語文園地教學(xué)教案

1、語文園地教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)：自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

2、如：“千”和“口”合起來是“舌”；“舌”和“甘”合起來是“甜”；“土”和“里”合起來是“埋”； 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。用自己喜愛的方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。日積月累：我會(huì)填。（出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?）里。集體訂正。擴(kuò)展練習(xí)。坐 座 圓 園 聲 生（ ）位 公（ ） 學(xué)（ ）請(qǐng)（ ） （ ）形 （ ）病我會(huì)讀。自讀短文，了解短文主要寫了什么？小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。指名讀，并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。說說自己讀了短文后的感受。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：充

3、分展示對(duì)未來橋的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的'表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：.課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設(shè)計(jì)的橋的圖畫或?qū)嵨?。教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入。出示.課件（教師事先設(shè)計(jì)的橋，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)，同時(shí)伴有介紹）。引出課題：未來的橋。二小組交流。分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。全班交流（用實(shí)物投影展示）。評(píng)選自己認(rèn)為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。三拓展、延伸。小朋友們真聰明，設(shè)計(jì)的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計(jì)出具有特殊用途的橋。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。教具準(zhǔn)備：放大的課文插圖。教學(xué)過程：一指導(dǎo)觀察圖畫。認(rèn)真看圖，了解圖意。說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）二討論撈皮球的方法。學(xué)生介紹自己的方法。小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。三編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認(rèn)真仔細(xì)，并且愛動(dòng)