語文《翠鳥》教案

1、語文翠鳥教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀13個生字，正確書寫14個生字，能聯(lián)系上下文理解“鮮艷、機(jī)靈”的意思，認(rèn)識區(qū)分“橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色”。2、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、體會翠鳥的美麗、機(jī)靈，進(jìn)而感受翠鳥的可愛。4、激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情，喜歡與動物交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀重點(diǎn)句段體會翠鳥的美麗、機(jī)靈。教學(xué)難點(diǎn)：體會翠鳥捉魚時的機(jī)靈。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：感知課文內(nèi)容，理清課文層次，學(xué)習(xí)字詞。快樂自學(xué)：一、自學(xué)本課中的生字詞，會看拼音寫詞語。Cuiniao fubu chenshan shuipao douqiao siyang yuweng we

2、igan qingcui二、我知道下面句中帶點(diǎn)詞的近義詞。1、翠鳥的顏色非常鮮艷。（ ）2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（ ）3、它一動不動地注視著泛著微波的水面。（ ）三、文中的作者喜歡翠鳥嗎？你是從知道的？四、仔細(xì)閱讀課文，找出你感受最深的語段，做上記號，并把你的體會寫在旁邊。如：第一自然段（1）這句話是圍繞哪句話來寫的？（2）描寫翠鳥羽毛顏色的句子有哪些？你從中體會到什么？你是用什么方法又是從哪兒體會到的？有如：第2、3自然段（1）你感受最深的句子有哪些？從這些句子中你體會到什么？是怎樣體會到的？（2）第三自然段的最后一句話是寫翠鳥的嗎？談?wù)勀愕目捶?。教學(xué)過程：課前交流：好詞語。一、

3、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、老師知道同學(xué)們特別聰明。今天，老師就要給你們來個智力大考驗(yàn)，有信心嗎？你知道動物世界中的“叼魚郎”是誰？“小魚狗”呢？對，它就是翠鳥，見過嗎？2、那你對翠鳥有哪些了解呢？（它是我國東南部常見的候鳥。頭大體小，嘴長，有棱角，末端尖銳，常棲息水邊的樹枝或巖石上，有海漁業(yè)。）過渡：看來大家對翠鳥的了解還真不少，今天我們一起學(xué)習(xí)翠鳥這篇文章，相信你們學(xué)了課文后，對翠鳥一定會有更加深入地了解，你也會更加喜歡翠鳥。（板書課題）3、指導(dǎo)學(xué)生書寫：翠 提醒上面不是“羽毛”的“羽”，沒有下面的“勾”過渡：翠鳥這篇文章主要講了哪些內(nèi)容呢？你喜歡翠鳥嗎？作者呢？你是從哪兒怎么體會到的？二、激

4、勵導(dǎo)學(xué)，研讀內(nèi)容。1、小組交流：要求：（1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。遇到特別難讀的句子多讀幾遍；說說你學(xué)會了哪些生字新詞，用什么方法記住的；課文講了翠鳥的哪些內(nèi)容？（小組自學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)）2、班內(nèi)交流。（1）哪個小組愿意將你們的學(xué)習(xí)成果向同學(xué)們展示出來，和大家一起分享？（指名小組上臺交流）（2）其他小組針對發(fā)言小組交流的情況補(bǔ)充發(fā)言。3、教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)結(jié)合4、5自然段進(jìn)行點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生愛鳥的感情。4、質(zhì)疑探究：針對這節(jié)課老師提出的要求，你還有哪些不懂的地方可以提出來大家?guī)兔鉀Q。5、總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么或有哪些收獲？三、輕松練測：1、填一填它

5、的.顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像（ ）的頭巾，繡滿了（ ）的花紋。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的襯衫。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣（ ），還是難以逃脫翠鳥（ ）。翠鳥（ ）葦稈，像箭一樣（ ），（ ）小魚，（ ）水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。2、同桌相互聽寫生字。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。第二課時教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)研究課文2、3自然段教學(xué)過程：課前交流：交流詞語。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認(rèn)讀生字和詞語。2、課文主要講了翠鳥哪些方面的內(nèi)容？過渡評價(jià)：真好，簡短的幾句話就把課文的主要內(nèi)容概括出來了，這就是很好的學(xué)習(xí)方法。那么作者為什么那么

6、喜歡翠鳥呢？你覺得課文的哪些自然段告訴了我們作者喜歡翠鳥的原因？找找看。二、激勵導(dǎo)學(xué)，研讀文本。1、學(xué)生自學(xué)，小組交流。要求：（1）仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找出你感受最深的句子，說說你從中體會到翠鳥外形的哪些特點(diǎn)，你是用什么方法怎樣體會到的。（2）仔細(xì)閱讀課文第2、3自然段，畫出你感受最深的句子，談?wù)勀銖闹畜w會到翠鳥動作上的哪些特點(diǎn)，你是怎樣體會的。2、班內(nèi)交流（1）哪個小組愿意領(lǐng)先將你們的學(xué)習(xí)成果和同學(xué)們一起分享？（2）其他小組補(bǔ)充交流發(fā)言。3、教師點(diǎn)撥：主要針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情，喜歡與動物交朋友的目的。（1）同學(xué)們交流得非常精彩。老師需要補(bǔ)充的是：作者在

7、描寫翠鳥外形和動作特點(diǎn)是，除了將其特點(diǎn)分為外形和動作之外，還注意到了描寫的順序，你們注意到了沒？比如在介紹翠鳥的顏色時，先寫頭，后寫背，在寫腹部。（2）再如：作者沒有枯燥的介紹翠鳥動作上的特點(diǎn)，而是列舉了一個具體的捕魚的事例對它靈敏、迅速的特點(diǎn)作了生動的說明。（3）最需要說明的是：翠鳥外形和動作上的關(guān)系非常密切，正是因?yàn)榇澍B具有上面的特點(diǎn)，他在抓魚時才會那么迅速。你覺得作者為什么能把翠鳥的特點(diǎn)寫得如此細(xì)致，如此生動呢？（養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣）4、質(zhì)疑解惑：（在小組內(nèi)你還有哪些不懂的問題一出來大家一起研討）5、總結(jié)拓展：（1）學(xué)了這篇課文你有哪些體會和收獲？和大家談?wù)?。?）同學(xué)們談得很好，讓我們行動起來吧，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)鳥類，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境三、輕松練測：1、抄下你認(rèn)為寫得美的句子。2、看拼音寫詞語（見教材中）3、比一比組詞。脫 銳 桿 稈 疾 急 泛 乏4、寫出帶點(diǎn)詞的近義詞。翠鳥的顏色非常鮮艷。鮮艷（ ）翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。清脆（ ）它一動不動地注視著泛著微波的水面。注視（ ）我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。飼養(yǎng)（ ）5、仔細(xì)閱讀課文第2、3自然段，完成