩步并著三步?jīng)_入廚房，我一生中從未如此快過.    火爐前我和奶奶便烤火便燒飯，不一會兒，姑姑來了晚餐時間到了，姑姑望著桌間搖曳不定的瘦弱蠟燭

6、，呵呵傻笑了許久，張口問：“你說，這像在干升么？”      “不知道，恩 你說像在干什么 呢？”         “笨蛋，燭光晚餐唄！哈哈哈！”我愣了一下，便加入了姑姑的狂笑。這下，奶奶蒙了，笑什么呢？看著奶奶的模樣，我都快笑的喘不過氣來了。“真有你的，小腦袋蹦嘰蹦嘰，又冒出一新鮮詞兒！”一邊的奶奶插上一句?！靶迈r詞兒？”我和姑姑對視一望，不經(jīng)又笑了起來“哈哈哈哈”“不管他燭光餐不燭光餐的，一定沒咱的玉米粥好吃！來，吃飯，吃飯，吃飯” 

7、0;  吃完這頓所謂的“燭光晚餐”，我又愁了，怎么辦，天這么黑，沒有一點(diǎn)光，走哪里摔一個跟頭，而且剛下過雨，爛泥巴會弄臟新衣服的，我像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。    突然，一道強(qiáng)烈的光芒射中我的眼睛，刺的我連連流淚，于是，憤怒的人揮起憤怒的拳頭，砸向可惡的人.“哎呦，疼！不想混了，你姑姑也敢打！好心送電筒給你，你卻揮拳相送！”“不好意思，可你也太過分了用手電筒刺我眼睛！你這樣是不對的，還好意思說我揮拳相送？而且，還是在我著急的時候，你用電燈筒照我眼睛你說，我能不跟你急么”“你，你你.”姑姑吹頭發(fā)瞪眼和我吵起來，卻不知，眨眼間，已經(jīng)萬家

8、燈火通明.    哦，停電真有趣，特別是在鄉(xiāng)村停電，如果讓我許一次愿，我想.多停幾次電吧！作后評講課授課時間月 日 周訓(xùn)練目標(biāo)達(dá)成情況及分析評講重點(diǎn)怎么修改習(xí)作評講形式互評評講指導(dǎo)的內(nèi)容及步驟1、指點(diǎn)法子：上節(jié)課咱們回憶了童年生活，寫下了自己童年趣事，老師很榮幸地成為同學(xué)們作文的第一讀者，此次作文大多數(shù)同學(xué)以快活為主題，寫出了童年趣事，更重要的是同學(xué)們在作文中表達(dá)了自己的真情實(shí)感，抓住了人物的動作、說話、心理等去描述，寫得很具體。當(dāng)然，咱們的作文之中還存在一些不足之處，比如說有些同學(xué)的作文還有錯別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不暢通語句，有些同學(xué)的作文在表達(dá)真情實(shí)感方面還有些短缺，今日這節(jié)課咱們就來進(jìn)行修改修改。 此次同學(xué)們的作文，教師都逐一細(xì)心地看過，但教師沒有做任何修正，今日把修改的權(quán)利留給同硯們，下面咱們進(jìn)行相互修改。人人看一看，教師這里有幾條修改建議。（黑板出示）請同學(xué)來讀一讀。一、將出色語句用浪線標(biāo)出。 二、用修改符號修改：錯別字、不合適標(biāo)點(diǎn)、不暢通語句。 三、是不是表達(dá)出了真情實(shí)感,請你評一評。2、選擇自己想評改的同學(xué)的習(xí)作，交流作文本。3、學(xué)生自主評改