音樂(lè)《天天好心情》的教案設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)天天好心情的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲天天好心情。2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。3、 能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱天天好心情。教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、體會(huì)音樂(lè)導(dǎo) 入：播放CAI，學(xué)生隨著快樂(lè)小舞曲的音樂(lè)，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，伴隨著富有動(dòng)感、節(jié)奏輕快的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，這正是新課標(biāo)提倡的“體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，拉近師生距離，融合

2、師生關(guān)系，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。）1、 師生互動(dòng)師問(wèn)：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來(lái)看一看！”讓學(xué)生用表情來(lái)表達(dá)愉快的心情。師 ：“看來(lái)大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間平等、融合的交流，直接點(diǎn)出課堂的主題，將“開(kāi)心、快樂(lè)”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）二、體會(huì)歌曲情感1、 引入歌曲內(nèi)容讓學(xué)生說(shuō)出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。從而過(guò)渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。（提醒關(guān)鍵詞；書(shū)包、課本、伙伴等。）2、 歸納、提示師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、

3、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。）3、 隨樂(lè)模唱出示課件音樂(lè)，要求學(xué)生隨樂(lè)模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。（設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生真實(shí)的生活入手，貼近他們的心靈，這時(shí)的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對(duì)新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）4、 學(xué)唱歌曲分組歸納歌詞，并隨樂(lè)模唱，試著將歌詞唱出來(lái)，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽(yáng)光的到來(lái)，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。