折剪蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、折剪蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)授課：獨(dú)山縣第二小學(xué) 黃琳娜教學(xué)課題：折剪蝴蝶教學(xué)課型：新授課教材分析：蝴蝶是一種深受人們喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動(dòng)人，被稱為“會(huì)飛的花”，具有靈性的美。它更是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。本課用折剪的方法來(lái)表現(xiàn)蝴蝶，是學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力得到訓(xùn)練和提高的過(guò)程。通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也是學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)化為能力的過(guò)程。本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握三項(xiàng)基本操作技能：一是學(xué)會(huì)剪對(duì)稱圖形的方法。即將紙對(duì)折后畫(huà)上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫(huà)上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫(huà)出一條觸角，胸部外畫(huà)

2、上一對(duì)翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開(kāi)后就是一只對(duì)稱的蝴蝶圖形。二是學(xué)會(huì)紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈?zhǔn)中間的筆痕，當(dāng)一邊畫(huà)上一種花紋時(shí)，必須在另一邊的相同位置畫(huà)上同一種形狀和顏色的花紋。三是學(xué)會(huì)使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對(duì)稱的能插入自己手指的兩個(gè)小洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真做好示范，步驟講解清晰，以降低學(xué)生設(shè)計(jì)制作的難度。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小，耐性較差，因此對(duì)待作

3、業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。教法設(shè)計(jì) 1.情景導(dǎo)入，學(xué)生玩一玩紙蝴蝶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對(duì)稱特征，學(xué)習(xí)對(duì)稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。 4.欣賞不同造型的蝴蝶作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路，學(xué)會(huì)制作與眾不同的蝴蝶。 5.通過(guò)玩一玩、觀察的方法，探究出在蝴蝶翅膀上剪小洞，讓蝴蝶“飛”起來(lái)的方法。教學(xué)目的 1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。  2.學(xué)習(xí)用對(duì)稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。      3.通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折

4、剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。教學(xué)難點(diǎn)：做出外形、紋飾獨(dú)特的、能飛動(dòng)的紙蝴蝶。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。 （教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。 一.引入新課： 1.師：春天到了，同學(xué)們喜歡到郊外去春游嗎？春天的景色多美呀！你們看，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大花園。 師：“花園多美?。』▍仓泻孟裆倭耸裁?？瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！” 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)，手拿蝴蝶晃動(dòng) 。 2.師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！ 3.部分學(xué)生參

5、與活動(dòng)。 4.教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？ 5.教師出示課題：折剪蝴蝶。 二.講授新課： 1.欣賞蝴蝶，找特點(diǎn)。一只蝴蝶由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？ （1）課件出示蝴蝶圖片，學(xué)生欣賞、觀察蝴蝶的構(gòu)成，舉手發(fā)言。 （2）教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)蝴蝶是由頭、胸、腹三個(gè)部分構(gòu)成。2. 認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。（1）每個(gè)小組分發(fā)一只教師做的紙蝴蝶，小組觀察、探討蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀察討論的結(jié)果。 （2）課件出示圖片，看一看，真實(shí)的蝴蝶是這樣的嗎？總結(jié)蝴蝶翅膀外形特點(diǎn)：左右形狀一樣，大小一樣、花紋和顏色一樣。像這樣以中間一條線為準(zhǔn)，左右兩邊完全一樣的

6、圖形叫對(duì)稱圖形。（板書(shū)：對(duì)稱圖形）3.探討對(duì)稱蝴蝶的剪法。 (1)請(qǐng)小組代表用簡(jiǎn)潔的話描述對(duì)稱紙蝴蝶的做法，教師演示。方法與步驟：將紙對(duì)折畫(huà)上半只蝴蝶（引導(dǎo)學(xué)生觀察應(yīng)該畫(huà)在哪一邊）將蝴蝶剪下來(lái)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）畫(huà)上花紋圖案（左邊與右邊的圖案位置與大小盡量一樣）涂上漂亮的顏色。(2) 欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征. 師：蝴蝶被稱為會(huì)飛的花朵,翅膀上有著美麗的花紋。可用線條、形狀或者兩者結(jié)合的方法來(lái)裝飾紙蝴蝶。 三.提出制作蝴蝶的要求： 1.怎樣實(shí)現(xiàn)蝴蝶的“與眾不同”？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，蝴蝶翅膀的外形、花紋圖案、色彩都可以不一樣。2. 用什么方法能讓蝴蝶“飛”起來(lái)？ 請(qǐng)學(xué)生觀察老師會(huì)飛的紙蝴蝶，是運(yùn)用了什么方法讓它飛起來(lái)的。四.學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。5. 評(píng)價(jià)與總結(jié)。 1.讓蝴蝶“飛”到黑板上的花叢中。2.總結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了什么是對(duì)稱圖形，并且運(yùn)用折剪的方法自己制作出了與眾不同的蝴蝶，我們的花園變得更美了。同學(xué)們今天做的這些漂亮的蝴蝶還可以裝飾到什么地方呢？其實(shí)，制作蝴蝶的方法還有很多，大家看看，這只蝴蝶運(yùn)用了什么方法來(lái)制作？（出示蝴蝶道具）同學(xué)們?cè)傧胍幌耄\(yùn)用今