13和時間賽跑

1、13和時間賽跑學(xué)習目標：1.學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、 受益無窮、假若”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍 惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。學(xué)習重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭” ，“所有時間里的事物， 都永遠不會回來了” ，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功” 。使學(xué)生從 學(xué)習中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習的重點。難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受

2、 珍惜時間的意義，是本文學(xué)習的難點。教學(xué)準備：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。教學(xué)時間： 兩課時第一課時一、談話引入：師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？ 老師自己編了一個謎語， 你們想聽嗎？聽好什么東西有的人覺得充裕？有的 人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了 它，也就等于浪費了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？（生自由表達，說出自己對時間的看法。 ） 師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不 復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想

3、法一樣，認為時間一天天過 去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題） 。你想知道這 是怎么回事嗎？二、初讀課文，整體感知 師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以 把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完） 師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？ 師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？ （生說，互相補充，教師相機指導(dǎo)。 ）三、再次讀書，質(zhì)疑問難 師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇 課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。（生再次認真讀書，注意

4、發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)） 師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？ （生發(fā)言，師生共同補充）四、三讀課文，重點探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么 解決呢？靠老師嗎？對， 得靠我們認真讀書。 請你選擇自己喜歡的內(nèi)容， 認真讀 一讀，看能不能解決一些問題。（生讀書，教師與學(xué)生個別交談） 師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容， 你 有什么想法呢？（學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。 ）五、一句化總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話 寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。 ）

5、六、布置作業(yè)：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收集珍惜時間的名人名言。第二課時一、 回憶復(fù)習 師： 這節(jié)課， 我們繼續(xù)和時間賽跑， 我們看看， 哪些人跑在了時間的前面好 嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）二、學(xué)生選擇，深入探究師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書， 畫出自己認為含義深刻和難理解的語句， 可以在旁邊寫上自己的 看法。）師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的 句子和難理解的句

6、子如：光陰似箭，日月如梭” ，“所有時間里的事物，都永遠不 會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功” ，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合 自己的生活體驗談看法，談感受。 ）三、延伸，深化中心師：同學(xué)們， 我們理解了含義深刻的句子， 你覺得本文的作者寫這篇文章的 目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受 呢？（生說，師生補充）師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同 學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了， 你收集了哪些呢？老師也收集了一些， 咱們一起看 看，讀一讀吧。（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的

7、想法， 自己的感受用 一句話寫下來吧。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念） 師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情 課后反思：這是一篇很感人的文章， 由疼愛自己的外祖母去世引起的悲痛讓人心憐， 由 此明白的生命的意義更是讓人折服，進而得出要與時間賽跑也是順理成章的。但三年級的學(xué)生大都沒有如此經(jīng)歷， 要理解起這些內(nèi)容就有些遠了。 課上同 學(xué)們繪聲繪色地讀課文， 通過討論解決了很多自己提出來的問題， 最后學(xué)生也說 出了很多珍惜時間的名言、諺語，如“一寸光陰一寸金，寸今難買寸光陰” 、“花 有重開日，人無兩度春”課文知識目標突破的很好，

8、可我總覺得對“珍惜時 間”這一情感目標突破的不很徹底。從學(xué)生不以為然的表情里我總覺得“時間” 在他們的眼里還沒意識到有多重要。 在課文將要結(jié)束時， 我興致勃勃地與他們算 起了“帳”：每天有24小時，睡覺大概用去10小時，上課約用去5小時，各種 作業(yè)差不多也要用去1小時，吃飯要用2小時，那大概還剩6小時， 去哪里了？ 同學(xué)們也紛紛驚異：是啊，那6小時干什么了？比上課還要多的6小時上哪去了？ 我見同學(xué)們的興趣來了， 便又做了個實驗： 我計時間， 看同學(xué)們一分鐘能讀 多少字。結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字左右。接著我們算了算：一小時我 們可以讀一萬八千字，6小時呢？近10萬字！大家瞪大了眼睛，顯出驚訝的神 情。！雖然我沒再說什么，但在同學(xué)們的眼