帽子舞音樂(lè)教案

1、帽子舞音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖墨西哥帽子舞是一首節(jié)奏分明，樂(lè)感歡快的曲子。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”（故事中的人物）為角色，以小紅帽通過(guò)森林去外婆家拿禮物為主線，根據(jù)音樂(lè)的旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的'各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作與音樂(lè)相匹配，讓幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)！活動(dòng)目標(biāo)1.了解樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)特點(diǎn)，感知樂(lè)曲中節(jié)奏的變化。2.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中鍛煉隨音樂(lè)反應(yīng)的靈敏性。3.能積極參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。難點(diǎn)：幼兒

2、跟著音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作并完整游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小紅帽、大灰狼頭飾一個(gè)，地圖式圖譜。2音樂(lè)墨西哥帽子舞?；顒?dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感受音樂(lè)。聽(tīng)說(shuō)住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準(zhǔn)備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物？去的時(shí)候我們要聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)懂了這首曲子我們就能順利地到達(dá)外婆家拿到禮物，聽(tīng)聽(tīng)看這首曲子給你帶來(lái)的感覺(jué)是怎樣的？2結(jié)合圖譜，理解音樂(lè)。雖然聽(tīng)懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會(huì)迷路的。路上會(huì)出現(xiàn)什么呢？我們聽(tīng)音樂(lè)仔細(xì)找一找。3引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。（1）分段理解音樂(lè)，

3、創(chuàng)編動(dòng)作。教師：地圖上出現(xiàn)了什么？出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣？小紅帽會(huì)做什么動(dòng)作來(lái)通過(guò)這段路？（2）師幼隨音樂(lè)共同完整表演。教師：我們剛剛想了這么多能通過(guò)森林的動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)玩一次。4引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)嘗試有節(jié)奏地表演。（1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨教師做動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲旋律。教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒(méi)有迷路，我們現(xiàn)在站起來(lái)，看著地圖聽(tīng)音樂(lè)走一次。（2）脫離圖譜，幼兒游戲。這次我們不看地圖了，只聽(tīng)音樂(lè)的話你們還會(huì)走嗎？5音樂(lè)游戲。（1）引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹(shù)林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)就會(huì)回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？（2）師幼分角色，聽(tīng)音樂(lè)按規(guī)則進(jìn)行游戲。老師來(lái)扮演大灰狼，幼兒聽(tīng)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。教師：看看誰(shuí)能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā)！（3）加深難度，增強(qiáng)游戲的趣味性。最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦？大灰狼走得快呢？為什么？6結(jié)束小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過(guò)了森林來(lái)到外婆家。那我們跟