20162020學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃

1、烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃( 2016.9-2020.8 )一、學(xué)校概況烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校位于扎魯特旗東部，背靠巍峨的黃花山，前面是坦蕩如砥的大草原，是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。始建于 1959 年。有著深厚的文化底蘊(yùn)，校園占地面積85000 平方米，有 12 個(gè)教學(xué)班，一所中心幼兒園，在校學(xué)生 500 余人，住宿生 287 人。教職工 125人，教師的專業(yè)合格率 100%。自 2010 年校安工程以來(lái)，烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校的校園環(huán)境和辦 學(xué)條件得到逐年的改善，伴隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，2015 年學(xué)校代表內(nèi)蒙古自治區(qū)接受并通過(guò)國(guó)家教育部的檢閱，以此翻 開(kāi)了烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校蓬勃發(fā)展的新篇章。學(xué)校始終

2、遵循“為家長(zhǎng)著想， 對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)， 一切為了學(xué)生發(fā) 展”的原則，全面貫徹教育方針，在以李森校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班 子的引領(lǐng)下，反復(fù)思辨，在傳統(tǒng)中繼承和突破，提出了以“爭(zhēng)創(chuàng) 全旗農(nóng)村牧區(qū)一流學(xué)校，造就未來(lái)高素質(zhì)合格小公民”的辦學(xué)目 標(biāo)和“知感恩、講節(jié)儉、學(xué)知識(shí)、懂禮儀”的育人目標(biāo)，形成了 “為學(xué)生體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓教師感受工作的幸?！钡霓k學(xué) 理念。以“為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”為宗旨， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造特色教育，努力構(gòu)建學(xué)生健康成長(zhǎng) 的精神家園。二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題（一）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)1、學(xué)校的校園環(huán)境明顯改觀，尤其是硬件建設(shè)得到全面的改 善，教學(xué)設(shè)備齊全，信息化的教學(xué)資

3、源得到全面的應(yīng)用。2. 學(xué)校有一套較為完善的管理制度。 各項(xiàng)制度完備科學(xué)， 有 力地促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的不斷發(fā)展。2. 有愛(ài)崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子善 于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實(shí)事，干成事。 教師隊(duì)伍中，老教師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于奉獻(xiàn)；中青年教師思維 新，工作扎實(shí)，成效顯著。3. 教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)在全旗的 抽測(cè)考試中成績(jī)優(yōu)秀。4. 辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。 學(xué)校的常規(guī)管理和以校園文化為主題 的校本課程的開(kāi)發(fā)、剪紙和各類(lèi)興趣班等特色項(xiàng)目成果初顯。（二）存在問(wèn)題1. 傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，對(duì)確立新理念，實(shí)施新課程的緊 迫性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)發(fā)展的

4、意識(shí)不夠強(qiáng)烈。2、教師的個(gè)人業(yè)務(wù)能力和基本功水平還有待提升。3. 學(xué)校的辦學(xué)特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項(xiàng)目不特 別強(qiáng)。三、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)（一）辦學(xué)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“為家長(zhǎng)著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，一切 為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)“知感恩、講節(jié)儉、會(huì)學(xué)習(xí)、 懂禮儀”全面發(fā)展的學(xué)生，造就素質(zhì)過(guò)硬、敬業(yè)愛(ài)生、善思創(chuàng)新、積極樂(lè)觀的教師，建設(shè)管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學(xué)校。（二）主要目標(biāo)（ 1）學(xué)校目標(biāo)：辦成一所“輕負(fù)擔(dān)、有特色、高質(zhì)量、有內(nèi) 涵”的小學(xué)。（2）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：形成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的素 質(zhì)教育的模式。以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生 個(gè)性得到張揚(yáng)，創(chuàng)

5、造力得到開(kāi)發(fā)。努力使每一名學(xué)生“知感恩、 講節(jié)儉、會(huì)學(xué)習(xí)、懂禮儀”的綜合素質(zhì)全面發(fā)展的好少年。（ 3 ）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀、 業(yè)務(wù)精良、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。黨政班子爭(zhēng)創(chuàng)一流。培養(yǎng)一 批學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的新課程 理念思想的教育觀念， “樹(shù)師風(fēng)、修師德、鑄師魂”的師德師風(fēng)活 動(dòng)有成效，全體教師在愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、更新教法、刻苦鉆 研、團(tuán)隊(duì)合作等方面有大幅提高。（4）“四化”（凈化、綠化、香化、美化）建設(shè)目標(biāo)： 繼續(xù)加快校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施建設(shè)的步伐。 按照教育現(xiàn)代化的 要求， 努力使我校盡快成為“四化”達(dá)標(biāo)的“美麗校園” 。四、學(xué)校發(fā)展規(guī)

6、劃（一）學(xué)校定位 辦學(xué)理念：讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓教師感受工作的幸福 辦學(xué)宗旨：為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路辦學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)把學(xué)校打造成教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，管理民主、科 學(xué)、規(guī)范，學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)，教師敬業(yè)樂(lè)教，教育水平 一流的學(xué)校。五年內(nèi)打造“高質(zhì)量，有特色、深內(nèi)涵”的特色品牌學(xué)校，成為全旗具有競(jìng)爭(zhēng)力的一所小學(xué)。辦學(xué)思路：抓德育，以”學(xué)知識(shí)、知感恩、懂禮儀、講節(jié)儉” 為主題，創(chuàng)“文明校園” ；抓教學(xué)，以新課程理念下的以學(xué)生為主 體，創(chuàng)“人文校園” ；抓課改，以嘗試教學(xué)理論下的“四環(huán)六步” 教學(xué)模式為抓手，創(chuàng)“快樂(lè)校園” ；抓管理，以在常規(guī)管理中的的 創(chuàng)新和發(fā)展為重點(diǎn)，創(chuàng)“和諧校園”

7、 ；抓安防，以學(xué)生的生活學(xué)習(xí) 環(huán)境安全為關(guān)鍵，創(chuàng)“平安學(xué)?！?；。校訓(xùn)：做人求真、做事求勤：思維創(chuàng)新，目標(biāo)求高。教風(fēng)：學(xué)為人師，行為示范，以生為本，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)風(fēng)：自主合作，樂(lè)學(xué)善思，一絲不茍，持之以恒。 圍繞辦學(xué)目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，以科學(xué)管理為手段， 夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展之路，積極創(chuàng)建平安、穩(wěn)定，質(zhì)量?jī)?yōu)良的校園；積 極創(chuàng)建高質(zhì)量、深內(nèi)涵的現(xiàn)代化美麗校園。（二）辦學(xué)規(guī)模 立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模。堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范 12 個(gè)教學(xué)班， 學(xué)生約 400 人左右， 全面實(shí)施小班化的“四環(huán) 六步”教學(xué)模式。1）抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設(shè)。爭(zhēng)創(chuàng)旗級(jí)“教學(xué)先進(jìn)?！薄? ）加強(qiáng)以校園文化為主

8、題的校本課程的進(jìn)一步完善。確保在 對(duì)學(xué)生的校本教育發(fā)揮更大作用的同時(shí)，繼續(xù)完善和修訂校本課 程，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣及優(yōu)秀的道德素質(zhì)的養(yǎng)成。3）繼續(xù)以剪紙、繪畫(huà)、足球等為我校的特色教育，為學(xué)生提 供個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（三） 隊(duì)伍建設(shè)1 .強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。積極支持教師參加各類(lèi)進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué) 習(xí)。40 周歲以下教師人人參加新課程理念培訓(xùn)，嘗試教學(xué)法培訓(xùn)，基本功技能競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中促教研教改能力的提升。進(jìn)一一 步提高廣大教職工的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)全體教職工的使命感， 責(zé)任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好“傳”“幫” “帶”的工作；中青年教師積極爭(zhēng)當(dāng)旗、校級(jí)骨干教師；樹(shù)立先

9、進(jìn)，弘揚(yáng)先進(jìn)，形 成優(yōu)秀的教師群體。在原有的旗級(jí)教學(xué)能手的基礎(chǔ)上，再增加6名旗級(jí)學(xué)科帶頭人、教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真實(shí)施烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校班主 任考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)班主任的選聘、考核與評(píng)定工作，每學(xué)期舉 行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀班主任工作的評(píng)選工作。（四） 教育質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，以“活力 課堂”為抓手，扎實(shí)深化嘗試教學(xué)理論下的“四環(huán)六步”教學(xué)建 模，向課堂要質(zhì)量、向課堂要發(fā)展，在不加重學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的條件下，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異；嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)蒙古義務(wù)教育課程標(biāo) 準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課程，努力培養(yǎng)出一批學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生，在各級(jí)各 類(lèi)學(xué)科競(jìng)

10、賽、藝術(shù)體育比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校社會(huì)聲 譽(yù)優(yōu)良，得到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界和教育同行的一致好評(píng)。（五）教研教改 根據(jù)本校實(shí)際，實(shí)施已有的“四環(huán)六步教學(xué)模式，以課堂 為主陣地，以集體備課課抓手，積極鉆研，凝心聚力，進(jìn)一步改 進(jìn)和完善教學(xué)模式。同時(shí)樹(shù)立哪里有問(wèn)題哪里便有課題的觀念， 立足校本，側(cè)重案例研究，強(qiáng)化反思教學(xué)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)科每位老 師都有研究的問(wèn)題， ，人人都有研究的成果。深化學(xué)校的“內(nèi)涵” 建設(shè)。（六）學(xué)校信息化現(xiàn)在我校已經(jīng)根據(jù)上級(jí)規(guī)定給每個(gè)任課教師配置一臺(tái)電腦，教室、專用室多媒體設(shè)備齊全。我們將進(jìn)一步完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)，更好、更快地為師生服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校信息化平臺(tái)，為家校 建設(shè)

11、提供保障。注重教師的信息技術(shù)培訓(xùn)， 人人會(huì)使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會(huì)制作課件，正常使用課件教學(xué)， 的教師能在真正意義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與 課堂教學(xué)的有效整合。（七）辦學(xué)條件 不斷改善辦學(xué)條件，使專用教室數(shù)量達(dá)標(biāo)、面積達(dá)標(biāo)。不斷 完善設(shè)施建設(shè)、設(shè)備補(bǔ)充，充實(shí)專用教室設(shè)施，確保學(xué)校規(guī)范、 高效發(fā)展。加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，不斷增加藏書(shū)數(shù)量，完善圖書(shū)管理, 做到有效使用。（九）后勤服務(wù)完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，加強(qiáng)宿舍和食堂服務(wù)與管理，努力 優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善食宿條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活 提供最佳的服務(wù)；在現(xiàn)100%有通遼市“雙創(chuàng)建”達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，以校 園文化為主題

12、，繼續(xù)開(kāi)展“文明之星”評(píng)比活動(dòng)，使得文明之花 開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定, 為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺(tái)。三、保障措施（一） 建立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組為了保障學(xué)校五年規(guī)劃有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量地實(shí)施，學(xué) 校成立“烏額格其牧場(chǎng)學(xué)校五年規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)：李森副組長(zhǎng)：張麗華 聶賀祥牛劍成員：趙春莉 王洪亮白永玲袁淑英 張占利（二） 管理創(chuàng)新工程用先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理理論，在繼承我校組織管理 優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和學(xué)校發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織 管理機(jī)構(gòu)與組織管理機(jī)制，形成精干、務(wù)實(shí)、高效的管理體系和 行政作風(fēng)。一方面制度管理要加強(qiáng)，在廣泛征求意見(jiàn)的

13、基礎(chǔ)上完 善和修訂“學(xué)校管理章程”,使之真正成為指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作的根 本。實(shí)行定崗、定責(zé)、定質(zhì)、定量的教職工目標(biāo)考評(píng)制度，實(shí)行 教學(xué)事故問(wèn)責(zé)制。加大獎(jiǎng)懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質(zhì)和 精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時(shí)時(shí)處處感到危機(jī)、危險(xiǎn)。 另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設(shè)，給予教師足 夠的關(guān)愛(ài)，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，為他們解決一些學(xué)習(xí)、 工作和生活上的困難。（三） 隊(duì)伍優(yōu)化工程加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設(shè)管理制度，努力提高廣大教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。加大校本培訓(xùn)力度，拓 寬培訓(xùn)途徑，改進(jìn)培訓(xùn)形式。完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，加快教師職業(yè) 化、專業(yè)化進(jìn)程。構(gòu)建教師學(xué)

14、習(xí)型團(tuán)體，制定切實(shí)可行的教師個(gè) 人五年發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用全員培訓(xùn)和專題 培訓(xùn)相結(jié)合的方式，全員提升與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成為教 師生活中不可缺少的一部分，把學(xué)習(xí)過(guò)程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng) 提高、理念提升、實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平提高的過(guò)程緊密結(jié) 合。多渠道搭建教師成長(zhǎng)的展示平臺(tái)，示范課、公開(kāi)課、學(xué)科教 學(xué)競(jìng)賽、讓他們更多地得到施展才華的機(jī)會(huì)，獲得更多的成功的 體驗(yàn)。（四） 質(zhì)量提升工程以德為先，實(shí)施主體性德育。加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊(duì)）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學(xué)校、 社會(huì)）協(xié)同用力，大力構(gòu)建“協(xié)同教育體系”。以發(fā)展為核心，以人為根本，實(shí)施新課程改革。認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要 及內(nèi)蒙古義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，開(kāi)展以校為本的教學(xué)行動(dòng)研 究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強(qiáng)輿論宣傳，引導(dǎo)教師認(rèn)清 在新課程背景下，教師到底應(yīng)該是個(gè)怎樣的形象，形成職業(yè)認(rèn)同。 公開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己” 推行反思式教研模式，把教學(xué)札記、教學(xué)隨筆、課堂實(shí)錄、案例 反思作為教師職業(yè)化生活的標(biāo)志；建立“教師成長(zhǎng)記錄袋” 研究的過(guò)程即是成長(zhǎng)的過(guò)程，引領(lǐng)教師職業(yè)化生活。改革課堂教 學(xué)方式，樹(shù)立“自主合作，樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)習(xí)理念，有效推進(jìn)高 質(zhì)量素質(zhì)教育。樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀，改善師生關(guān)系，探索高效學(xué)習(xí) 的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有